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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《課外語(yǔ)文雜志》2015年11期

《北京教育(普教版)雜志》2014年07期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2015年06期

《江西教育雜志》2013年12期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2013年25期

《班主任之友(中學(xué)版)雜志》2012年11

《廣西教育雜志》2012年48期

《郭沫若學(xué)刊雜志》2012年03期

《初中生之友雜志》2011年15期

《教育藝術(shù)雜志》2013年04期目錄

“德”之奧妙
顧鴻翔
語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)
羅培峰
“留白”并非“白留”——淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)
葛燕子
談保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)性
張萍
教育評(píng)價(jià)體系中的再反思
葉漢華
五年制物理教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
胡興華
竭盡全力
顧鴻翔
知識(shí)的超市生命的狂歡——從生本角度淺談高效課堂
高金鳳
“不核準(zhǔn)死刑”辯護(hù) 讓失足青年死里逃生——石紅英副教授四條辯護(hù)意見
林靖
暢享靈動(dòng)的教學(xué)舞臺(tái) 演繹智慧與精彩
郭海濱
讓師德內(nèi)化為教師閃亮的人格魅力
王立村
深度建構(gòu)教學(xué)智慧的再思考
王建華
在生活中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中感悟
黃維奎
語(yǔ)文課堂教學(xué)中的生命教育
葉雅芬
張揚(yáng)個(gè)性為學(xué)生插上飛翔的翅膀
薛丹
新手教師專業(yè)成長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)分析
王貴
以人為本寓教于樂——在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功
劉麗真
引生活源頭之水解寫作無(wú)米之難
趙穎
讓學(xué)生成為作文評(píng)價(jià)的主人
徐雅珠
勤讀細(xì)審精寫——談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)
鄭玉芬
應(yīng)用型本科院校實(shí)訓(xùn)教材初探
付振桐
初中識(shí)字教學(xué)之我見
路長(zhǎng)偉
語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透
譚菊香
試論工會(huì)工作在推動(dòng)校園文化建設(shè)中的作用
李玉華
構(gòu)建有效“對(duì)話” 實(shí)施校本研修的科學(xué)管理
賈紅兵
建設(shè)魅力“閑暇”文化引領(lǐng)教師專業(yè)“療養(yǎng)”
劉如芹
校園文化生態(tài)視域下的圖書館導(dǎo)控功能
論文QQ81995535 周桂華
提高語(yǔ)文寫作教學(xué)有效性的對(duì)策
高生守
語(yǔ)文教學(xué) 巧滲德育
潘照亮
如何把握精細(xì)化管理之匙
孫長(zhǎng)義
閱讀·智慧與創(chuàng)意
李燕杰
婚姻家庭不僅僅是“私權(quán)”問題
肖偉昌
促進(jìn)精彩動(dòng)態(tài)生成構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
賴雪紅
談豐富習(xí)作素材的途徑
何麗萍
淺談初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的幾種方法
李賢淑
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考
何金林
談初中美術(shù)素描教學(xué)
于濤
課堂仿寫大有可為
李敬芝
外語(yǔ)聽力教學(xué)——因情境而精彩
趙蒙
如何擬寫分論點(diǎn)
馬新軍
傾聽讓教育回歸教育
孫杰
鏈接課堂內(nèi)外實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
陳碧英
淺談學(xué)生地理讀圖能力的培養(yǎng)
陳華鳳
談聲樂演唱與鋼琴伴奏的關(guān)系
徐思寧
國(guó)情文化語(yǔ)義與外語(yǔ)教學(xué)
王國(guó)紅
語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言淺探
卓松生
談古詩(shī)文誦讀
王澤芳
擁有童心樂于表達(dá)
章再發(fā)
潛下心來(lái)育人的幸福
蔣世萍
彰顯數(shù)學(xué)文化品性
張彩云
享受數(shù)學(xué) 享受快樂
朱從輝
淺談小學(xué)中的合唱教學(xué)
金麗麗
在教育中學(xué)習(xí)教育
林盼
聆聽與鑒賞在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用分析
田繼紅
尊重獨(dú)特體驗(yàn) 引導(dǎo)個(gè)性閱讀
沈志苗
不讓詩(shī)歌鑒賞成為“孤讀”
李莉
推陳出新話作業(yè)
劉芹
自主學(xué)習(xí) 互動(dòng)教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說能力
王鵬鵬
用好教材教好作文
張翠蘭
歷史生態(tài)課堂構(gòu)建的探索與思考
伏小芳
護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革初探
陳鳳鳳
整合多媒體與政治教材資源提高政治課堂效率
李游濱
合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用思路探討
羅蓉蓉
在網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐中學(xué)習(xí) 在實(shí)踐和反思中提高
丁佐燕
“自主式”作文教學(xué)的探索與實(shí)踐
黃靜怡
四步走周記式作文教學(xué)探究
黃曉惠
高中語(yǔ)文課堂的情感教育
羅鴻盛
數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)閱讀”的探究
韓毅
“散文化小說”的特點(diǎn)與高考閱讀題命題的關(guān)聯(lián)
蔡永軍
碧江教育，在拼搏中前行
教育希望
封面人物介紹
校園風(fēng)采碧江覽勝

