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課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8787

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《國(guó)際研究參考雜志》2013年08期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2014年09

《古今農(nóng)業(yè)雜志》2012年03期

《珠算與珠心算雜志》2014年04期

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《初中生之友雜志》2015年12期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2014年01期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2012年Z3期目錄

課改背景下高中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)探究
馬瓊珍;
淺談學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)和提高
楊露艷;
初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探
李忠建;
淺談初中歷史課堂的“情境教學(xué)”
張劍虹;
信息技術(shù)課如何“活用”教材
呂松;
構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂
趙元斌;
專家解讀藝術(shù)課標(biāo)修訂:不能只教知識(shí)忽略人文
鄭琰;靳曉燕;
高中新課程數(shù)學(xué)教材教論文QQ81995535 學(xué)之思考
楊昆華;
如何提高學(xué)生習(xí)作文采
劉卉;
“快環(huán)境”中的“慢性格”
薛涌;
柳永《雨霖鈴》札記
馬世文;尹守存;
語(yǔ)文課堂教學(xué)切入方法淺探
封家福;
初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)芻議
張焱;
高中教育要往哪里走
劉次林;
課改背景下農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)點(diǎn)滴談
李加權(quán);
淺談學(xué)生數(shù)學(xué)解題反思能力的培養(yǎng)
王會(huì)禮;
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的誤區(qū)
韓清林;
“編程訓(xùn)練”在初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用
吳華;
酸、堿、鹽溶解性表新解析
郭艷萍;
校園應(yīng)是作家再成長(zhǎng)的土壤
韓浩月;
導(dǎo)學(xué)案在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李銅;
例析地理空間思維能力的培養(yǎng)
劉沛西;
集體備課不等于模子備課
齊加全;
淺談地理教學(xué)中的能力培養(yǎng)
楊慶光;
“六招”樹(shù)立班主任威信
劉筱茹;徐永晨;
如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
熊文嬌;
課堂教學(xué)中個(gè)性化閱讀策略的實(shí)施
袁蕾;
培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主閱讀能力的實(shí)驗(yàn)探究
趙雩;
不要以為自己就是尺度
王蒙;
簡(jiǎn)論閱讀教學(xué)中的文體意識(shí)
成巧云;
家長(zhǎng)的角色
李桂英;白文明;
導(dǎo)學(xué)案使用誤區(qū)淺析
劉輝;
教育部:高考中考將適當(dāng)增加法律知識(shí)內(nèi)容
理會(huì)新理念,實(shí)踐新課程,提升研究力——2011年全省高中數(shù)學(xué)新課程數(shù)
黃邦杰;
一道變壓器測(cè)試題引發(fā)的爭(zhēng)議與探討
趙堅(jiān);
芻議物理課堂教學(xué)問(wèn)題引領(lǐng)中的“問(wèn)題”設(shè)置
李正良;李世仙;
一堂低效的物理課
肖朝海;
新課程背景下優(yōu)化習(xí)題教學(xué)的策略
李艷;
新課程背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
李潔存;劉彭芬;
淺談唯物辯證法聯(lián)系觀的教學(xué)策略
賈云;
對(duì)課堂改革的一點(diǎn)思考
趙世芳;
初探通用技術(shù)課程基本理念
楊景皓;
對(duì)中職教育課程模式建設(shè)的探索與實(shí)踐
張家榮;
農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)倦怠的成因及解決策略
李應(yīng)素;
淺析三角形中易錯(cuò)的幾類問(wèn)題
李加祿;
高考三角函數(shù)的幾大熱點(diǎn)
劉科發(fā);
淺談幾種常見(jiàn)的初中數(shù)學(xué)應(yīng)用型問(wèn)題
李時(shí)仙;李時(shí)能;
如何上好初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課
肖湘南;
新課標(biāo)降難度為減負(fù)開(kāi)頭
胡印斌;
新課程下高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的五個(gè)要點(diǎn)
王淦;
深挖試題條件提高解題成效
張景紅;
《高中英語(yǔ)必修3 Unit 5》教學(xué)設(shè)計(jì)
張春艷;
國(guó)外基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)狀
紀(jì)明澤;
語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用
譚波;
新課程理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的再選擇
劉美仙;
天津試點(diǎn)教師職稱改革
為何芬蘭的師生“都很優(yōu)秀”
吳強(qiáng);
上海市普陀區(qū)面向中小學(xué)開(kāi)放職校提供實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)
董少校;
期待出現(xiàn)更多作家型語(yǔ)文教師
劉學(xué)柱;
作文怎是配角? “投入“”產(chǎn)出”難成正比
豐捷;
實(shí)施新課標(biāo)亟待突破師資瓶頸
慕毅飛;
書法教育如何在校園落地
張貴勇;
為何專家答不好高考題?
毛周林;
高考改革要直面“時(shí)代課題”
袁新文;
教育要有精耕細(xì)作的耐心和恒心
于守魁;
教育研究,立足本土解決問(wèn)題
羅生全;敬仕勇;
利用知識(shí)表征的三個(gè)指標(biāo)來(lái)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生
齊小江;
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的中考命題方向
寧文苑;
講課時(shí),教師該站在哪里
苗蔚林;
學(xué)生數(shù)學(xué)思想形成的四個(gè)階段
蒲瑞龍;
學(xué)生人手一份“個(gè)性課表”
蘇軍;
以情感教學(xué)促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)效果
熊莉萍;
數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)直覺(jué)思維具有導(dǎo)向作用
武江紅;
課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的方式
徐偉建;吳冬琴;
考試不可少,改革制度是關(guān)鍵
關(guān)于舉辦2012年云南省教育科研論文競(jìng)賽的通知
普洱市思茅區(qū)第四中學(xué)簡(jiǎn)介

