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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《上海教育雜志》2011年11期

《青少年犯罪問(wèn)題雜志》2011年02期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2015年17期

《法國(guó)研究雜志》2014年02期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2015年10期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2014年05期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年72期

《教育藝術(shù)雜志》2013年10期目錄

研修一體知行合一通州教育蓬勃發(fā)展
再談習(xí)近平主席演講
李燕杰
封面人物介紹
探科學(xué)之真,尋藝術(shù)之美——談教師的專業(yè)發(fā)展歷程
王嵩濤
教育的“詩(shī)外工夫”——從教師的用眼科學(xué)素養(yǎng)說(shuō)起
劉建軍
淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)方法
白雪
對(duì)學(xué)生榮譽(yù)觀教育的重要性的研究
黃德智
在語(yǔ)文課堂中建構(gòu)“情感花園”
徐珊珊
尋求“趣”的支點(diǎn),化“批評(píng)”為動(dòng)力
賈素娟
在閱讀欣賞中千錘百煉
金見(jiàn)翠
繪本潤(rùn)澤心靈閱讀點(diǎn)亮人生——淺議繪本的教育價(jià)值
孫靜
淺議語(yǔ)文課堂的境界
閆潔
小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)
黃永鋒
“少教多學(xué)”,全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
楊波
注重看圖提問(wèn)的技巧
史春華
淺議小學(xué)管理的有效途徑
茅洪鋒
提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的途徑
張麗
以人為本,構(gòu)建和諧校園文化
劉建清
內(nèi)化辦學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展
張學(xué)軍
師生攜手齊轉(zhuǎn)型立足課堂促發(fā)展——淺議學(xué)案在語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用
厲夏杰
打造讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂
高希志
走創(chuàng)新之路,做創(chuàng)新之師——有感于陶行知《第一流的教育家》
李曉華
談物理學(xué)的研究方法在教材中的應(yīng)用
鄧玉松
豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂
施美珠
設(shè)疑誘思創(chuàng)設(shè)情境讓物理課堂動(dòng)起來(lái)
邵和平
試論鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新思維與師生互動(dòng)
蔣琴
如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性
李妍
給予學(xué)生“點(diǎn)石成金”的手指
張松海
年輕教師培養(yǎng)的有效途徑
鄧以兵
養(yǎng)成習(xí)慣——小處著眼,細(xì)節(jié)抓起
陳玉妹
活用教材,創(chuàng)設(shè)多味數(shù)學(xué)課堂
朱衛(wèi)明
傾聽課堂好聲音
張影
落實(shí)學(xué)校“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的策略
李庭壽
品詩(shī)歌之美,悟詩(shī)意情懷
連宏宏
從跳“蹺蹺板”到走“平衡木”
李樹剛
西方鋼琴學(xué)派對(duì)中國(guó)鋼琴藝術(shù)教育發(fā)展的影響
謝琳
一名高校教師的“中國(guó)夢(mèng)”
郭海燕
周記——學(xué)生創(chuàng)作的自由天空
周雯雯
學(xué)、研、講、評(píng)、改
姜欣泰
借助情境教學(xué),打造高效課堂
劉相廣
激活語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂
鄒淑金
古詩(shī)為語(yǔ)文課堂增添光彩
史紀(jì)萬(wàn)
談校長(zhǎng)在“少教多學(xué)”課題研究中的作用
王壽池
用心搭起愛(ài)的橋梁——班主任工作方法摭談
劉建剛
溫暖也是一種力量——高三勵(lì)志也可以“暖洋洋”
賈燕
尊重,但不縱容
于娟
淺析中職學(xué)校思想政治課的教學(xué)方式
張克全
語(yǔ)文課堂教學(xué)與方法初探
張勝剛
談初中英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練策略
闕宏偉
淺談加強(qiáng)中國(guó)英語(yǔ)教育
高恒穎
“提前暗示”——自主學(xué)習(xí)的有效策略
王明豹
讓學(xué)生能說(shuō)會(huì)道
林巧璇
認(rèn)真傾聽幼兒心聲不斷促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
孫克梅
采文學(xué)之蕊,釀甘甜之蜜——談如何指導(dǎo)學(xué)生讀名著
牟順蘭
空白,無(wú)法言表的美麗
崔世英
運(yùn)用情境教學(xué)法,構(gòu)建快樂(lè)課堂
何明躍
在課堂情境中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)審美體驗(yàn)
李波
勤錘煉巧斟酌——小學(xué)美術(shù)課堂即時(shí)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言藝術(shù)性淺談
趙一平
再議“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式
劉艷春
優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)造能力——關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的反思
樊英杰
啟迪智慧,潤(rùn)澤生命
潘振璋
檔案袋評(píng)價(jià)在歷史教學(xué)中的價(jià)值
賈娜
童話劇彰顯幼兒主人魅力
劉志娟
芻議認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示
尹星
由一則“病句”說(shuō)開去……
夏勇
激“趣”激“情”激“樂(lè)”,樂(lè)中發(fā)展
劉少妹
淺談思論文QQ81995535 品開放課堂的教學(xué)策略
陳家猛
還給孩子一片燦爛的天空
管永霞
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施策略研究
張紅霞
可以這樣讀《狼》
王茂
教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效策略
魯信
大學(xué)體育教學(xué)優(yōu)化的基本對(duì)策
王春力
在課改的藍(lán)天下與學(xué)生一起自由飛翔
張傳琴王力
首屆“視易加杯”全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)·孝愛(ài)美主題攝影活動(dòng)在山東威海實(shí)驗(yàn)
駐足桃源覓蹊徑豁然開朗譜新篇 “‘少教多學(xué)'在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 “‘少教多學(xué)'在中小學(xué)語(yǔ)