“德”之奧妙

語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)

“留白”并非“白留”——淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)

談保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)性

教育評(píng)價(jià)體系中的再反思

五年制物理教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

竭盡全力

知識(shí)的超市 生命的狂歡——從生本角度淺談高效課堂

“不核準(zhǔn)死刑”辯護(hù) 讓失足青年死里逃生——石紅英副教授四條辯護(hù)意見

暢享靈動(dòng)的教學(xué)舞臺(tái) 演繹智慧與精彩

讓師德內(nèi)化為教師閃亮的人格魅力

深度建構(gòu)教學(xué)智慧的再思考

在生活中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中感悟

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的生命教育

張揚(yáng)個(gè)性 為學(xué)生插上飛翔的翅膀

新手教師專業(yè)成長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)分析

以人為本 寓教于樂——在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功

引生活源頭之水 解寫作無(wú)米之難

讓學(xué)生成為作文評(píng)價(jià)的主人

勤讀 細(xì)審 精寫——談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

應(yīng)用型本科院校實(shí)訓(xùn)教材初探

初中識(shí)字教學(xué)之我見

語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

試論工會(huì)工作在推動(dòng)校園文化建設(shè)中的作用

構(gòu)建有效“對(duì)話” 實(shí)施校本研修的科學(xué)管理

建設(shè)魅力“閑暇”文化 引領(lǐng)教師專業(yè)“療養(yǎng)”

校園文化生態(tài)視域下的圖書館導(dǎo)控功能

提高語(yǔ)文寫作教學(xué)有效性的對(duì)策

語(yǔ)文教學(xué) 巧滲德育

如何把握精細(xì)化管理之匙

閱讀·智慧與創(chuàng)意

婚姻家庭不僅僅是“私權(quán)”問題

促進(jìn)精彩動(dòng)態(tài)生成 構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂

談豐富習(xí)作素材的途徑

淺談初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的幾種方法

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考

談初中美術(shù)素描教學(xué)

課堂仿寫大有可為

外語(yǔ)聽力教學(xué)——因情境而精彩

如何擬寫分論點(diǎn)

傾聽 讓教育回歸教育

鏈接課堂內(nèi)外 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

淺談學(xué)生地理讀圖能力的培養(yǎng)

談聲樂演唱與鋼琴伴奏的關(guān)系

國(guó)情文化語(yǔ)義與外語(yǔ)教學(xué)

語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言淺探

談古詩(shī)文誦讀

擁有童心 樂于表達(dá)

潛下心來(lái)育人的幸福

彰顯數(shù)學(xué)文化品性

享受數(shù)學(xué) 享受快樂

淺談小學(xué)中的合唱教學(xué)

在教育中學(xué)習(xí)教育

聆聽與鑒賞在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用分析

尊重獨(dú)特體驗(yàn) 引導(dǎo)個(gè)性閱讀

不讓詩(shī)歌鑒賞成為“孤讀”

推陳出新話作業(yè)

自主學(xué)習(xí) 互動(dòng)教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說能力

用好教材 教好作文

歷史生態(tài)課堂構(gòu)建的探索與思考

護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革初探

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合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用思路探討

在網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐中學(xué)習(xí) 在實(shí)踐和反思中提高

“自主式”作文教學(xué)的探索與實(shí)踐

四步走周記式作文教學(xué)探究

高中語(yǔ)文課堂的情感教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)閱讀”的探究

“散文化小說”的特點(diǎn)與高考閱讀題命題的關(guān)聯(lián)

碧江教育，在拼搏中前行

教育希望

封面人物介紹

校園風(fēng)采 碧江覽勝

知識(shí)的超市生命的狂歡——從生本角度淺談高效課堂

張揚(yáng)個(gè)性為學(xué)生插上飛翔的翅膀

以人為本寓教于樂——在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功

引生活源頭之水解寫作無(wú)米之難

勤讀細(xì)審精寫——談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

建設(shè)魅力“閑暇”文化引領(lǐng)教師專業(yè)“療養(yǎng)”

促進(jìn)精彩動(dòng)態(tài)生成構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂

傾聽讓教育回歸教育

鏈接課堂內(nèi)外實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

擁有童心樂于表達(dá)

用好教材教好作文

整合多媒體與政治教材資源提高政治課堂效率

碧江教育，在拼搏中前行

校園風(fēng)采碧江覽勝