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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《班主任之友(中學(xué)版)雜志》2013年06

《學(xué)術(shù)評論雜志》2011年03期

《高中生之友雜志》2014年08期

《教書育人雜志》2012年23期

《自然資源學(xué)報雜志》2016年03期

《創(chuàng)作與評論雜志》2013年21期

《初中生雜志》2016年05期

《教書育人雜志》2015年10期目錄

教育公正:呵護(hù)每一個孩子希望的種子
金鈞
溯本歸源:教育的終極目標(biāo)的理性探析
宋志平陳明
行走在課堂改革的歲月里
周凌
"尋求正確的答案"背后的思考
郭紅心
教育新政要突破素質(zhì)教育的瓶頸
李仲冬
整合三大教育資源促進(jìn)活動常態(tài)長效
于達(dá)成
“經(jīng)濟(jì)生活”與誠信教育
趙德軍
試論學(xué)生價值意識的完善與發(fā)展
楊春霞
加強(qiáng)對學(xué)生的社會文明認(rèn)同教育
李朝寶
如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神
高玉宏
基于陶行知生活教育理論的勞技學(xué)習(xí)生態(tài)優(yōu)化策略
周穎慧
夕陽無限霞滿天
鄧文圣賁友紅
讀好書,走正路——從《讀書要有選擇》說開去
陳國寶
兒童文學(xué)與小學(xué)教育
龐卓
小說精細(xì)化閱讀教學(xué)策略探微
戴麗
在細(xì)讀中讀出語文味
仲海燕
找準(zhǔn)閱讀拓展點(diǎn) 構(gòu)建生態(tài)語文課堂
汪加林
由“面”及“點(diǎn)”,探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)
曹海燕
倡導(dǎo)素讀,讓語文學(xué)習(xí)更有效
陳衛(wèi)
數(shù)學(xué)課堂,別讓閱讀教學(xué)缺位
王阿鎖
提高勞技課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有效性的思考
顧敏娟
中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)途徑探析
滕建國
多彩活動,建構(gòu)高效的語言教育環(huán)境
許曉燕
初中課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系
左明
小學(xué)思想品德課體驗式教學(xué)初探
眭如軍
淺談預(yù)習(xí)單設(shè)計與使用的原則
孫娟
“好教師”扣好“八粒扣”
朱向明
教師專業(yè)判斷:一個亟待研究的課題
程龍衣魏永莉
我們究竟該向名師學(xué)什么
張道明
淺談初中教師校本課程開發(fā)能力的提高
穆好成
“用工荒”背后的“教育荒”
董旭午
淺談家校共育
張安
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀策略
孫志祥
“多樣算法”與“最優(yōu)算法”
潘紅蕓
把握小學(xué)生心理特點(diǎn) 切實(shí)提高語文教學(xué)效果
曾娟
變初中生物課堂為學(xué)生自主活動的學(xué)堂
陳論文QQ81995535 振云
高效歷史課堂:讓生命之樹長青
包相琴
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略
黎萍
基于學(xué)生個體差異的小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)應(yīng)用
楊萍
高中歷史教學(xué)中"引導(dǎo)—探究—感悟"教學(xué)模式的運(yùn)用
王軍
解放兒童,構(gòu)建靈動的美術(shù)課堂
汪丹
淺談學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
符瀟予
寓德于美
胡澤惠
談審美評價在美術(shù)鑒賞教學(xué)中的作用
許明麗
初中物理實(shí)驗基于“創(chuàng)新教學(xué)”模式的研究
張紅星
構(gòu)建生活化的地理教學(xué)課堂
周琴芳
低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“三趣”
管偉萍
小學(xué)英語故事教學(xué)的探索
倪曉麗
數(shù)學(xué)課的“三活”
劉小軍
從增值角度談小學(xué)英語中的“合作”
曹洋洋
運(yùn)用愉快教學(xué)方法體現(xiàn)音樂藝術(shù)魅力
張琴霞
神情寄寓不言中
王軍
多媒體:語文課堂上一道亮麗的風(fēng)景線
張海燕
還學(xué)于生,開創(chuàng)小學(xué)英語課堂新天地
王玲
利用英語繪本提升學(xué)生英語水平
吳雨勤
卒章顯其志:感受“說”的魅力
周媛媛
初中信息技術(shù)有效教學(xué)策略淺探
馬秀瑩
體育課的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐及其引發(fā)的思考
鄭華張向東
淺談治班方略
陳建軍
班主任工作有效管理"五手"抓
金甫
創(chuàng)新班級德育載體,助推學(xué)生和諧發(fā)展
李祖新成新華
在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的四種意識
葉芳芳
了解和自信是班主任工作的法寶
許杰
初中班主任的德育藝術(shù)
左薇薇
班主任如何引導(dǎo)自卑學(xué)生超越自我
郭小盤
從高原起飛
錢建兵

