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課程教材教學(xué)研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《初中生之友雜志》2011年16期

《河北教育(教學(xué)版)雜志》2011年01期

《外語學(xué)刊雜志》2011年01期

《廣西教育雜志》2012年36期

《微生物學(xué)通報雜志》2011年10期

《廣西社會科學(xué)雜志》2016年03期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2014年05期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年13期

《江海學(xué)刊雜志》2014年02期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》2013年Z6期目錄

淺析新課程背景下語文課堂教學(xué)的有效性
黃媛
走進(jìn)新課程快樂學(xué)語文
董祥菊
寧夏自治區(qū)為農(nóng)村小學(xué)配備數(shù)字教育資源
陳曉東
淺析流動兒童課外閱讀能力培養(yǎng)
童建蕓
淺談小學(xué)生高段作文互評互改策略
飛文麗
荷花“冒”出來了——特級教師王菘舟執(zhí)教《荷花》語感訓(xùn)練賞析
張秋蕓
超越“園丁”,“導(dǎo)游” 找尋教師本色
劉波
“讀”字當(dāng)頭樂在其中
鄧伯玲
論語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
宋東會
吟誦千古美文陶冶高尚情操——古詩文教學(xué)手記
期秀芳
讓電影成為語文教學(xué)的有力“外援”
馬莉
開放式的小學(xué)語文課堂教學(xué)
吳國仙
爭論——課堂上一道靚麗的風(fēng)景
謝娟
指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語的有效方法
韋海蓮
如何提高低年級語文課堂教學(xué)的有效性
張立紅
如何提高數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
廖玲芝
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高音樂教學(xué)質(zhì)量
朱曉娜
語文課中使用多媒體的一點(diǎn)心得
周倩
英語教學(xué)中的評價主體多元化
李君天
少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)調(diào)查分析
唐文鋒羅法婭
淺談“點(diǎn)、線、面”作文教學(xué)法
康明惠
數(shù)學(xué)課堂有效性的幾點(diǎn)思考
王艷芬
上海市嘉定區(qū)開展課論文QQ81995535 堂轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)變革教與學(xué)方式
董少校
淺談數(shù)學(xué)思想方法的滲透
廖然興
日本教育新改革擬設(shè)置“4·4·4”學(xué)制
孫晉露
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾點(diǎn)思考
查雨玲
開放式教學(xué)應(yīng)遵循的原則
婁小明
創(chuàng)新——讓數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈
馬紹康
上海市中小學(xué)推進(jìn)安全教育
董少校焦葦
對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的再認(rèn)識
王紹玲
中小學(xué)教師資格考試擴(kuò)大試點(diǎn)
張東張以瑾
英語“二六三”教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐探析
王存華
英語情景教學(xué)中的有效組織形式
朱秋黎
課堂教學(xué)的有效性在哪里
章師亞
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺探索《品德與社會》教學(xué)
晏露珍
開放式教學(xué)的概念認(rèn)識
婁小明
小學(xué)德育措施淺析
艾有利
英語教學(xué)中的趣味導(dǎo)入
王彩云
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力
王芳
如何在教室內(nèi)“運(yùn)籌帷幄”
黃金魯克
培養(yǎng)創(chuàng)作思維點(diǎn)燃藝術(shù)火花
周奕伶
“圓圈時間”教學(xué)功能
劉福泉
音樂欣賞中的情感體驗(yàn)
王帆
“雞兔同籠問題”教學(xué)設(shè)計(jì)
潘粉娥
學(xué)校道德教育的困境
樊改霞田養(yǎng)邑
“平行四邊形的面積”教學(xué)設(shè)計(jì)
張慈仙
“軸對稱圖形”教學(xué)片斷與評析
殷曉華周樹才
日本東京都教委致力于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力
于帆
“歸一問題”教學(xué)設(shè)計(jì)
陳麗云
小學(xué)數(shù)學(xué)教師常見的幾個問題
王凌
“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)
李麗芳
科普劇的內(nèi)涵與特點(diǎn)
呂丁李歡
“克和千克的認(rèn)識”活動設(shè)計(jì)
吳曉燕
思品教材中圖例的使用
朱鳳
《美麗的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
李艷玲
小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
溫軼群
“世界之窗”教學(xué)設(shè)計(jì)
陳興奎
“線的秘密”教學(xué)設(shè)計(jì)
羅茜
詞匯教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
陳紅娟
和諧——使語文課堂妙趣橫生
何麗
減負(fù)應(yīng)嚴(yán)守不減效底線
劉永和
“一題”兩反思——由一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考
楊正文楊婷
在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感
夏成波
“感情朗讀”拒絕千篇一律
張娟
校本德育的點(diǎn)滴體會
汪菊會
韓國體育課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容
趙小林
感恩——學(xué)校德育工作的靈魂
郭力元
美國的《閱讀與語言藝術(shù)》教材
賀蓉
讓體育活動成為學(xué)生快樂的“天堂”
梁云燕仲顯文
如何燃起教師的熱情
高薇
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展
潘禎平
科學(xué)管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展
高莉莉
指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的有效方法
楊保鴻
數(shù)學(xué)精品課堂的技術(shù)要素
朱益民
數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的問題及對策
李云飛
做一個有思想的教師
趙悅
追求動態(tài)生成的精彩
王旌
浙江省教科院附屬小學(xué)構(gòu)建“創(chuàng)意語文”
把握“語文復(fù)習(xí)”的獨(dú)特功能
張志偉張春燕
校長管理的“三種境界”
陳平
如何“讀懂學(xué)生”
朱德江
一堂好課的基本要求
葉平
閱讀教學(xué)中文本解讀的“浹洽、興起”策略
鮑宗武
寧波小學(xué)生每天上課時間不超6小時
史望穎
譯林新版小學(xué)《英語》三年級下冊使用建議
顧潔
表現(xiàn)性課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)
汪納辛
細(xì)讀課文的幾個方法
虞小強(qiáng)
分析“四個片面”,為音樂課堂把脈
張鏹
動畫技術(shù)——優(yōu)化體育課堂
袁莫南
譯林新版小學(xué)《英語》教材的編寫
歐陽旭
語文詩歌中抒情語體的特征
陸萍
田園背景中的童本作文
陳鈺樞
英語課堂中的表現(xiàn)性評價
王瑤
英語句型教學(xué)活動模式
劉艷
幾何直觀的含義
顧志能
英語課堂板書的作用
王麗春
生活實(shí)例照片,充實(shí)美術(shù)教材
沈曉鶯
情境創(chuàng)設(shè)必須遵循的三個要點(diǎn)
徐楓
靈活處理《品德與社會》教材
程振祿
做蛋糕與做教育
裘志剛
校長,該是“笑”長
陳靜靜
關(guān)于冒用我社名義征稿的聲明
營造育人環(huán)境構(gòu)建和諧校園——建水縣第四小學(xué)

