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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年55期

《黑龍江社會(huì)科學(xué)雜志》2015年05期

《全國(guó)優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2014年

《紅領(lǐng)巾(成長(zhǎng))雜志》2014年02期

《故宮博物院院刊雜志》2013年03期

《廣西教育雜志》2011年36期

《課外語(yǔ)文雜志》2013年08期

《教書育人雜志》2013年22期目錄

學(xué)校當(dāng)是中國(guó)夢(mèng)“工廠”
孫明論文QQ81995535
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐與思考
代俊華陳廷國(guó)
告別“減負(fù)”，要從實(shí)際出發(fā)
楊婷婷
“分秒必爭(zhēng)”的教育并不是真的教育
金鈞
沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育
包德全
以人為本，提高小學(xué)管理成效
張朝虎
農(nóng)村中學(xué)生心理障礙疏導(dǎo)初探
穆錦剛
淺談精細(xì)化德育管理
嚴(yán)付桃
百年傳承價(jià)值回歸——浙江麗水市囿山小學(xué)“經(jīng)典傳承”工程紀(jì)實(shí)
桑麗虹周艷紅
開展志愿服務(wù)活動(dòng) 提升聾生道德水平
馬麗
讓學(xué)習(xí)與生活緊密相連
嚴(yán)秋萍
作業(yè)評(píng)語(yǔ)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
楊永剛
運(yùn)用心理暗示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
林艷萍
發(fā)揮學(xué)生主體性保持教學(xué)最優(yōu)化
張貞龍
新課改背景下信息技術(shù)課堂導(dǎo)入的思考
朱雪峰
以例導(dǎo)引促進(jìn)認(rèn)知——案例教學(xué)法在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的應(yīng)用
耿倩
因“材”施教：科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)化處理
謝云
引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)探究“真”問(wèn)題的策略
黃海燕
讓德育滲透于音樂(lè)教學(xué)
錢巧萍
關(guān)于中學(xué)美術(shù)教育中的德育滲透
尹文霞
關(guān)于思品課“快樂(lè)教學(xué)”的理解與思考
陳兵
小議心理健康教育在化學(xué)教學(xué)中的滲透
孫桂枝
故事：德育課堂的蓓蕾
董品
夯實(shí)“生活化”，打造初中思想品德的高效課堂
張有軍
新時(shí)期研究型教師的成長(zhǎng)策略
劉妍伊
教師職業(yè)幸福三感悟
葛威
助推教師專業(yè)的健康成長(zhǎng)
丁志明
初任職教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
儲(chǔ)呈進(jìn)
融流行音樂(lè)于初中音樂(lè)教學(xué)中
華星蘭
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法概說(shuō)
謝玉梅
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升
宋曄
新時(shí)期的高中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新
夏仰通
學(xué)生自主性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
王愛東
中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
任肖平
淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
許德寶
淺談初中英語(yǔ)單詞教學(xué)的方法
王雪峰
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)際意義
吳紅英
例談科學(xué)課中如何關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展
龔凱健
如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課
儲(chǔ)梅萍
淺析高中生物教學(xué)生活化
施小軍
小先生制讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具魅力
王明洲
探尋初中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新之“源”
錢紅云
讓學(xué)生盡享“活色生香”的文字盛宴
鐘章群
例說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)中課文文化內(nèi)涵的挖掘
于春艷
寫字教學(xué)要激發(fā)興趣,勤于訓(xùn)練
吳微微
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言情感的體悟及表達(dá)
黃媛媛
新課標(biāo)下初中英語(yǔ)有效性教學(xué)模式的探究
包國(guó)華
構(gòu)建小語(yǔ)“學(xué)堂”的實(shí)踐與思考
蔣建波
初三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)初探
顧勇進(jìn)
體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求研究
江堯亮
小學(xué)科學(xué)“地球與宇宙”的智慧型教學(xué)策略
劉昆
提高小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)水平的策略
王霞
化學(xué)課中學(xué)生思考方式的轉(zhuǎn)變策略
李廣艷
農(nóng)村生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不能全面展開的緣由和對(duì)策
顧亮
中學(xué)音樂(lè)賞析教學(xué)的誤區(qū)及調(diào)整對(duì)策
李德為
班級(jí)管理的“三個(gè)點(diǎn)”
金甫
初中班主任“角色互換”的工作藝術(shù)
寇斌
小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得
施起紅
如何培養(yǎng)小學(xué)生與同伴交往的能力——由一場(chǎng)同桌風(fēng)波說(shuō)起
陳曉紅
抓住談話契機(jī) 實(shí)施高效管理
何遠(yuǎn)榮
班主任如何做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化
張全愈
寬嚴(yán)之間培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣
佟麗娟
讓愛住我家
孫美夥
挖一方池塘
于德明
普雅花
高慧
生命因自信而精彩
丁品森

