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課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《中文自修雜志》2011年Z1期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2012年Z5期目錄

云南省高中新課程有效課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
李云峰;
作文講評——關(guān)鍵要“升格引路”
高中地理有效教學(xué)反思
楊順瓊;
通過模型制作認(rèn)識地理知識的實(shí)用性——以“制作地形圖”為例
楊天蕓;
高中政治課“問題教學(xué)”中有效問題的設(shè)置
馮潔;
談高中數(shù)學(xué)新課程的“螺旋式上升”理念
董雄杰;
利用科學(xué)教育開發(fā)數(shù)學(xué)文化資源
虞彩霞;
淺談新課標(biāo)下高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
余秋云;
高中英語課堂教學(xué)情景設(shè)置初探
晏聯(lián)菊;
淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)的情感性
李曉紅;
人文精神的重建——對新課程背景下語文教學(xué)的反思
鄭芳;
美國高中科技競賽比什么
周琳;
思想品德課有效教學(xué)途徑的探究
鄧興瓊;
思想品德課實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)
念惠;
數(shù)學(xué)課堂中的問題創(chuàng)設(shè)
楊曉華;
立足“全等三角形”,奠定學(xué)生邏輯推理的基礎(chǔ)
普云峰;
淺談初中生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)
曾義書;
“問題探討”在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用
邱玉潔;
國外如何對孩子進(jìn)行吃苦教育
化學(xué)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)初探
楊愛萍;
新課堂呈現(xiàn)出的四個(gè)趨勢
周彬;
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究突出演示效果
楊樹貴;
如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
張公相;
淺談問論文QQ81995535 題學(xué)生轉(zhuǎn)化的心理誘導(dǎo)策略
許衛(wèi)平;
區(qū)分三維目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力初探
楊世存;
培養(yǎng)初中生物理猜想與假設(shè)能力的教學(xué)策略
蔡紅艷;
兩個(gè)平面鏡成像的規(guī)律探究
余念祖;
“集體磨課”,一種新型校本教研模式
楊瑤;
常規(guī)性教學(xué)課型簡介
龍其漢;
初中化學(xué)“高效課堂”初探
易凌云;
中小學(xué)開“先修課”是種畸形時(shí)尚
壯族地區(qū)初中生作文綜合能力培養(yǎng)初探
陸志光;
義務(wù)教育均衡水平與發(fā)展水平背道而馳
李新玲;
初中生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的調(diào)查分析
帥黎瀅;
綜合性學(xué)習(xí)——課堂形態(tài)的適應(yīng)性改變
中學(xué)生低效閱讀的原因與對策
彭碩;
作文講評:課堂與網(wǎng)絡(luò)并重
從2012年全國高考數(shù)學(xué)(課標(biāo)卷)的“失誤”談起
何立恒;
國外經(jīng)驗(yàn)對我國《職業(yè)教育法》修訂的啟示
數(shù)學(xué)試卷講評課的實(shí)踐與探索
張菊;
拓廣研究性學(xué)習(xí)的選題范圍
楊飛;
例說高考?xì)v史非選擇題的逆向訓(xùn)練
游澤勇;王星媚;
數(shù)學(xué)試題中的“猜想、探索規(guī)律型試題”分析
楊峰;
“影響化學(xué)平衡的因素”教學(xué)案例
陳云灃;
歷史情境中感悟思維制高處引領(lǐng)——淺析課例《西方人文思想的起源》
繆長春;
高中數(shù)學(xué)建模淺談
楊柳;
數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)對數(shù)學(xué)教育的啟示
胡典順;
如何成為一名有“磁力”的英語教師
潘粉玉;
英語快樂教學(xué)的思考
龔德林;
如何看待教師“人人有課題”
徐吉志;
高效課堂背景下的數(shù)學(xué)試卷評講方法
高貴陽;
語文教學(xué)中的巧妙設(shè)問
李金播;
重視語感培養(yǎng) 提高英語交際能力
楊光瓊;
研究性問題的界定
黃曉英;
文摘薈萃
教海揚(yáng)帆創(chuàng)一流——發(fā)展中的元謀縣元馬中學(xué)

云南省高中新課程有效課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

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高中地理有效教學(xué)反思

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高中英語課堂教學(xué)情景設(shè)置初探

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美國高中科技競賽比什么

思想品德課有效教學(xué)途徑的探究

思想品德課實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)課堂中的問題創(chuàng)設(shè)

立足“全等三角形”,奠定學(xué)生邏輯推理的基礎(chǔ)

淺談初中生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)

“問題探討”在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用

國外如何對孩子進(jìn)行吃苦教育

化學(xué)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)初探

新課堂呈現(xiàn)出的四個(gè)趨勢

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究 突出演示效果

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區(qū)分三維目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力初探

培養(yǎng)初中生物理猜想與假設(shè)能力的教學(xué)策略

兩個(gè)平面鏡成像的規(guī)律探究

“集體磨課”,一種新型校本教研模式

常規(guī)性教學(xué)課型簡介

初中化學(xué)“高效課堂”初探

中小學(xué)開“先修課”是種畸形時(shí)尚

壯族地區(qū)初中生作文綜合能力培養(yǎng)初探

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初中生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的調(diào)查分析

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“影響化學(xué)平衡的因素”教學(xué)案例

歷史情境中感悟 思維制高處引領(lǐng)——淺析課例《西方人文思想的起源》

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數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)對數(shù)學(xué)教育的啟示

如何成為一名有“磁力”的英語教師

英語快樂教學(xué)的思考

如何看待教師“人人有課題”

高效課堂背景下的數(shù)學(xué)試卷評講方法

語文教學(xué)中的巧妙設(shè)問

重視語感培養(yǎng) 提高英語交際能力

研究性問題的界定

文摘薈萃

教海揚(yáng)帆創(chuàng)一流——發(fā)展中的元謀縣元馬中學(xué)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究突出演示效果

淺談問論文QQ81995535 題學(xué)生轉(zhuǎn)化的心理誘導(dǎo)策略

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歷史情境中感悟思維制高處引領(lǐng)——淺析課例《西方人文思想的起源》