淺析新課程背景下語文課堂教學(xué)的有效性

走進(jìn)新課程 快樂學(xué)語文

寧夏自治區(qū)為農(nóng)村小學(xué)配備數(shù)字教育資源

淺析流動兒童課外閱讀能力培養(yǎng)

淺談小學(xué)生高段作文互評互改策略

荷花“冒”出來了——特級教師王菘舟執(zhí)教《荷花》語感訓(xùn)練賞析

超越“園丁”,“導(dǎo)游” 找尋教師本色

“讀”字當(dāng)頭 樂在其中

論語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)

吟誦千古美文 陶冶高尚情操——古詩文教學(xué)手記

讓電影成為語文教學(xué)的有力“外援”

開放式的小學(xué)語文課堂教學(xué)

爭論——課堂上一道靚麗的風(fēng)景

指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語的有效方法

如何提高低年級語文課堂教學(xué)的有效性

如何提高數(shù)學(xué)課堂提問的有效性

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高音樂教學(xué)質(zhì)量

語文課中使用多媒體的一點(diǎn)心得

英語教學(xué)中的評價主體多元化

少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)調(diào)查分析

淺談“點(diǎn)、線、面”作文教學(xué)法

數(shù)學(xué)課堂有效性的幾點(diǎn)思考

上海市嘉定區(qū)開展課 論文QQ81995535 堂轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)變革教與學(xué)方式

淺談數(shù)學(xué)思想方法的滲透

日本教育新改革擬設(shè)置“4·4·4”學(xué)制

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的幾點(diǎn)思考

開放式教學(xué)應(yīng)遵循的原則

創(chuàng)新——讓數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈

上海市中小學(xué)推進(jìn)安全教育

對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的再認(rèn)識

中小學(xué)教師資格考試擴(kuò)大試點(diǎn)

英語“二六三”教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐探析

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課堂教學(xué)的有效性在哪里

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺 探索《品德與社會》教學(xué)

開放式教學(xué)的概念認(rèn)識

小學(xué)德育措施淺析

英語教學(xué)中的趣味導(dǎo)入

體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力

如何在教室內(nèi)“運(yùn)籌帷幄”

培養(yǎng)創(chuàng)作思維 點(diǎn)燃藝術(shù)火花

“圓圈時間”教學(xué)功能

音樂欣賞中的情感體驗(yàn)

“雞兔同籠問題”教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校道德教育的困境

“平行四邊形的面積”教學(xué)設(shè)計(jì)

“軸對稱圖形”教學(xué)片斷與評析

日本東京都教委致力于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力

“歸一問題”教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師常見的幾個問題

“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)

科普劇的內(nèi)涵與特點(diǎn)

“克和千克的認(rèn)識”活動設(shè)計(jì)

思品教材中圖例的使用

《美麗的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

“世界之窗”教學(xué)設(shè)計(jì)

“線的秘密”教學(xué)設(shè)計(jì)

詞匯教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

和諧——使語文課堂妙趣橫生

減負(fù)應(yīng)嚴(yán)守不減效底線

“一題”兩反思——由一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考

在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感

“感情朗讀”拒絕千篇一律

校本德育的點(diǎn)滴體會

韓國體育課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容

感恩——學(xué)校德育工作的靈魂

美國的《閱讀與語言藝術(shù)》教材

讓體育活動成為學(xué)生快樂的“天堂”

如何燃起教師的熱情

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展

科學(xué)管理 實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的有效方法

數(shù)學(xué)精品課堂的技術(shù)要素

數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的問題及對策

做一個有思想的教師

追求動態(tài)生成的精彩

浙江省教科院附屬小學(xué)構(gòu)建“創(chuàng)意語文”

把握“語文復(fù)習(xí)”的獨(dú)特功能

校長管理的“三種境界”

走進(jìn)新課程快樂學(xué)語文

“讀”字當(dāng)頭樂在其中

吟誦千古美文陶冶高尚情操——古詩文教學(xué)手記

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高音樂教學(xué)質(zhì)量

淺談“點(diǎn)、線、面”作文教學(xué)法

上海市嘉定區(qū)開展課論文QQ81995535 堂轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)變革教與學(xué)方式

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺探索《品德與社會》教學(xué)

培養(yǎng)創(chuàng)作思維點(diǎn)燃藝術(shù)火花

韓國體育課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容

科學(xué)管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展

營造育人環(huán)境構(gòu)建和諧校園——建水縣第四小學(xué)