學(xué)校當(dāng)是中國(guó)夢(mèng)“工廠”

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐與思考

告別“減負(fù)”，要從實(shí)際出發(fā)

“分秒必爭(zhēng)”的教育并不是真的教育

沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育

以人為本，提高小學(xué)管理成效

農(nóng)村中學(xué)生心理障礙疏導(dǎo)初探

淺談精細(xì)化德育管理

百年傳承 價(jià)值回歸——浙江麗水市囿山小學(xué)“經(jīng)典傳承”工程紀(jì)實(shí)

開展志愿服務(wù)活動(dòng) 提升聾生道德水平

讓學(xué)習(xí)與生活緊密相連

作業(yè)評(píng)語(yǔ)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

運(yùn)用心理暗示 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

發(fā)揮學(xué)生主體性 保持教學(xué)最優(yōu)化

新課改背景下信息技術(shù)課堂導(dǎo)入的思考

以例導(dǎo)引 促進(jìn)認(rèn)知——案例教學(xué)法在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的應(yīng)用

因“材”施教：科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)化處理

引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)探究“真”問(wèn)題的策略

讓德育滲透于音樂(lè)教學(xué)

關(guān)于中學(xué)美術(shù)教育中的德育滲透

關(guān)于思品課“快樂(lè)教學(xué)”的理解與思考

小議心理健康教育在化學(xué)教學(xué)中的滲透

故事：德育課堂的蓓蕾

夯實(shí)“生活化”，打造初中思想品德的高效課堂

新時(shí)期研究型教師的成長(zhǎng)策略

教師職業(yè)幸福三感悟

助推教師專業(yè)的健康成長(zhǎng)

初任職教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

融流行音樂(lè)于初中音樂(lè)教學(xué)中

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法概說(shuō)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升

新時(shí)期的高中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新

學(xué)生自主性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

淺談初中英語(yǔ)單詞教學(xué)的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)際意義

例談科學(xué)課中如何關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展

如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課

淺析高中生物教學(xué)生活化

小先生制讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具魅力

探尋初中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新之“源”

讓學(xué)生盡享“活色生香”的文字盛宴

例說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)中課文文化內(nèi)涵的挖掘

寫字教學(xué)要激發(fā)興趣,勤于訓(xùn)練

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言情感的體悟及表達(dá)

新課標(biāo)下初中英語(yǔ)有效性教學(xué)模式的探究

構(gòu)建小語(yǔ)“學(xué)堂”的實(shí)踐與思考

初三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)初探

體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求研究

小學(xué)科學(xué)“地球與宇宙”的智慧型教學(xué)策略

提高小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)水平的策略

化學(xué)課中學(xué)生思考方式的轉(zhuǎn)變策略

農(nóng)村生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不能全面展開的緣由和對(duì)策

中學(xué)音樂(lè)賞析教學(xué)的誤區(qū)及調(diào)整對(duì)策

班級(jí)管理的“三個(gè)點(diǎn)”

初中班主任“角色互換”的工作藝術(shù)

小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得

如何培養(yǎng)小學(xué)生與同伴交往的能力——由一場(chǎng)同桌風(fēng)波說(shuō)起

抓住談話契機(jī) 實(shí)施高效管理

班主任如何做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化

寬嚴(yán)之間培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣

讓愛住我家

挖一方池塘

普雅花

生命因自信而精彩

告別“減負(fù)”，要從實(shí)際出發(fā)

百年傳承價(jià)值回歸——浙江麗水市囿山小學(xué)“經(jīng)典傳承”工程紀(jì)實(shí)

運(yùn)用心理暗示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

發(fā)揮學(xué)生主體性保持教學(xué)最優(yōu)化

以例導(dǎo)引促進(jìn)認(rèn)知——案例教學(xué)法在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的應(yīng)用

夯實(shí)“生活化”，打造初中思想品德的高效課堂