国产女人18毛片水真多1,给我免费观看片在线电影的,久久久久夜夜夜精品国产

<delect id="q34ij"></delect><pre id="q34ij"><source id="q34ij"><span id="q34ij"></span></source></pre>

課程教材教學研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

相關推薦

《傳媒雜志》2014年01期

《故事作文(低年級版)雜志》2011年03

《社會科學研究雜志》2016年01期

《黑龍江教育(中學)雜志》2012年Z2期

《課程教材教學研究(小教研究)雜志》2015年Z5期目錄

營造和諧氛圍增強教學實效
黃智娥
“參與式”教學實踐感悟
金鑫
沈從文小說的藝術特色
楊喜芳
結構化——語文“單元整合”的實踐研究
王盛芬
對農(nóng)村小學閱讀教學現(xiàn)狀的思考
董世瓊
讓語文課堂充滿生命活力
管粉菊
“圖形與幾何”教學探究
周紹恒
數(shù)學復習課教學模式與操作策略
龔大春
淺談學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)
張志華
課業(yè)負擔怎樣再輕一點
儲朝輝
數(shù)學教學中的“閱讀”
楊孝蘭
“先學后教”與“目標教學”探究
許洪偉
上海市推廣小學“等第制”評價
董少校
數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
趙芬
淺談數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
王漢東
學科教育留給學生什么
魏海政
科學課堂實驗有效性探究
李啟超
小學語文學習的思維習慣
梁麗文
“薄改”背景下體育教學裝備的改進
陸民美
“做中學”情境整合教學
許紅梅
小班化生態(tài)課堂的構建
石慶華
高年級語文導學案“問題設計”策略
馬云焰
論文QQ81995535
教育孩子別錯失“飯桌時間”
王瑤
如何在語文教學中用好電子白板
錢金鳳
“互聯(lián)網(wǎng)+”或是反哺鄉(xiāng)村教育的捷徑
陳先哲
淺談語文課堂提問的有效性
柴茜
傳統(tǒng)教研組活動模式的局限
楊慶余
情感之花在“謝幕”時悄然綻放
付瓊
語文閱讀的梯度教學
梁東生
童漫作文的教學理念
宋運來
數(shù)學教學中如何使用電子白板
楊子麗
民間教學變革中的“知識教化”
代建軍
淺議低段學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)
楊軍
激活教材的語用功能
張麗麗
淺談小學英語教學
阿福春
科學課中學生問題意識的培養(yǎng)
謝林洪
學生語音意識培養(yǎng)的目標
于海靜
科學課探究低效成因及改進措施
顏志明
鄉(xiāng)土教材走進課堂
李會忠
淺談科學實驗中的科學猜想
蘇開俊
科學課“單元整組教學”策略研究
李俊
小組合作學習在科學課中的應用
劉祖林
如何上好農(nóng)村小學音樂課
孔德文
群文閱讀教學內容的確定策略
姚愛萍
民族舞蹈在大課間的作用
曾衛(wèi)萍唐德煥
學習要研究什么
任永生
美術課中的多媒體教學
周奕伶
構建英語教師專業(yè)發(fā)展共同體的五條策略
熊英袁崢
《孔子游春》教學設計
馬雪梅
長文短教初體驗——以《愛之鏈》為例
張云萍
“語文主題學習”微型研究四部曲
郭成林
“認識方程”教學設計
朱從寶
如何提高學生的自學能力
劉倩
讓閱讀教學中的隨文練筆更有效
楊保鴻
語文課堂中的小組合作學習
田曉玲
數(shù)學教學中創(chuàng)設“問題情境”瑣議
侯燕鳴
“1+X”群文閱讀教學的價值
曹鴻文
“平行四邊形和梯形”復習實錄
嚴亞雄
數(shù)學新課程改革之我見
羅嗣
體育課新教師成長小議
王海林
教師聽課聽什么
李春林
以校本課程為載體促進學校師生發(fā)展
劉永興
關注“錯誤” 精彩生成
劉永興楊艷紅馬錦
小學生語音意識培養(yǎng)的意義
于海靜
讓學生在自我認識和肯定中成長——一節(jié)班會課案例
常麗
粗細溶融取舍無痕——略讀課文導讀攻略
陳海燕
“語文主題學習”叢書的角色定位
孫志剛
音樂“好課”標準基點新探
王穎
創(chuàng)意學科拓展課程
謝英李筱靜
低年級詩歌欣賞要悟詩性之道
李秀鳳
看圖作文教學指南
葉黎明
巧用圖畫書指導學生寫話
張瀚
小班化精致教學之學情分析
陳國活
英語語音教學應注意的問題
孔廣文
“情境化口語交際”課堂模式
吳曉華
優(yōu)化英語語段教學的文本再構策略
陳王鈺
文本再構的三個實施方法
李宵婷
英語教師應重視語用教學
朱長青
讓學生評教回歸理性
周曉文
問題意識生成的基礎
湯燕
提煉衍生議題落實群文薦讀
尹志華
我國基礎教育招生人數(shù)基本“探底”
王強
能充分享受自由的“學校想象”
芮火才
教育家應是掌握教育智慧的教育者
胡居進
學�！爸鲃影踩苯逃砟�
李強
教師:其實你可以重新界定您的五十歲
周建榮
歡迎訂閱2016年《課程教材教學研究》
生命至上恕仁和諧——文山實驗小學

