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課程.教材.教法
課程.教材.教法

編輯出版：課程.教材.教法雜志編輯部
主辦：人民教育出版社;課程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-0186


《課程.教材.教法雜志》2012年11期目錄

  • 投稿須知

    本刊編輯部;

  • 論有效教學(xué)的分析模型

    陳佑清;

  • 論對話教學(xué)低效性的病理與糾偏

    王天平;

  • 中學(xué)教師教學(xué)決策能力的現(xiàn)狀調(diào)查及分析

    張定強;

  • 改過糾偏 求真求實——談《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“

    江玉安;

  • 論基礎(chǔ)英語教育的多元目標(biāo)——探尋英語教育的核心價值

    龔亞夫;

  • 教育部“十一五”規(guī)劃重點課題“增強學(xué)生社會責(zé)任感的公民教育實踐模式研

    鴻達(dá);尹黎;朱倩;

  • 簡述新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的取向

    葉小兵;

  • 關(guān)于數(shù)學(xué)文化視域中數(shù)學(xué)教學(xué)的若干思考

    徐文彬;

  • 對中學(xué)歷史學(xué)科育人價值及實踐的再認(rèn)識

    於以傳;

  • 注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系 為學(xué)生未來生活奠基——人教版高中生物課標(biāo)教科書

    包春瑩;

  • 基于雙重屬性的“過程與方法”解讀及三維目標(biāo)描述建議

    朱彩蘭;李藝;

  • 我國寫作教學(xué)的主要問題及其解決路徑

    榮維東;

  • 書法教育的時代挑戰(zhàn)與現(xiàn)實應(yīng)對

    李亮;周彥;

  • 淺談數(shù)學(xué)符號意義獲得能力及其在問題解決中的培養(yǎng)

    王成營;

  • 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點的調(diào)查分析與對策——以列分式方程解應(yīng)用題為例

    單肖天;

  • 義務(wù)教育階段中、外籍英語教師動機策略對比研究

    于瑩;

  • 高中生解決陌生物理問題的即時思維研究

    劉曉晴;

  • 課程標(biāo)準(zhǔn)卷高考地理學(xué)科命題摭談

    張亞南;

  • 高考物理命題的一致性研究及 論文QQ81995535 其對物理教育的啟示

    羅瑩;郭晨躍;李勇;

  • 科技論文作為高考生物學(xué)科命題素材研究

    俞如旺;洪小玲;

  • 國外現(xiàn)代課程改革的理論困惑與實踐困境

    郝德永;

  • 教學(xué)質(zhì)量提升的多維審視與有效路徑探索——第十三屆全國教學(xué)論學(xué)術(shù)年會綜

    楊宏麗;

  • 第六屆“人教杯”語文教師與作家同行側(cè)記

  • 第八次全國課程學(xué)術(shù)研討會在福建召開

    啟迪;
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