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課程教材教學(xué)研究(中教研究)
課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787


《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2015年Z6期目錄

  • 對“大語文教育觀”的哲學(xué)思考

    俞群

  • 有多少“西方教育理念”被誤讀

    李麗萍

  • 高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響及對策

    何建云

  • 歷史課程開發(fā)的實踐與思考

    尹志芳

  • 數(shù)學(xué)課堂環(huán)境與高效學(xué)習(xí)之間的關(guān)系探究

    左明

  • 巧用化學(xué)教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

    林婭

  • 對電子化教學(xué)和數(shù)字化閱讀的冷思考

    曾鐵

  • 變課堂為學(xué)生自主活動的學(xué)堂

    陳振云

  • 探索學(xué)校教育傳承民族文化的途徑——以臨翔區(qū)南美鄉(xiāng)九年制學(xué)校為例

    何文貴 喬志梅 戴明剛 羅成文 陳祖鵬

  • 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中人文教育的滲透

    周盛春

  • 歷史課要引導(dǎo)學(xué)生自主探究

    王軍

  • “賞識教育”在英語課堂中的實踐與反思

    陳文祥

  • “四變”助推教研活動有效開展

    譚長存

  • 語文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“類”的概念

    夏崢嶸

  • 談新課程背景下學(xué)生課堂參與的“度”

    王樹慶

  • 美國學(xué)校如何培養(yǎng)“班干部”

    張治

  • 農(nóng)村作文教學(xué)資源的開發(fā)與利用

    賀澤云

  • 推行開放式教學(xué) 提升物理課堂效率

    李紅彥

  • 實現(xiàn)文言實詞和成語積累的組合

    宋艷

  • 暗示教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的運用

    嚴(yán)仕軍

  • 散文閱讀教學(xué)中“研究性學(xué)習(xí)”的實施策略

    王艷清

  • 國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)的結(jié)合

    李海濱

  • 教師不可閑置自己

    徐桂蘭

  • 如何引導(dǎo)學(xué)生真實寫作

    伍岡

  • 高中語文作業(yè)要注重分層

    于正春

  • 初中語文“自讀課文”的教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

    劉榮先

  • 重視課堂的動態(tài)生成

    阮騰雷

  • 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的基本特征和應(yīng)用

    陳建華

  • 如何指導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)七年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

    袁文寬

  • 高一語文試題,請慢些與高考“接軌”

    孫自見

  • 數(shù)學(xué)問題情境設(shè)置的實踐與思考

    柴啟梁

  • 農(nóng)村初中英語教學(xué)存在的問題及建議

    劉增國

  • 學(xué)習(xí)信念的影響因素

    劉儒德 高丙成

  • 優(yōu)化英語教學(xué),讓課堂充滿創(chuàng)新活力

    張嬪

  • 說“謚號”

  • 多種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

    孟自英

  • 歷史教育思考

    呂淮能

  • 少數(shù)民族服飾藝術(shù)融入美術(shù)教學(xué)初探——以綠春縣第一中學(xué)為例

    李霞

  • 農(nóng)村中學(xué)地圖教學(xué)建議

    蘇應(yīng)文

  • 談體育競賽對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

    王金輝

  • 宋代教育的平民化

    周寶榮

  • 唯物辯證法指導(dǎo)下的教師教學(xué)特色培養(yǎng)

    劉琦

  • 教師收獲的三種幸福

    魏書生

  • 取法于內(nèi) 獲益于外——談有效進行語文高考復(fù)習(xí)

    李艷春

  • 我心中的好課有四個標(biāo)準(zhǔn)

    劉長銘

  • 思想品德單元復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計

    普興平

  • 淺析思想品德答卷中的錯別字詞問題

    晏國強

  • 《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)想及思路

    侯玲玲 論文QQ81995535 

  • 《荷塘月色》第三維目標(biāo)教學(xué)設(shè)計

    陳雙紅

  • 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計

    丁衛(wèi)東

  • 《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)案例及課后反思

    張艷潔

  • 神奇的催化反應(yīng)趣味實驗

    曹廣雪

  • 新課程背景下語文教師的備課策略

    蔡立麗

  • 對數(shù)學(xué)教材中“規(guī)定”的認(rèn)識

    朱雪民

  • 歷史教學(xué)應(yīng)關(guān)注和諧治平之道——和平學(xué)

    衛(wèi)凱 蒲琳

  • 以“居正教育”特色校本課程為載體培育和踐行社會主義價值觀

    張文學(xué)

  • 語文“回歸”的途徑

    江文翠

  • 基于“QSC”生態(tài)課堂教學(xué)模式的小組合作學(xué)習(xí)探析

    何立

  • 影視作品的證史路徑

    於以傳

  • “居正課堂”構(gòu)建的路徑和方法——保山市第八中學(xué)課堂改革觀察

    孫發(fā)林

  • 歡迎訂閱2016年《課程教材教學(xué)研究》(中教研究)

  • 思方行圓 居正致遠(yuǎn)——保山市第八中學(xué)巡禮

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