91精品国产综合久蜜臀,国产亚洲欧美在线毛片,国产精品影院久久久久

課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

相關(guān)推薦

《太陽能雜志》2013年08期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2011年01期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年19期

《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2012年02期

《初中生世界雜志》2013年29期

《遼寧教育雜志》2012年01期

《教育科研論壇雜志》2011年02期

《高等學(xué)校化學(xué)學(xué)報雜志》2013年08期

《湖北招生考試雜志》2012年28期

《高等學(xué)校化學(xué)學(xué)報雜志》2011年04期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2013年Z2期目錄

以文為本適時而用——對散文閱讀教學(xué)中背景資料運用的思考
谷潤
讓“情物”牽引學(xué)生領(lǐng)悟文本情感
趙露
作文命題材料暗示寫作立意方向的幾種情形
王安琪
高中語文教學(xué)與高考新課標(biāo)卷命題榷議
熊映紅
中學(xué)語文教學(xué)銜接之反思
方艷湄
復(fù)習(xí)應(yīng)重視問題情境的創(chuàng)設(shè)
許軍
簡談文言知識能力的培養(yǎng)
唐勇金李澤玲
高中地理課堂教學(xué)模式本土化探究——楚雄市高中地理“五步目標(biāo)教學(xué)法”實
林寅
課堂教學(xué)改革為什么難于推進
方貴榮
淺探“寶玉挨打”的矛盾沖突
范一成
我看高中語文“名著導(dǎo)讀”
狄家艷
地理教材中“活動”內(nèi)容教學(xué)策略初探
楊吉華
化學(xué)教材對四種物質(zhì)的命名調(diào)查分析
張映明
發(fā)達國家如何聘教師
冉陽
簡析歷史教學(xué)中的成語應(yīng)用
趙騰飛
地理選修模塊單元復(fù)習(xí)課設(shè)計
孫瑾
重視朗讀與背誦提升英語教學(xué)效率
朱素姣
如何促使初中生學(xué)好英語
張艷
初中英語高效課堂構(gòu)建方法初探
潘學(xué)松
如何培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新思維
李桂瓊
地理教學(xué)應(yīng)抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
何福彪
淺議思想政論文QQ81995535 治課教學(xué)中的舉例及情境優(yōu)化
伍勇
中學(xué)生物“六步”自主教學(xué)模式初探
陳麗蕓
淺談薄弱學(xué)校高中生物課堂教學(xué)的策略
于俊華
淺談初中思想品德教師應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)
羅加伍
新課程背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的思考
許亞平
新課標(biāo)下初、高中語文教學(xué)銜接微探
田茜
樸實哈佛
閭丘露薇
2012年云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試的分析與反思
鄭瑛
“五環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的研究
楊振力孫應(yīng)倫楊平
“過程”教育觀下的教學(xué)操作
董建平鄔云德
初中英語任務(wù)型語言教學(xué)存在的問題及對策
潘樸芬
淺談初中物理教學(xué)中的概念挖掘
朱家明
學(xué)校管理應(yīng)喚醒人的自我發(fā)展意識
羅日榮
如何提高初中物理課堂效率
何桂瓊
淺談新課標(biāo)下高中物理有效教學(xué)的課堂模式
宋國洪
新課程背景下高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略
樊靜萍
熟知歷史階段特征應(yīng)對新課程高考
周永珍
2012年高考理科數(shù)學(xué)(新課標(biāo)全國卷)試題分析
郭繼宏
上好試卷評講課構(gòu)建高效高三復(fù)習(xí)
陳艷斌
高考政治新課標(biāo)卷主觀題備考教學(xué)“三研究”
張勁松
高三復(fù)習(xí)課中對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
楊玉蓮
復(fù)習(xí)要突出教材中的“細節(jié)”
許東
高三生物復(fù)習(xí)的“十字方針”
李燕
例析全國高考新課標(biāo)卷中“帶電粒子在復(fù)合場中運動”問題
劉吉平
例析初中物理“平面鏡”課堂教學(xué)
金玲
鄭州中小學(xué)教師評教授職稱需有支教經(jīng)歷
“乙炔的制取”和“乙炔的化學(xué)性質(zhì)”微型化學(xué)實驗設(shè)計
呂文麗
簡談高中語文語法教學(xué)的必要性
李新建
初三數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)初探
尹華楊寶祥
教育的“刀刃”在哪里?
馮雪梅
淺談在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)中如何實施英語分層教學(xué)
高健鴻
走近美國中小學(xué)教師
佚名
鑲嵌在墻上的尊重
瀾濤
英國:傻瓜式的管理智慧
李大偉
哈佛為何不招“神童”?
任武平
學(xué)校文化建設(shè)中的不等式
諶偉
“不被喜歡”也是好老師
李軍斌
統(tǒng)計實踐活動的作用與局限性
李禎俊
幸福教育的三個理念
劉次林
數(shù)學(xué)活動目標(biāo)的確立
顧標(biāo)明徐在地
數(shù)學(xué)綜合與實踐活動的模式
孫朝仁
歷史材料分析立論題的命題特點
仲堯明
2012年高考作文試題的五個關(guān)注
郭吉成
單親家庭孩子易出現(xiàn)的心理問題
胡波
“有效”比“精彩”更重要
孟祥杰
在困境中當(dāng)好高中班主任
毛東旺
例題選擇的原則
季永德
例題教學(xué)要注重解后反思
林婷
熬制“幸福教育”的湯藥
董旺森
關(guān)于舉辦2013年云南省教育科研論文競賽的通知
凸現(xiàn)辦學(xué)特色創(chuàng)建現(xiàn)代教育示范學(xué)�！獖^進中的洱源縣振戎民族中學(xué)
什么是教師的職業(yè)屬性
黃正平

