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教書(shū)育人

編輯出版：教書(shū)育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

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《無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年06期

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《江西教育雜志》2012年Z3期

《教書(shū)育人雜志》2014年18期目錄

教書(shū)育人教師新概念
教育財(cái)政要掙脫“全供給”狀態(tài)
曾曉東
要聞
學(xué)校管理的新理念——人本人情人心
章明
“我強(qiáng)”——與時(shí)俱進(jìn)建設(shè)特色學(xué)校
王兆平
農(nóng)村小學(xué)管理之我見(jiàn)
焉立柏
一樣的生命不一樣的精彩——對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的一些思考與實(shí)踐
楊安榮
2014年度《教書(shū)育人》編輯部公示
縣域內(nèi)教育干部調(diào)換制,你怎么看?
高兆華
“空降校長(zhǎng)”要擁有自己的“護(hù)官符”
薛天明陳振海
論文QQ81995535 智、情、管多措并舉保障“空降校長(zhǎng)”落地生根
祁順成
校長(zhǎng)異地任職要注意五點(diǎn)
吳成業(yè)
科學(xué)實(shí)施“干部流動(dòng)”,促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展
鐘樂(lè)江
如何讓調(diào)換后的校長(zhǎng)克服調(diào)換所帶來(lái)的實(shí)際困難
陸國(guó)杰
四招助力校長(zhǎng)盤(pán)活落后學(xué)校
何召軍
給學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)空
李靜
走進(jìn)心靈真誠(chéng)對(duì)話
呂愛(ài)軍
主體性班級(jí)德育活動(dòng)操作中的幾個(gè)問(wèn)題
婁夫利
要加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的教學(xué)管理
張同語(yǔ)
課堂個(gè)性化教學(xué)五法
唐冰
實(shí)施雙主生命課堂的做法與體會(huì)
孫榮
組織教學(xué)的藝術(shù)
谷淑園
關(guān)于小學(xué)校長(zhǎng)有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的思考
郭輝雄
小課題,大智慧,如竹節(jié)節(jié)升
張彩萍
教師課題研究現(xiàn)狀分析與對(duì)策
王東
教師考核要注意的問(wèn)題
周勝利
關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與探索
倪士昌楊燕槐
校長(zhǎng)如何調(diào)動(dòng)教師的積極性
張迪昌
農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
付先品
從“幼師虐童”事件看學(xué)校師德建設(shè)
周濟(jì)民
創(chuàng)建特色校園景觀的意義與現(xiàn)狀
董亞
生命:學(xué)校文化建設(shè)的指向(下)
夏祖瑞
對(duì)“教而優(yōu)則仕”現(xiàn)象的解讀
劉小勇
校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)下屬的三大“忌諱”、八項(xiàng)“注意”
靳順高董明
一位新任校長(zhǎng)眼中的“教育模樣”
郭紅心
教師支教交流熱的冷思考
吉裕建
促進(jìn)交流經(jīng)驗(yàn)形成的策略——以“素?cái)?shù)與合數(shù)”為例
閆穎
做個(gè)草根校長(zhǎng)
張貴美劉雪
做一名有思想的校長(zhǎng)
孫鵬舉
轉(zhuǎn)變德育方式提高德育效果——從一次迎檢動(dòng)員說(shuō)起
王志平
體育教學(xué)中德育的有效滲透
顧婷婷過(guò)智紅
加強(qiáng)“讀”的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)
楊詠梅
撥動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的弦
王會(huì)玲
讓好習(xí)慣為學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)奠基
趙國(guó)英
學(xué)生“能說(shuō)會(huì)道”,課堂方能精彩高效
肖鋒
初中思想品德課生成性教學(xué)芻議
馮志翔
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文閱讀環(huán)境及策略研究
郁紅美
在中學(xué)歷史教學(xué)中加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的幾點(diǎn)思考
侯秀平
本色語(yǔ)文“讀”辟蹊徑——小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)熱點(diǎn)
王玉祥
小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)藝術(shù)
彭娟
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)概念的建立與發(fā)展
盛鵠梅
現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)“忽略”不得
王尤東
高中歷史復(fù)習(xí)教學(xué)的思路與技巧
張海東
時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析
欒玉惠
如何在課堂教學(xué)中讓評(píng)價(jià)直達(dá)學(xué)生的心靈
張宏
初中物理合作探究教學(xué)策略
張立明
初中思想品德課探究性學(xué)習(xí)
趙洪芹
教書(shū)育人

