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課程.教材.教法
課程.教材.教法

編輯出版：課程.教材.教法雜志編輯部
主辦：人民教育出版社;課程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-0186


《課程.教材.教法雜志》2012年07期目錄

  • 把活動概念引入教育學

    王道俊;

  • 論教科書知識的客觀性

    王永紅;

  • 學生的課程參與:內(nèi)涵、條件與策略

    劉宇;

  • 教學論學科發(fā)展的尷尬境遇及其生存之道

    容中逵;

  • 教學論研究者為什么“走不下去”——兼論“國外教學理論詮釋中國教學實踐

    安富海;

  • 中國教學論科學化的意蘊和路徑

    趙鑫;李森;

  • 與教學論相關聯(lián)的幾個關鍵問題的探討

    弋文武;

  • 社會科課程標準中的探究觀念

    王世光;

  • 基于立體幾何智能教育平臺的教學資源開發(fā)

    徐章韜;劉鄭;劉觀海;陳矛;

  • 實踐 論文QQ81995535 取向的外語教學論學科建設構想——從“內(nèi)裂外解”的學科基本立場危機

    徐浩;

  • 構建以話題為線索的初中英語能力表現(xiàn)評價標準

    陸錫欽;

  • 我國城市初中學生公民意識現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于某市部分初中的抽樣

    趙志毅;程建坤;

  • 藝術綜合課程的綜合原理

    王秀萍;

  • 如何提高生物學教科書插圖的有效性——以人教版義務教育課程標準實驗教科

    王穎;

  • 閱讀教學的基本任務與路徑

    王榮生;

  • 關于幾何直觀的含義與表現(xiàn)形式——對《義務教育數(shù)學課程標準(2011年

    孔凡哲;史寧中;

  • 在學習目標導向下改進教學任務設計——以人教版小學數(shù)學五年級下冊“統(tǒng)計

    楊玉東;

  • 普通高中學生視覺素養(yǎng)及其培養(yǎng)

    馮紅梅;

  • 實踐取向的職前教師教育課程建構

    彭壽清;蔡其勇;蘇貴民;冉隆鋒;

  • 小學科學教師自主發(fā)展行為的調(diào)查研究——以北京市為例

    李小紅;余景麗;

  • 美國夏威夷大學沉浸式漢語師資培訓模式分析——兼談國際漢語教師培訓

    丁安琪;

  • 日本小學英語教育概況及借鑒思考

    周琳;

  • “課程資源促進有效教學研究與實驗”課題成果公開報告會召開

  • 第二屆基礎教育課程改革與發(fā)展論壇通知

  • “新課改后各類教材特點的比較研究”課題成果公開報告會召開

    柯延;
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