以文為本 適時而用——對散文閱讀教學(xué)中背景資料運用的思考

讓“情物”牽引學(xué)生領(lǐng)悟文本情感

作文命題材料暗示寫作立意方向的幾種情形

高中語文教學(xué)與高考新課標(biāo)卷命題榷議

中學(xué)語文教學(xué)銜接之反思

復(fù)習(xí)應(yīng)重視問題情境的創(chuàng)設(shè)

簡談文言知識能力的培養(yǎng)

高中地理課堂教學(xué)模式本土化探究——楚雄市高中地理“五步目標(biāo)教學(xué)法”實

課堂教學(xué)改革為什么難于推進

淺探“寶玉挨打”的矛盾沖突

我看高中語文“名著導(dǎo)讀”

地理教材中“活動”內(nèi)容教學(xué)策略初探

化學(xué)教材對四種物質(zhì)的命名調(diào)查分析

發(fā)達國家如何聘教師

簡析歷史教學(xué)中的成語應(yīng)用

地理選修模塊單元復(fù)習(xí)課設(shè)計

重視朗讀與背誦 提升英語教學(xué)效率

如何促使初中生學(xué)好英語

初中英語高效課堂構(gòu)建方法初探

如何培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新思維

地理教學(xué)應(yīng)抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

淺議思想政 論文QQ81995535 治課教學(xué)中的舉例及情境優(yōu)化

中學(xué)生物“六步”自主教學(xué)模式初探

淺談薄弱學(xué)校高中生物課堂教學(xué)的策略

淺談初中思想品德教師應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)

新課程背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的思考

新課標(biāo)下初、高中語文教學(xué)銜接微探

樸實哈佛

2012年云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試的分析與反思

“五環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的研究

“過程”教育觀下的教學(xué)操作

初中英語任務(wù)型語言教學(xué)存在的問題及對策

淺談初中物理教學(xué)中的概念挖掘

學(xué)校管理應(yīng)喚醒人的自我發(fā)展意識

如何提高初中物理課堂效率

淺談新課標(biāo)下高中物理有效教學(xué)的課堂模式

新課程背景下高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略

熟知歷史階段特征 應(yīng)對新課程高考

2012年高考理科數(shù)學(xué)(新課標(biāo)全國卷)試題分析

上好試卷評講課 構(gòu)建高效高三復(fù)習(xí)

高考政治新課標(biāo)卷主觀題備考教學(xué)“三研究”

高三復(fù)習(xí)課中對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

復(fù)習(xí)要突出教材中的“細節(jié)”

高三生物復(fù)習(xí)的“十字方針”

例析全國高考新課標(biāo)卷中“帶電粒子在復(fù)合場中運動”問題

例析初中物理“平面鏡”課堂教學(xué)

鄭州中小學(xué)教師評教授職稱需有支教經(jīng)歷

“乙炔的制取”和“乙炔的化學(xué)性質(zhì)”微型化學(xué)實驗設(shè)計

簡談高中語文語法教學(xué)的必要性

初三數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)初探

教育的“刀刃”在哪里?

淺談在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)中如何實施英語分層教學(xué)

走近美國中小學(xué)教師

鑲嵌在墻上的尊重

英國:傻瓜式的管理智慧

哈佛為何不招“神童”?

學(xué)校文化建設(shè)中的不等式

“不被喜歡”也是好老師

統(tǒng)計實踐活動的作用與局限性

幸福教育的三個理念

數(shù)學(xué)活動目標(biāo)的確立

數(shù)學(xué)綜合與實踐活動的模式

歷史材料分析立論題的命題特點

2012年高考作文試題的五個關(guān)注

單親家庭孩子易出現(xiàn)的心理問題

“有效”比“精彩”更重要

在困境中當(dāng)好高中班主任

例題選擇的原則

例題教學(xué)要注重解后反思

熬制“幸福教育”的湯藥

關(guān)于舉辦2013年云南省教育科研論文競賽的通知

凸現(xiàn)辦學(xué)特色 創(chuàng)建現(xiàn)代教育示范學(xué)�！獖^進中的洱源縣振戎民族中學(xué)

什么是教師的職業(yè)屬性

以文為本適時而用——對散文閱讀教學(xué)中背景資料運用的思考

重視朗讀與背誦提升英語教學(xué)效率

淺議思想政論文QQ81995535 治課教學(xué)中的舉例及情境優(yōu)化

新課標(biāo)下初、高中語文教學(xué)銜接微探

熟知歷史階段特征應(yīng)對新課程高考

上好試卷評講課構(gòu)建高效高三復(fù)習(xí)

凸現(xiàn)辦學(xué)特色創(chuàng)建現(xiàn)代教育示范學(xué)�！獖^進中的洱源縣振戎民族中學(xué)