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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

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《上海教育雜志》2014年27期

《江蘇教育雜志》2015年37期

《東岳論叢雜志》2016年02期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2011年20期

《初中生之友雜志》2011年26期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2011年10期

《音樂(lè)研究雜志》2014年06期

《教書育人雜志》2015年31期目錄

教書育人
讓教育幸福起來(lái)是課改的出發(fā)點(diǎn)
吳維煊
“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)了,教師準(zhǔn)備好了嗎?
王慶欣
從教育的自然法看教育
徐金衛(wèi)
立足實(shí)際扎實(shí)推進(jìn) 構(gòu)建特色鮮明的校園文化
黃堯
學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)初探
高峰官
學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實(shí)踐探索與范式建構(gòu)
劉團(tuán)結(jié)
重組“現(xiàn)場(chǎng)”:從道德體驗(yàn)走向道德建構(gòu)
徐睿
淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中小組長(zhǎng)的作用
嚴(yán)小琳
新時(shí)期我們?nèi)绾尾拍苌虾闷返抡n
張明明
讓紅色教育“紅”起來(lái)
謝翠林
享受教育,快樂(lè)行走——記全國(guó)知名班主任專家肖盛懷
鄧文圣
基于認(rèn)知心理,培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
葛飛
徜徉歷史文化,構(gòu)建初中生自主學(xué)習(xí)的能力框架
張玲
高中生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略研究
徐小燕
學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)
盛潔
如何在英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
王經(jīng)漫
讓音樂(lè)課堂“活”起來(lái)
徐佳
充分融合生本理念,提高自主學(xué)習(xí)能力
陳慧
讓學(xué)生的個(gè)性在小學(xué)體育課堂中飛揚(yáng)
邵永網(wǎng)
融合學(xué)生思維生成的“問(wèn)題”最美麗
朱祖俊
課前“5分鐘談話”的魅力
陸一新
摸準(zhǔn)時(shí)代脈搏,聚焦生態(tài)課堂
張海俠
抽象轉(zhuǎn)為具體,理論聯(lián)系實(shí)際
江古月
教學(xué)做合一讀思悟并行
朱春花
重視想象表達(dá) 提升審美體驗(yàn)
季曉靜
設(shè)計(jì)多元活動(dòng),巧構(gòu)活力課堂
蔡小軍
名師魅力的構(gòu)建
魏望
教師專業(yè)成長(zhǎng)的密碼是什么
馬希良
做一個(gè)樂(lè)教與樂(lè)學(xué)的教師
駱增翼
且行且讀,教師應(yīng)做全民閱讀的表率
李承法
不再做看守學(xué)生的“牧羊犬”
董旭午
教師如何用語(yǔ)言的蜜糖去粘住學(xué)生
何有芳
高中歷史教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
謝豐華
高中生物教學(xué)創(chuàng)新路徑探索
鄒禮樅
開(kāi)放性體育教學(xué)課堂的追求
高玉勤
例談閱讀教學(xué)中的寫作訓(xùn)練
馮小松
高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施暗示教學(xué)法的實(shí)踐
繆英英
關(guān)于初中物理課堂教學(xué)反思的探析
管立強(qiáng)
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)個(gè)性導(dǎo)入方法例談
陳穎
讓學(xué)生在快樂(lè)中作文
張國(guó)強(qiáng)
數(shù)學(xué)思想方法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
趙自陽(yáng)
體育教學(xué)中的“引”“導(dǎo)”“放”“收”
劉軍
微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
周艷
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)“不為時(shí)尚所惑”
范菊紅
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的三個(gè)關(guān)鍵因素
周鋒
讓真情實(shí)感成為作文的靈魂
李平
基于現(xiàn)代技術(shù)條件的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)管見(jiàn)
朱艷娟
英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的“三個(gè)結(jié)合”
劉紅婷
空竹——讓小學(xué)體育課堂教學(xué)更靈動(dòng)
陳洪燕
淺談多媒體演示文稿的制作技巧
陶凌燕
小班化體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
王尚穩(wěn)
小學(xué)生數(shù)學(xué)動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略
張春敏
發(fā)現(xiàn)規(guī)律強(qiáng)化思維
林麗
活化課堂,給語(yǔ)文教學(xué)插上繽紛的翅膀
龔倩倩
細(xì)微處著手,多方面積累
孫艷蓮
增強(qiáng)提問(wèn)有效性,提高高中數(shù)學(xué)課堂效率
徐劍
閱讀設(shè)疑生成精彩
孔海峰
以課堂點(diǎn)評(píng)為基點(diǎn),走進(jìn)初中信息技術(shù)課堂
季冬梅
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想的滲透
張小麗
教會(huì)閱讀方法提升閱讀能力
宋忠利
班級(jí)管理,從“心”開(kāi)始
崔晨鵬郎淑雷
班主任如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
吳艷玲
淺談班級(jí)管理中的“小事化大”和“大事化小”
邱妍
見(jiàn)招拆招巧糾偏
夏中金
開(kāi)辟學(xué)生申訴“綠色通道”
申翠
為學(xué)生的生命成長(zhǎng)打好底色
藍(lán)國(guó)良桑麗虹
淺談如何讓初中生快樂(lè)成長(zhǎng)
王玉廣
治班有訣竅
黃發(fā)艷
讓學(xué)生有一種被擁抱的感覺(jué)
葛金紅
鑄就精英校長(zhǎng) 提供決策參考教書育人·校長(zhǎng)參考
教書育人教師新概念

