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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《理化檢驗(yàn)(化學(xué)分冊(cè))雜志》2013年12

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《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015

《山東教育雜志》2013年15期目錄

文化味人情味幸福味——濟(jì)南市歷城區(qū)濟(jì)鋼鮑山學(xué)校的“三味校園”
賈延芳
教師應(yīng)與時(shí)代接軌
喬金國劉云浩
教學(xué)生成“人”——孔論文QQ81995535 德杰與濰坊五中的“合作教育”
張星
刨建“特色學(xué)校”如何尋求突破口
滕丕美
走出孩子教育的誤區(qū)——一位為人師、為人父者說
韓恭福
感恩·責(zé)任·勵(lì)志——我們這樣開展激勵(lì)教育
陳祥波
實(shí)施自主管理構(gòu)建和諧班級(jí)
韓宗蘭
教育無需回避批評(píng)與懲罰
陳莉
“學(xué)生第一”——學(xué)校管理的核心價(jià)值
梁好
做減法何妨從一刀切標(biāo)準(zhǔn)開始
于金水
輸送正能量
劉忠珍張淑霞
尺子告訴我和他
袁清華
我們之間過過招
李燕
讓作文“硬傷”不再有(一)
胡桂勤
“三文”“三品”——古詩文教學(xué)三部曲
周愛梅
語文教學(xué)整體思路:舉一反三還是舉三反一
周長會(huì)
課堂教學(xué)中的變與不變
高愛玲
“情”舞飛揚(yáng)——關(guān)于思想品德“情境體驗(yàn)教學(xué)”之初探
孔維琨
高中生物學(xué)原理和規(guī)律的教學(xué)實(shí)踐探討
樊慶義陳光華
例談文本細(xì)讀與教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)
段巖霞
在“說”中學(xué)英語
孫崇菊房偉銘
精彩評(píng)價(jià)成就精彩課堂
于水倫
巧用圖示上好初中英語作文課
徐麗莉
再談關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
李樹臣
如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)批改的有效性
朱振利
三種常見數(shù)學(xué)模型及其應(yīng)用
張秋華
引入向量外積解決二面角的一點(diǎn)嘗試
李春翠卞文
“分解因式”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
李增文
小問題更需大思路——以“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”為例
徐鐸厚劉繼科
不等式中均值定理運(yùn)用的常見情形
盧玉金
閱讀教學(xué)案例設(shè)計(jì):八年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Do you rememb
馬清華
用好數(shù)字儀器構(gòu)建興趣課堂——以《玻意耳定律》教學(xué)為例
茍強(qiáng)
中考“筆試型”化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的命題策略探討
孫志學(xué) 李洪波
作文教學(xué)“五字訣”
李傳玲
讓學(xué)生自己學(xué)英語
李樹芹
請(qǐng)關(guān)愛這樣的孩子
容昆
英語自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求
王艷麗
讀書之樂
付曉玲
漂浮的黃昏
韓淑靜
冬雪寄語
田青
山中逢梅花
孫春紅
杏花吹滿頭
丁兆如
窗外的春色
陶弘標(biāo)
我的老師黃豐年
秦克鑄
醉花歌
朋星
教育是一首美麗動(dòng)人的詩——讀《帕夫雷什中學(xué)》
邱昭山
兩院院士老齡化根在“利益化”
熊丙奇
院士老齡關(guān)鍵在于“重量不重質(zhì)”的評(píng)價(jià)體系
韓曉波
年齡爭論無法為院士“減負(fù)”
陳方
聲音
教師要有自己的思想
鐘世華
教育務(wù)本從因材施教開始
劉云杉
傲慢與偏見何以產(chǎn)生
殷國雄
幸福人生從閱讀開始

文化味 人情味 幸福味——濟(jì)南市歷城區(qū)濟(jì)鋼鮑山學(xué)校的“三味校園”

教師應(yīng)與時(shí)代接軌

教學(xué)生成“人”——孔 論文QQ81995535 德杰與濰坊五中的“合作教育”

刨建“特色學(xué)校”如何尋求突破口

走出孩子教育的誤區(qū)——一位為人師、為人父者說

感恩·責(zé)任·勵(lì)志——我們這樣開展激勵(lì)教育

實(shí)施自主管理 構(gòu)建和諧班級(jí)

教育無需回避批評(píng)與懲罰

“學(xué)生第一”——學(xué)校管理的核心價(jià)值

做減法何妨從一刀切標(biāo)準(zhǔn)開始

輸送正能量

尺子告訴我和他

我們之間過過招

讓作文“硬傷”不再有(一)

“三文”“三品”——古詩文教學(xué)三部曲

語文教學(xué)整體思路:舉一反三還是舉三反一

課堂教學(xué)中的變與不變

“情”舞飛揚(yáng)——關(guān)于思想品德“情境體驗(yàn)教學(xué)”之初探

高中生物學(xué)原理和規(guī)律的教學(xué)實(shí)踐探討

例談文本細(xì)讀與教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)

在“說”中學(xué)英語

精彩評(píng)價(jià)成就精彩課堂

巧用圖示上好初中英語作文課

再談關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)批改的有效性

三種常見數(shù)學(xué)模型及其應(yīng)用

引入向量外積解決二面角的一點(diǎn)嘗試

“分解因式”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

小問題更需大思路——以“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”為例

不等式中均值定理運(yùn)用的常見情形

閱讀教學(xué)案例設(shè)計(jì):八年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Do you rememb

用好數(shù)字儀器 構(gòu)建興趣課堂——以《玻意耳定律》教學(xué)為例

中考“筆試型”化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的命題策略探討

作文教學(xué)“五字訣”

讓學(xué)生自己學(xué)英語

請(qǐng)關(guān)愛這樣的孩子

英語自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求

讀書之樂

漂浮的黃昏

冬雪寄語

山中逢梅花

杏花吹滿頭

窗外的春色

我的老師黃豐年

醉花歌

教育是一首美麗動(dòng)人的詩——讀《帕夫雷什中學(xué)》

兩院院士老齡化根在“利益化”

院士老齡關(guān)鍵在于“重量不重質(zhì)”的評(píng)價(jià)體系

年齡爭論無法為院士“減負(fù)”

聲音

教師要有自己的思想

教育務(wù)本從因材施教開始

傲慢與偏見何以產(chǎn)生

幸福人生從閱讀開始

文化味人情味幸福味——濟(jì)南市歷城區(qū)濟(jì)鋼鮑山學(xué)校的“三味校園”

教學(xué)生成“人”——孔論文QQ81995535 德杰與濰坊五中的“合作教育”

走出孩子教育的誤區(qū)——一位為人師、為人父者說

實(shí)施自主管理構(gòu)建和諧班級(jí)

用好數(shù)字儀器構(gòu)建興趣課堂——以《玻意耳定律》教學(xué)為例