營造和諧氛圍 增強教學實效

“參與式”教學實踐感悟

沈從文小說的藝術特色

結構化——語文“單元整合”的實踐研究

對農(nóng)村小學閱讀教學現(xiàn)狀的思考

讓語文課堂充滿生命活力

“圖形與幾何”教學探究

數(shù)學復習課教學模式與操作策略

淺談學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)

課業(yè)負擔怎樣再輕一點

數(shù)學教學中的“閱讀”

“先學后教”與“目標教學”探究

上海市推廣小學“等第制”評價

數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

學科教育留給學生什么

科學課堂實驗有效性探究

小學語文學習的思維習慣

“薄改”背景下體育教學裝備的改進

“做中學”情境整合教學

小班化生態(tài)課堂的構建

高年級語文導學案“問題設計”策略

教育孩子別錯失“飯桌時間”

如何在語文教學中用好電子白板

“互聯(lián)網(wǎng)+”或是反哺鄉(xiāng)村教育的捷徑

淺談語文課堂提問的有效性

傳統(tǒng)教研組活動模式的局限

情感之花在“謝幕”時悄然綻放

語文閱讀的梯度教學

童漫作文的教學理念

數(shù)學教學中如何使用電子白板

民間教學變革中的“知識教化”

淺議低段學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)

激活教材的語用功能

淺談小學英語教學

科學課中學生問題意識的培養(yǎng)

學生語音意識培養(yǎng)的目標

科學課探究低效成因及改進措施

鄉(xiāng)土教材走進課堂

淺談科學實驗中的科學猜想

科學課“單元整組教學”策略研究

小組合作學習在科學課中的應用

如何上好農(nóng)村小學音樂課

群文閱讀教學內容的確定策略

民族舞蹈在大課間的作用

學習要研究什么

美術課中的多媒體教學

構建英語教師專業(yè)發(fā)展共同體的五條策略

《孔子游春》教學設計

長文短教初體驗——以《愛之鏈》為例

“語文主題學習”微型研究四部曲

“認識方程”教學設計

如何提高學生的自學能力

讓閱讀教學中的隨文練筆更有效

語文課堂中的小組合作學習

數(shù)學教學中創(chuàng)設“問題情境”瑣議

“1+X”群文閱讀教學的價值

“平行四邊形和梯形”復習實錄

數(shù)學新課程改革之我見

體育課新教師成長小議

教師聽課聽什么

以校本課程為載體 促進學校師生發(fā)展

關注“錯誤” 精彩生成

小學生語音意識培養(yǎng)的意義

讓學生在自我認識和肯定中成長——一節(jié)班會課案例

粗細溶融 取舍無痕——略讀課文導讀攻略

“語文主題學習”叢書的角色定位

音樂“好課”標準基點新探

創(chuàng)意學科拓展課程

低年級詩歌欣賞要悟詩性之道

看圖作文教學指南

巧用圖畫書指導學生寫話

小班化精致教學之學情分析

英語語音教學應注意的問題

“情境化口語交際”課堂模式

優(yōu)化英語語段教學的文本再構策略

文本再構的三個實施方法

英語教師應重視語用教學

讓學生評教回歸理性

問題意識生成的基礎

營造和諧氛圍增強教學實效

以校本課程為載體促進學校師生發(fā)展

粗細溶融取舍無痕——略讀課文導讀攻略

提煉衍生議題落實群文薦讀

學�！爸鲃影踩苯逃砟�

生命至上恕仁和諧——文山實驗小學