教書育人

讓教育幸福起來(lái)是課改的出發(fā)點(diǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)了,教師準(zhǔn)備好了嗎?

從教育的自然法看教育

立足實(shí)際 扎實(shí)推進(jìn) 構(gòu)建特色鮮明的校園文化

學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)初探

學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實(shí)踐探索與范式建構(gòu)

重組“現(xiàn)場(chǎng)”:從道德體驗(yàn)走向道德建構(gòu)

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基于認(rèn)知心理,培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

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高中生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略研究

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)

如何在英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

讓音樂(lè)課堂“活”起來(lái)

充分融合生本理念,提高自主學(xué)習(xí)能力

讓學(xué)生的個(gè)性在小學(xué)體育課堂中飛揚(yáng)

融合學(xué)生思維生成的“問(wèn)題”最美麗

課前“5分鐘談話”的魅力

摸準(zhǔn)時(shí)代脈搏,聚焦生態(tài)課堂

抽象轉(zhuǎn)為具體,理論聯(lián)系實(shí)際

教學(xué)做合一 讀思悟并行

重視想象表達(dá) 提升審美體驗(yàn)

設(shè)計(jì)多元活動(dòng),巧構(gòu)活力課堂

名師魅力的構(gòu)建

教師專業(yè)成長(zhǎng)的密碼是什么

做一個(gè)樂(lè)教與樂(lè)學(xué)的教師

且行且讀,教師應(yīng)做全民閱讀的表率

不再做看守學(xué)生的“牧羊犬”

教師如何用語(yǔ)言的蜜糖去粘住學(xué)生

高中歷史教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

高中生物教學(xué)創(chuàng)新路徑探索

開(kāi)放性體育教學(xué)課堂的追求

例談閱讀教學(xué)中的寫作訓(xùn)練

高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施暗示教學(xué)法的實(shí)踐

關(guān)于初中物理課堂教學(xué)反思的探析

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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)“不為時(shí)尚所惑”

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的三個(gè)關(guān)鍵因素

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基于現(xiàn)代技術(shù)條件的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)管見(jiàn)

英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的“三個(gè)結(jié)合”

空竹——讓小學(xué)體育課堂教學(xué)更靈動(dòng)

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活化課堂,給語(yǔ)文教學(xué)插上繽紛的翅膀

細(xì)微處著手,多方面積累

增強(qiáng)提問(wèn)有效性,提高高中數(shù)學(xué)課堂效率

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想的滲透

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班級(jí)管理,從“心”開(kāi)始

班主任如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

淺談班級(jí)管理中的“小事化大”和“大事化小”

見(jiàn)招拆招巧糾偏

開(kāi)辟學(xué)生申訴“綠色通道”

為學(xué)生的生命成長(zhǎng)打好底色

淺談如何讓初中生快樂(lè)成長(zhǎng)

治班有訣竅

讓學(xué)生有一種被擁抱的感覺(jué)

鑄就精英校長(zhǎng) 提供決策參考 教書育人·校長(zhǎng)參考

教書育人 教師新概念

立足實(shí)際扎實(shí)推進(jìn) 構(gòu)建特色鮮明的校園文化

教學(xué)做合一讀思悟并行

發(fā)現(xiàn)規(guī)律強(qiáng)化思維

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教書育人教師新概念