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當代教育科學

編輯出版：當代教育科學雜志編輯部
主辦：山東省教育科學研究所;山東省教育學會
出版周期：半月刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1672-2221

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《當代教育科學》雜志來稿規(guī)范
農村中小學布局調整政策執(zhí)行阻滯現(xiàn)象成因及對策探討——基于政策主客體非
姚松;
教師對學生情感資源的開發(fā)
馬多秀;
論有機適應型組織對普通高中新課程實施的促進作用
邵水潮;申宣成;
綜合實踐活動課型研究的現(xiàn)狀、反思與展望
萬偉;
基于文化傳承的民族地區(qū)學校校本課程開發(fā)研究——以羌族地區(qū)為例
張?zhí)烀?
整合國家課程的嘗試與思考
趙福慶;吳艷華;
奠基幸福陽光人生——山東省濟南中學積極心理健康教育的探索與實踐
崔寶山;王澤潭;周秀琴;
“問題驅動、多元導學”教學法研究
胡學發(fā);
有效教學行為研究的反思與重構
趙士果;
學科教學智慧:教學智慧研究新進展
王九紅;
對學案導學的批判性思考
顧潤生;
課堂管理的幾點策略
楊海春;
尋找語文教師的適宜位置
王立華;
教育系統(tǒng)核心理念文化構建的思考
梁海偉;
給結論,還是轉變思維方式——中小學教師培訓中的問題及解決之道
曹紅旗;
以節(jié)日文化為載體提高學校德育功效
王月玲;
瑞典可持續(xù)發(fā)展教育的特點及啟示
呂潤美;
經(jīng)典誦讀與人的發(fā)展
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山東省教育信息化建設的現(xiàn)狀與發(fā)展策略
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略談小學科學探究活動優(yōu)化設計的策略
張俊;
專題探究式教學的嘗試——以小學品社課論文QQ81995535 為例
呂曉娟;呂多靜;
交際法在中國水土不服的文化動因分析
原衛(wèi)國;

《當代教育科學》雜志來稿規(guī)范

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教師對學生情感資源的開發(fā)

論有機適應型組織對普通高中新課程實施的促進作用

綜合實踐活動課型研究的現(xiàn)狀、反思與展望

基于文化傳承的民族地區(qū)學校校本課程開發(fā)研究——以羌族地區(qū)為例

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“問題驅動、多元導學”教學法研究

有效教學行為研究的反思與重構

學科教學智慧:教學智慧研究新進展

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瑞典可持續(xù)發(fā)展教育的特點及啟示

經(jīng)典誦讀與人的發(fā)展

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