教書(shū)育人 教師新概念

教育財(cái)政要掙脫“全供給”狀態(tài)

要聞

學(xué)校管理的新理念——人本 人情 人心

“我強(qiáng)”——與時(shí)俱進(jìn)建設(shè)特色學(xué)校

農(nóng)村小學(xué)管理之我見(jiàn)

一樣的生命 不一樣的精彩——對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的一些思考與實(shí)踐

2014年度《教書(shū)育人》編輯部公示

縣域內(nèi)教育干部調(diào)換制,你怎么看?

“空降校長(zhǎng)”要擁有自己的“護(hù)官符”

論文QQ81995535 智、情、管多措并舉 保障“空降校長(zhǎng)”落地生根

校長(zhǎng)異地任職要注意五點(diǎn)

科學(xué)實(shí)施“干部流動(dòng)”,促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

如何讓調(diào)換后的校長(zhǎng)克服調(diào)換所帶來(lái)的實(shí)際困難

四招助力校長(zhǎng)盤(pán)活落后學(xué)校

給學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)空

走進(jìn)心靈 真誠(chéng)對(duì)話

主體性班級(jí)德育活動(dòng)操作中的幾個(gè)問(wèn)題

要加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的教學(xué)管理

課堂個(gè)性化教學(xué)五法

實(shí)施雙主生命課堂的做法與體會(huì)

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關(guān)于小學(xué)校長(zhǎng)有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的思考

小課題,大智慧,如竹節(jié)節(jié)升

教師課題研究現(xiàn)狀分析與對(duì)策

教師考核要注意的問(wèn)題

關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與探索

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農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

從“幼師虐童”事件看學(xué)校師德建設(shè)

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生命:學(xué)校文化建設(shè)的指向(下)

對(duì)“教而優(yōu)則仕”現(xiàn)象的解讀

校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)下屬的三大“忌諱”、八項(xiàng)“注意”

一位新任校長(zhǎng)眼中的“教育模樣”

教師支教交流熱的冷思考

促進(jìn)交流經(jīng)驗(yàn)形成的策略——以“素?cái)?shù)與合數(shù)”為例

做個(gè)草根校長(zhǎng)

做一名有思想的校長(zhǎng)

轉(zhuǎn)變德育方式 提高德育效果——從一次迎檢動(dòng)員說(shuō)起

體育教學(xué)中德育的有效滲透

加強(qiáng)“讀”的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)

撥動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的弦

讓好習(xí)慣為學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)奠基

學(xué)生“能說(shuō)會(huì)道”,課堂方能精彩高效

初中思想品德課生成性教學(xué)芻議

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文閱讀環(huán)境及策略研究

在中學(xué)歷史教學(xué)中加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的幾點(diǎn)思考

本色語(yǔ)文“讀”辟蹊徑——小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)熱點(diǎn)

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)藝術(shù)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)概念的建立與發(fā)展

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)“忽略”不得

高中歷史復(fù)習(xí)教學(xué)的思路與技巧

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如何在課堂教學(xué)中讓評(píng)價(jià)直達(dá)學(xué)生的心靈

初中物理合作探究教學(xué)策略

初中思想品德課探究性學(xué)習(xí)

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一樣的生命不一樣的精彩——對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的一些思考與實(shí)踐

論文QQ81995535 智、情、管多措并舉保障“空降校長(zhǎng)”落地生根

走進(jìn)心靈真誠(chéng)對(duì)話

校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)下屬的三大“忌諱”、八項(xiàng)“注意”

轉(zhuǎn)變德育方式提高德育效果——從一次迎檢動(dòng)員說(shuō)起