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當(dāng)代教育科學(xué)

編輯出版：當(dāng)代教育科學(xué)雜志編輯部
主辦：山東省教育科學(xué)研究所;山東省教育學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-2221

《天文學(xué)報(bào)雜志》2011年02期

《世界經(jīng)濟(jì)與政治雜志》2012年03期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年01期

《甘肅教育雜志》2015年16期

《人民教育雜志》2012年23期

《當(dāng)代青年研究雜志》2014年05期

《學(xué)苑創(chuàng)造(1》2年級(jí)閱讀)雜志》2011

《江漢論壇雜志》2012年04期

《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線雜志》2014年06期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2011年18期目錄

改革開放以來我國(guó)中小學(xué)生評(píng)價(jià)制度的發(fā)展與反思
梁紅梅;欒慧敏;戚淑芝;
教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型的生存論基礎(chǔ)與實(shí)現(xiàn)條件
田莉;
普通高中學(xué)分認(rèn)定:問題與對(duì)策
謝章蓮;符太勝;
懷特海教育思想與基礎(chǔ)教育課程改革
王洪席;
尋找縣域教育改革的“奧卡姆剃刀”——山東省寧陽(yáng)縣推進(jìn)教育改革的技術(shù)路
張斌;呂忠堂;
“三環(huán)節(jié)”教學(xué):轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長(zhǎng)方式的有效途徑
寧方躍;
讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維——濟(jì)南市稼軒中學(xué)“個(gè)性化思維建構(gòu)教學(xué)”的探索與實(shí)踐
高玉岱;李振書;侯月陽(yáng);
縣域?qū)嵤┱n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的嘗試與思考
李硯祥;
談“發(fā)展卷”的研制和使用
劉堃;
課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源利用的誤區(qū)明析
李允;
怎樣做一個(gè)好教師——聚焦課堂“有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟
傅學(xué)燕;布汝奎;
基于論文QQ81995535 “無問題”課堂的思考
耿純遠(yuǎn);張文燕;
用心探究信息技術(shù)教學(xué)規(guī)律
苗立才;
現(xiàn)代學(xué)校特征分析
時(shí)殿輝;霍漢強(qiáng);
教師專業(yè)發(fā)展:共享和美教育智慧
劉俊山;孫月圣;
課題研究能力是新時(shí)期教研員的基本功
王際海;
小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
孫旭梅;
中學(xué)政治課程促進(jìn)學(xué)生思想道德發(fā)展的失誤與調(diào)適分析
華凌志;
初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)課嘗試
許峰;
對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)有效性的思考
張艷慧;
數(shù)學(xué)課程互動(dòng)教學(xué)方法探析
岳愛麗;
背誦在語(yǔ)文教學(xué)中的作用淺議
毛國(guó)東;李敏;
聯(lián)系實(shí)際教學(xué)提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
曲曉媛;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
閆少勇;
《當(dāng)代教育科學(xué)》被評(píng)為人大《復(fù)印報(bào)刊資料》重要轉(zhuǎn)載來源期刊
《當(dāng)代教育科學(xué)》來稿規(guī)范

改革開放以來我國(guó)中小學(xué)生評(píng)價(jià)制度的發(fā)展與反思

教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型的生存論基礎(chǔ)與實(shí)現(xiàn)條件

普通高中學(xué)分認(rèn)定:問題與對(duì)策

懷特海教育思想與基礎(chǔ)教育課程改革

尋找縣域教育改革的“奧卡姆剃刀”——山東省寧陽(yáng)縣推進(jìn)教育改革的技術(shù)路

“三環(huán)節(jié)”教學(xué):轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長(zhǎng)方式的有效途徑

讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維——濟(jì)南市稼軒中學(xué)“個(gè)性化思維建構(gòu)教學(xué)”的探索與實(shí)踐

縣域?qū)嵤┱n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的嘗試與思考

談“發(fā)展卷”的研制和使用

課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源利用的誤區(qū)明析

怎樣做一個(gè)好教師——聚焦課堂“有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟

基于 論文QQ81995535 “無問題”課堂的思考

用心探究信息技術(shù)教學(xué)規(guī)律

現(xiàn)代學(xué)校特征分析

教師專業(yè)發(fā)展:共享和美教育智慧

課題研究能力是新時(shí)期教研員的基本功

小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

中學(xué)政治課程促進(jìn)學(xué)生思想道德發(fā)展的失誤與調(diào)適分析

初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)課嘗試

對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)有效性的思考

數(shù)學(xué)課程互動(dòng)教學(xué)方法探析

背誦在語(yǔ)文教學(xué)中的作用淺議

聯(lián)系實(shí)際教學(xué)提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

《當(dāng)代教育科學(xué)》被評(píng)為人大《復(fù)印報(bào)刊資料》重要轉(zhuǎn)載來源期刊

《當(dāng)代教育科學(xué)》來稿規(guī)范

基于論文QQ81995535 “無問題”課堂的思考