教育公正:呵護(hù)每一個孩子希望的種子

溯本歸源:教育的終極目標(biāo)的理性探析

行走在課堂改革的歲月里

"尋求正確的答案"背后的思考

教育新政要突破素質(zhì)教育的瓶頸

整合三大教育資源 促進(jìn)活動常態(tài)長效

“經(jīng)濟(jì)生活”與誠信教育

試論學(xué)生價值意識的完善與發(fā)展

加強(qiáng)對學(xué)生的社會文明認(rèn)同教育

如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

基于陶行知生活教育理論的勞技學(xué)習(xí)生態(tài)優(yōu)化策略

夕陽無限霞滿天

讀好書,走正路——從《讀書要有選擇》說開去

兒童文學(xué)與小學(xué)教育

小說精細(xì)化閱讀教學(xué)策略探微

在細(xì)讀中讀出語文味

找準(zhǔn)閱讀拓展點(diǎn) 構(gòu)建生態(tài)語文課堂

由“面”及“點(diǎn)”,探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)

倡導(dǎo)素讀,讓語文學(xué)習(xí)更有效

數(shù)學(xué)課堂,別讓閱讀教學(xué)缺位

提高勞技課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有效性的思考

中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)途徑探析

多彩活動,建構(gòu)高效的語言教育環(huán)境

初中課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系

小學(xué)思想品德課體驗式教學(xué)初探

淺談預(yù)習(xí)單設(shè)計與使用的原則

“好教師”扣好“八粒扣”

教師專業(yè)判斷:一個亟待研究的課題

我們究竟該向名師學(xué)什么

淺談初中教師校本課程開發(fā)能力的提高

“用工荒”背后的“教育荒”

淺談家校共育

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀策略

“多樣算法”與“最優(yōu)算法”

把握小學(xué)生心理特點(diǎn) 切實(shí)提高語文教學(xué)效果

變初中生物課堂為學(xué)生自主活動的學(xué)堂

高效歷史課堂:讓生命之樹長青

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

基于學(xué)生個體差異的小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)應(yīng)用

高中歷史教學(xué)中"引導(dǎo)—探究—感悟"教學(xué)模式的運(yùn)用

解放兒童,構(gòu)建靈動的美術(shù)課堂

淺談學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

寓德于美

談審美評價在美術(shù)鑒賞教學(xué)中的作用

初中物理實(shí)驗基于“創(chuàng)新教學(xué)”模式的研究

構(gòu)建生活化的地理教學(xué)課堂

低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“三趣”

小學(xué)英語故事教學(xué)的探索

數(shù)學(xué)課的“三活”

從增值角度談小學(xué)英語中的“合作”

運(yùn)用愉快教學(xué)方法 體現(xiàn)音樂藝術(shù)魅力

神情寄寓不言中

多媒體:語文課堂上一道亮麗的風(fēng)景線

還學(xué)于生,開創(chuàng)小學(xué)英語課堂新天地

利用英語繪本提升學(xué)生英語水平

卒章顯其志:感受“說”的魅力

初中信息技術(shù)有效教學(xué)策略淺探

體育課的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐及其引發(fā)的思考

淺談治班方略

班主任工作有效管理"五手"抓

創(chuàng)新班級德育載體,助推學(xué)生和諧發(fā)展

在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的四種意識

了解和自信是班主任工作的法寶

初中班主任的德育藝術(shù)

班主任如何引導(dǎo)自卑學(xué)生超越自我

從高原起飛

整合三大教育資源促進(jìn)活動常態(tài)長效

運(yùn)用愉快教學(xué)方法體現(xiàn)音樂藝術(shù)魅力