研修一體 知行合一 通州教育蓬勃發(fā)展

再談習(xí)近平主席演講

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探科學(xué)之真,尋藝術(shù)之美——談教師的專業(yè)發(fā)展歷程

教育的“詩(shī)外工夫”——從教師的用眼科學(xué)素養(yǎng)說(shuō)起

淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)方法

對(duì)學(xué)生榮譽(yù)觀教育的重要性的研究

在語(yǔ)文課堂中建構(gòu)“情感花園”

尋求“趣”的支點(diǎn),化“批評(píng)”為動(dòng)力

在閱讀欣賞中千錘百煉

繪本潤(rùn)澤心靈 閱讀點(diǎn)亮人生——淺議繪本的教育價(jià)值

淺議語(yǔ)文課堂的境界

小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)

“少教多學(xué)”,全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

注重看圖提問(wèn)的技巧

淺議小學(xué)管理的有效途徑

提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的途徑

以人為本,構(gòu)建和諧校園文化

內(nèi)化辦學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

師生攜手齊轉(zhuǎn)型 立足課堂促發(fā)展——淺議學(xué)案在語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用

打造讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂

走創(chuàng)新之路,做創(chuàng)新之師——有感于陶行知《第一流的教育家》

談物理學(xué)的研究方法在教材中的應(yīng)用

豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂

設(shè)疑誘思 創(chuàng)設(shè)情境 讓物理課堂動(dòng)起來(lái)

試論鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新思維與師生互動(dòng)

如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性

給予學(xué)生“點(diǎn)石成金”的手指

年輕教師培養(yǎng)的有效途徑

養(yǎng)成習(xí)慣——小處著眼,細(xì)節(jié)抓起

活用教材,創(chuàng)設(shè)多味數(shù)學(xué)課堂

傾聽課堂好聲音

落實(shí)學(xué)校“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的策略

品詩(shī)歌之美,悟詩(shī)意情懷

從跳“蹺蹺板”到走“平衡木”

西方鋼琴學(xué)派對(duì)中國(guó)鋼琴藝術(shù)教育發(fā)展的影響

一名高校教師的“中國(guó)夢(mèng)”

周記——學(xué)生創(chuàng)作的自由天空

學(xué)、研、講、評(píng)、改

借助情境教學(xué),打造高效課堂

激活語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂

古詩(shī)為語(yǔ)文課堂增添光彩

談校長(zhǎng)在“少教多學(xué)”課題研究中的作用

用心搭起愛(ài)的橋梁——班主任工作方法摭談

溫暖也是一種力量——高三勵(lì)志也可以“暖洋洋”

尊重,但不縱容

淺析中職學(xué)校思想政治課的教學(xué)方式

語(yǔ)文課堂教學(xué)與方法初探

談初中英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練策略

淺談加強(qiáng)中國(guó)英語(yǔ)教育

“提前暗示”——自主學(xué)習(xí)的有效策略

讓學(xué)生能說(shuō)會(huì)道

認(rèn)真傾聽幼兒心聲 不斷促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

采文學(xué)之蕊,釀甘甜之蜜——談如何指導(dǎo)學(xué)生讀名著

空白,無(wú)法言表的美麗

運(yùn)用情境教學(xué)法,構(gòu)建快樂(lè)課堂

在課堂情境中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)審美體驗(yàn)

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優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)造能力——關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的反思

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芻議認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示

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可以這樣讀《狼》

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在課改的藍(lán)天下與學(xué)生一起自由飛翔

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駐足桃源覓蹊徑 豁然開朗譜新篇 “‘少教多學(xué)'在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 “‘少教多學(xué)'在中小學(xué)語(yǔ)

研修一體知行合一通州教育蓬勃發(fā)展

繪本潤(rùn)澤心靈閱讀點(diǎn)亮人生——淺議繪本的教育價(jià)值

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設(shè)疑誘思創(chuàng)設(shè)情境讓物理課堂動(dòng)起來(lái)

學(xué)、研、講、評(píng)、改

認(rèn)真傾聽幼兒心聲不斷促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

勤錘煉巧斟酌——小學(xué)美術(shù)課堂即時(shí)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言藝術(shù)性淺談

再議“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

淺談思論文QQ81995535 品開放課堂的教學(xué)策略

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