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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《教書育人雜志》2013年25期目錄

“老師,您辛苦了!”
劉文宇
讓德性教育不再荒蕪
王錦飛
不要總是拿“高考”來遮丑
董旭午
患所以立
張益群
上下聯(lián)動(dòng) 助推教育均衡
祁順成
小學(xué)德育的實(shí)施途徑初探
王曉波
對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的思考與建議
王舜國
引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀的幸福之路
秦霞
“鐵”又何苦非得煉成“鋼”——對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一點(diǎn)思考
王秀梅
創(chuàng)新德育載體開展影視德育
曹乃龍
如何打造受學(xué)生歡迎的思品課堂
陳兵
小學(xué)“品德與社會(huì)”存在的問題及策略
忻蓉
把握教學(xué)細(xì)節(jié) 打造精彩課堂
蔣新娟
精彩:從導(dǎo)入開始
李芳
從“三味書屋”到“百草園”
姚莉
“三環(huán)六步”教學(xué)模式的構(gòu)建
劉英
華彩樂章的前奏
鞠婷婷
另眼看錯(cuò)誤
趙惠
“三位一體”,打造有效的課堂
忻煒
中小學(xué)教師如何度過中年危機(jī)
羅剛淮
做一個(gè)善于反思的教師
羅日榮
小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考
王俊卿
敦品勵(lì)學(xué),完善自我
王有鵬
以校本教研為依托,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
張世明
初中體育教學(xué)創(chuàng)新教育探究
陳凱
小群體學(xué)習(xí)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用
王佃成
基于學(xué)生主體發(fā)展的初中體育教學(xué)探究
陸慶春
生物教學(xué)有效性的影響因素探析
蔡云童
初中英語口語教學(xué)例說
劉璞
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題的有效指導(dǎo)
施帥華
新課改背景下初中物理教學(xué)自主學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用
郭振旭
小學(xué)體育教學(xué)的“思”與“行”
嚴(yán)華
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)反思
甘慶軍
英語教學(xué)讓“趣”字先行
范秋麗
信息技術(shù)與初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的途徑和原則
劉濤
融美育于小學(xué)體育教學(xué)中
陸一葉
讓小學(xué)寫字教學(xué)更有效
林小麗
合理搭配游戲,增強(qiáng)體育課教學(xué)的實(shí)效性
程明
用活教材,創(chuàng)新歷史課堂
孟蝶
從感性到理性,打造數(shù)學(xué)“四敢教堂”之美
程超
讓多樣化活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)中
步云
動(dòng)起來的課堂更美麗
張婷
運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境
王旭芳滿秀全
試論新課程改革與高論文QQ81995535 中歷史課堂教學(xué)
盧錫君
“真實(shí)的相遇”讓數(shù)學(xué)留下更深的痕跡
張芬
《林黛玉進(jìn)賈府》之“外客”形象
周軍
淺議小學(xué)語文課外作業(yè)的實(shí)效性
王偉
詞語教學(xué)的“使命”
許樂
淺析小學(xué)體育教學(xué)中的情感教學(xué)
張興成
讓口語交際課成為學(xué)生自由表達(dá)的主陣地
李玉華
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
劉定珠
淺談高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
周興騰
班主任的班級(jí)日常管理技巧
敖永權(quán)
“老師,你不勤奮!"
周玉蘭
如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作
張海俠
班主任的表揚(yáng)藝術(shù)
趙書葉
優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)要從情感教育開始
李昱漩
班主任實(shí)施心理輔導(dǎo)的幾點(diǎn)體會(huì)
曲偉孫朝霞
班會(huì)課“沐浴父母愛常懷感恩心”隨感
唐娟
柔性管理,實(shí)現(xiàn)雙贏
張玉萍
從細(xì)節(jié)處入手,構(gòu)建和諧班集體
趙永
平和心態(tài),靜待花開
李萍
愛,也需要智慧
李艷麗
教育之美,美在距離的拿捏
羅召慶
攜夢(mèng)同行
何小波
人生如竹蓄勢(shì)以待
李冰

“老師,您辛苦了!”

讓德性教育不再荒蕪

不要總是拿“高考”來遮丑

患所以立

上下聯(lián)動(dòng) 助推教育均衡

小學(xué)德育的實(shí)施途徑初探

對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的思考與建議

引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀的幸福之路

“鐵”又何苦非得煉成“鋼”——對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一點(diǎn)思考

創(chuàng)新德育載體 開展影視德育

如何打造受學(xué)生歡迎的思品課堂

小學(xué)“品德與社會(huì)”存在的問題及策略

把握教學(xué)細(xì)節(jié) 打造精彩課堂

精彩:從導(dǎo)入開始

從“三味書屋”到“百草園”

“三環(huán)六步”教學(xué)模式的構(gòu)建

華彩樂章的前奏

另眼看錯(cuò)誤

“三位一體”,打造有效的課堂

中小學(xué)教師如何度過中年危機(jī)

做一個(gè)善于反思的教師

小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考

敦品勵(lì)學(xué),完善自我

以校本教研為依托,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

初中體育教學(xué)創(chuàng)新教育探究

小群體學(xué)習(xí)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

基于學(xué)生主體發(fā)展的初中體育教學(xué)探究

生物教學(xué)有效性的影響因素探析

初中英語口語教學(xué)例說

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題的有效指導(dǎo)

新課改背景下初中物理教學(xué)自主學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用

小學(xué)體育教學(xué)的“思”與“行”

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)反思

英語教學(xué)讓“趣”字先行

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融美育于小學(xué)體育教學(xué)中

讓小學(xué)寫字教學(xué)更有效

合理搭配游戲,增強(qiáng)體育課教學(xué)的實(shí)效性

用活教材,創(chuàng)新歷史課堂

從感性到理性,打造數(shù)學(xué)“四敢教堂”之美

讓多樣化活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)中

動(dòng)起來的課堂更美麗

運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)手段 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

試論新課程改革與高 論文QQ81995535 中歷史課堂教學(xué)

“真實(shí)的相遇”讓數(shù)學(xué)留下更深的痕跡

《林黛玉進(jìn)賈府》之“外客”形象

淺議小學(xué)語文課外作業(yè)的實(shí)效性

詞語教學(xué)的“使命”

淺析小學(xué)體育教學(xué)中的情感教學(xué)

讓口語交際課成為學(xué)生自由表達(dá)的主陣地

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

淺談高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

班主任的班級(jí)日常管理技巧

“老師,你不勤奮!"

如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作

班主任的表揚(yáng)藝術(shù)

優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)要從情感教育開始

班主任實(shí)施心理輔導(dǎo)的幾點(diǎn)體會(huì)

班會(huì)課“沐浴父母愛 常懷感恩心”隨感

柔性管理,實(shí)現(xiàn)雙贏

從細(xì)節(jié)處入手,構(gòu)建和諧班集體

平和心態(tài),靜待花開

愛,也需要智慧

教育之美,美在距離的拿捏

攜夢(mèng)同行

人生如竹 蓄勢(shì)以待

創(chuàng)新德育載體開展影視德育

運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

試論新課程改革與高論文QQ81995535 中歷史課堂教學(xué)

班會(huì)課“沐浴父母愛常懷感恩心”隨感

人生如竹蓄勢(shì)以待