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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《課外閱讀雜志》2012年04期

《史學(xué)月刊雜志》2011年06期

《化學(xué)通報雜志》2016年03期

《華僑華人歷史研究雜志》2015年03期

《傳媒觀察雜志》2013年06期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2014年10期

《教書育人雜志》2015年22期目錄

教育的陽光
郭紅心
普通教師向名師跨越:如何讓個人夢想成真
施正榮陳明
淺議依法治校的軟肋和應(yīng)對措施
崔世軍
“情”和“理”的角逐
胡志林胡志清
對有效德育的幾點思考
閆志剛李婧婧
小學(xué)生同伴“冷暴力”現(xiàn)象的成因分析與對策研究
季華艷
思想品德課教學(xué)中禮儀教育的融入與滲透
徐鵬
面對挫折,讓孩子鼓起勇氣
李青青
高中階段開展心理健康教育初探
陳壹明
閱讀教學(xué)中落實德育目標的有效嘗試
陳志勇
回歸生活,全面提升品德與社會課程的教學(xué)價值
趙小祥
科學(xué)課堂——踐行環(huán)保教育的主陣地
周斌
尋求“第二教育”的跋涉者——記教育“萬言信”的作者陜西師大附中教師楊
鄧文圣
巧用評價,讓學(xué)生認識自己
梅學(xué)琴
評價藝術(shù)——敲開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大門
陳莉
有效評價,快樂寫話
陳鸞鸞
多元評價,為課堂插上騰飛的翅膀
過娛寧
賞識根植課堂,教學(xué)更有效
袁國琴張帆
趣味課堂要以生為本
徐晶晶
讓“合作學(xué)習(xí)”這棵老樹發(fā)新芽
李愛華
給學(xué)生一份“活色生香”的課堂大餐
袁春嶺
交互式電子白板環(huán)境下教學(xué)效能研究
楊培培
讓學(xué)于生,順學(xué)而導(dǎo)
曹青青
摭談學(xué)講課堂上教師作用的發(fā)揮
李紅
再談年輕教師的聽課與評課
陳華忠
打造“四大工程” 引領(lǐng)教師成長
譚家學(xué)
教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建
馬春芹
加強備課組建設(shè) 開展主題式校本教研
張緒生
“抗震小英雄”成了罪犯之后
董旭午
新課標下西部農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教育的有效性研究
祝清
小學(xué)音樂快樂教學(xué)的實踐
楊嬌
語文閱讀教學(xué)中隨文練筆的策略研究
趙海燕
分類教學(xué)法在初中作文教學(xué)中的實踐
王娟
高中英語互動教學(xué)模式研究
滕樹炎
淺議小學(xué)語文教學(xué)中的寫論文QQ81995535 字指導(dǎo)
黃娟
遞進式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
沈衛(wèi)
高中地理的高效趣味課堂建構(gòu)
馬計開
多彩活動,讓音樂課堂充滿張力
黃琳雅
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)
賀正甫
初中生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)
劉姝
語文課堂閱讀要讀寫整合才能良性互動
談彬
初中英語寫作教學(xué)的途徑分析
錢晶晶
煥發(fā)、激活、提升——追尋有效數(shù)學(xué)教學(xué)三合力
朱葉葉
開展體驗式教學(xué),提高音樂教學(xué)效果
施杰
培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)新意識
崔秦勤
巧用多媒體,彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的精彩
陳泗德
一堂語文課給學(xué)生留下了什么
張紅蓮
小學(xué)春景習(xí)作教學(xué)點滴
張潔
敞開心扉去閱讀
張琴
人本理念在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
秦銀芳
實施趣味教學(xué) 引導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)
姚玲玲
例談小學(xué)“生活化”作文教學(xué)策略
別恒華
談小學(xué)數(shù)學(xué)“圓”的教學(xué)與應(yīng)用
胡小慧
淺談如何挖掘數(shù)學(xué)知識中橫向間的聯(lián)系
胡小萍
初中語文課外閱讀活動中教師的主導(dǎo)作用
杜建平
小學(xué)班主任工作中的批評策略
季艷梅
尊重是班級管理的前提
趙春華
小先生制與小學(xué)班級管理模式的重建
竇靈芝
強化心理健康教育促進學(xué)生健康成長
朱晨宇
班主任要善做學(xué)生思想的引領(lǐng)者
杜開平
懲罰應(yīng)站在尊重的屋檐下
賈憲章
教育因喝彩而美麗
崔繼忠
教書育人·校長參考