課改背景下高中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)探究

淺談學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)和提高

初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探

淺談初中歷史課堂的“情境教學(xué)”

信息技術(shù)課如何“活用”教材

構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂

專家解讀藝術(shù)課標(biāo)修訂:不能只教知識(shí)忽略人文

高中新課程數(shù)學(xué)教材教 論文QQ81995535 學(xué)之思考

如何提高學(xué)生習(xí)作文采

“快環(huán)境”中的“慢性格”

柳永《雨霖鈴》札記

語(yǔ)文課堂教學(xué)切入方法淺探

初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)芻議

高中教育要往哪里走

課改背景下農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)點(diǎn)滴談

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)解題反思能力的培養(yǎng)

農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的誤區(qū)

“編程訓(xùn)練”在初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用

酸、堿、鹽溶解性表新解析

校園應(yīng)是作家再成長(zhǎng)的土壤

導(dǎo)學(xué)案在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

例析地理空間思維能力的培養(yǎng)

集體備課不等于模子備課

淺談地理教學(xué)中的能力培養(yǎng)

“六招”樹(shù)立班主任威信

如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)中個(gè)性化閱讀策略的實(shí)施

培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主閱讀能力的實(shí)驗(yàn)探究

不要以為自己就是尺度

簡(jiǎn)論閱讀教學(xué)中的文體意識(shí)

家長(zhǎng)的角色

導(dǎo)學(xué)案使用誤區(qū)淺析

教育部:高考中考將適當(dāng)增加法律知識(shí)內(nèi)容

理會(huì)新理念,實(shí)踐新課程,提升研究力——2011年全省高中數(shù)學(xué)新課程數(shù)

一道變壓器測(cè)試題引發(fā)的爭(zhēng)議與探討

芻議物理課堂教學(xué)問(wèn)題引領(lǐng)中的“問(wèn)題”設(shè)置

一堂低效的物理課

新課程背景下優(yōu)化習(xí)題教學(xué)的策略

新課程背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

淺談唯物辯證法聯(lián)系觀的教學(xué)策略

對(duì)課堂改革的一點(diǎn)思考

初探通用技術(shù)課程基本理念

對(duì)中職教育課程模式建設(shè)的探索與實(shí)踐

農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)倦怠的成因及解決策略

淺析三角形中易錯(cuò)的幾類問(wèn)題

高考三角函數(shù)的幾大熱點(diǎn)

淺談幾種常見(jiàn)的初中數(shù)學(xué)應(yīng)用型問(wèn)題

如何上好初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課

新課標(biāo)降難度為減負(fù)開(kāi)頭

新課程下高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的五個(gè)要點(diǎn)

深挖試題條件 提高解題成效

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國(guó)外基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)狀

語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用

新課程理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的再選擇

天津試點(diǎn)教師職稱改革

為何芬蘭的師生“都很優(yōu)秀”

上海市普陀區(qū)面向中小學(xué)開(kāi)放職校提供實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)

期待出現(xiàn)更多作家型語(yǔ)文教師

作文怎是配角? “投入“”產(chǎn)出”難成正比

實(shí)施新課標(biāo)亟待突破師資瓶頸

書法教育如何在校園落地

為何專家答不好高考題?

高考改革要直面“時(shí)代課題”

教育要有精耕細(xì)作的耐心和恒心

教育研究,立足本土解決問(wèn)題

利用知識(shí)表征的三個(gè)指標(biāo)來(lái)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的中考命題方向

講課時(shí),教師該站在哪里

學(xué)生數(shù)學(xué)思想形成的四個(gè)階段

學(xué)生人手一份“個(gè)性課表”

以情感教學(xué)促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)效果

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)直覺(jué)思維具有導(dǎo)向作用

課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的方式

考試不可少,改革制度是關(guān)鍵

關(guān)于舉辦2012年云南省教育科研論文競(jìng)賽的通知

普洱市思茅區(qū)第四中學(xué)簡(jiǎn)介

高中新課程數(shù)學(xué)教材教論文QQ81995535 學(xué)之思考

深挖試題條件提高解題成效