教育的陽光

普通教師向名師跨越:如何讓個人夢想成真

淺議依法治校的軟肋和應(yīng)對措施

“情”和“理”的角逐

對有效德育的幾點思考

小學(xué)生同伴“冷暴力”現(xiàn)象的成因分析與對策研究

思想品德課教學(xué)中禮儀教育的融入與滲透

面對挫折,讓孩子鼓起勇氣

高中階段開展心理健康教育初探

閱讀教學(xué)中落實德育目標的有效嘗試

回歸生活,全面提升品德與社會課程的教學(xué)價值

科學(xué)課堂——踐行環(huán)保教育的主陣地

尋求“第二教育”的跋涉者——記教育“萬言信”的作者陜西師大附中教師楊

巧用評價,讓學(xué)生認識自己

評價藝術(shù)——敲開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大門

有效評價,快樂寫話

多元評價,為課堂插上騰飛的翅膀

賞識根植課堂,教學(xué)更有效

趣味課堂要以生為本

讓“合作學(xué)習(xí)”這棵老樹發(fā)新芽

給學(xué)生一份“活色生香”的課堂大餐

交互式電子白板環(huán)境下教學(xué)效能研究

讓學(xué)于生,順學(xué)而導(dǎo)

摭談學(xué)講課堂上教師作用的發(fā)揮

再談年輕教師的聽課與評課

打造“四大工程” 引領(lǐng)教師成長

教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建

加強備課組建設(shè) 開展主題式校本教研

“抗震小英雄”成了罪犯之后

新課標下西部農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教育的有效性研究

小學(xué)音樂快樂教學(xué)的實踐

語文閱讀教學(xué)中隨文練筆的策略研究

分類教學(xué)法在初中作文教學(xué)中的實踐

高中英語互動教學(xué)模式研究

淺議小學(xué)語文教學(xué)中的寫 論文QQ81995535 字指導(dǎo)

遞進式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高中地理的高效趣味課堂建構(gòu)

多彩活動,讓音樂課堂充滿張力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)

初中生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)

語文課堂閱讀要讀寫整合才能良性互動

初中英語寫作教學(xué)的途徑分析

煥發(fā)、激活、提升——追尋有效數(shù)學(xué)教學(xué)三合力

開展體驗式教學(xué),提高音樂教學(xué)效果

培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)新意識

巧用多媒體,彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的精彩

一堂語文課給學(xué)生留下了什么

小學(xué)春景習(xí)作教學(xué)點滴

敞開心扉去閱讀

人本理念在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

實施趣味教學(xué) 引導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)

例談小學(xué)“生活化”作文教學(xué)策略

談小學(xué)數(shù)學(xué)“圓”的教學(xué)與應(yīng)用

淺談如何挖掘數(shù)學(xué)知識中橫向間的聯(lián)系

初中語文課外閱讀活動中教師的主導(dǎo)作用

小學(xué)班主任工作中的批評策略

尊重是班級管理的前提

小先生制與小學(xué)班級管理模式的重建

強化心理健康教育 促進學(xué)生健康成長

班主任要善做學(xué)生思想的引領(lǐng)者

懲罰應(yīng)站在尊重的屋檐下

教育因喝彩而美麗

教書育人·校長參考

淺議小學(xué)語文教學(xué)中的寫論文QQ81995535 字指導(dǎo)

煥發(fā)、激活、提升——追尋有效數(shù)學(xué)教學(xué)三合力

強化心理健康教育促進學(xué)生健康成長