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化學(xué)教育

編輯出版：化學(xué)教育雜志編輯部
主辦：中國(guó)化學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-3807

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《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2005年12期

《化學(xué)教育雜志》2012年01期目錄

一個(gè)有機(jī)合成精致工具——鈀催化劑
楊光;王明召;
如何由實(shí)驗(yàn)觀察提出科學(xué)問(wèn)題——以蠟燭燃燒為例
魏銳;方芳;楊萌;
美國(guó)高中化學(xué)教材中“類比圖像”的研究
朱亞萍;王后雄;彭慧;
深入研究《考試說(shuō)明》準(zhǔn)確把握教學(xué)方向——落實(shí)高考“兩個(gè)有利于”原
孫功建;張莉莉;
人教版教材中萃取內(nèi)容的分析與設(shè)計(jì)思路
莘贊梅;
將“質(zhì)疑、探究、生成”落實(shí)到教學(xué)中——“金屬的電化學(xué)腐蝕”教學(xué)設(shè)計(jì)案
曹麗敏;
運(yùn)用手持技術(shù)在高三理科班實(shí)施“四重表征”化學(xué)教學(xué)模式實(shí)踐研究
高妙添;
“新制氯水的成分探究”教學(xué)分析與思考
宗漢;高興邦;
“控制變量研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”教學(xué)案例及反思
朱浩遐;
第八屆全國(guó)化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)年會(huì)紀(jì)要
基于工作單的科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)
羅國(guó)忠;董秀紅;
STSE理念及其與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合
周開(kāi)軍;
新課程高考“化學(xué)反應(yīng)原理”試題特征的比較研究
龔偉;王祖浩;謝安琪;
科學(xué)合理地組織化學(xué)(必修)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)
馬春生;劉江田;
高三第二輪復(fù)習(xí)常態(tài)課“離子反應(yīng)方程式書(shū)寫”的評(píng)析
黃愛(ài)民;
化學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)和形成——青年教師自我風(fēng)格論文QQ81995535 化教學(xué)調(diào)查報(bào)告
王換榮;陳德坤;陳偉雄;
下期要目
例析青年教師的專業(yè)發(fā)展路徑
崔邑誠(chéng);
利用化學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題能力的調(diào)查
曾懋華;原惠娟;
歡迎訂閱2012年《化學(xué)教育》
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的現(xiàn)狀分析報(bào)告
楊明生;關(guān)強(qiáng);
首屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育高峰論壇第一輪通知
淺議當(dāng)前“化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)”的不良傾向
錢勝;馮紅霞;
淺談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)范教學(xué)
李尚榜;
超微量銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究
王錦化;賁華鵬;周朗;
中性高錳酸鉀溶液氧化乙炔的產(chǎn)物研究
宋立美;高妮;滕楊;
六水合鐵離子呈現(xiàn)淺紫色的理論分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
包子民;王俊;
國(guó)外STS教育六大流派的特征簡(jiǎn)要分析與縱向比較
胡崇安;丁偉;
中國(guó)化學(xué)史研究的開(kāi)拓者——王琎
劉公園;胡志剛;劉會(huì)敏;
化學(xué)物質(zhì)為中心的發(fā)明發(fā)現(xiàn)的歷史
尤努斯江·吐拉洪;穆赫塔爾·伊米爾艾山;
《化學(xué)教育》征稿簡(jiǎn)則

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

一個(gè)有機(jī)合成精致工具——鈀催化劑

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美國(guó)高中化學(xué)教材中“類比圖像”的研究

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人教版教材中萃取內(nèi)容的分析與設(shè)計(jì)思路

將“質(zhì)疑、探究、生成”落實(shí)到教學(xué)中——“金屬的電化學(xué)腐蝕”教學(xué)設(shè)計(jì)案

運(yùn)用手持技術(shù)在高三理科班實(shí)施“四重表征”化學(xué)教學(xué)模式實(shí)踐研究

“新制氯水的成分探究”教學(xué)分析與思考

“控制變量研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”教學(xué)案例及反思

第八屆全國(guó)化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)年會(huì)紀(jì)要

基于工作單的科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)

STSE理念及其與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合

新課程高考“化學(xué)反應(yīng)原理”試題特征的比較研究

科學(xué)合理地組織化學(xué)(必修)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)

高三第二輪復(fù)習(xí)常態(tài)課“離子反應(yīng)方程式書(shū)寫”的評(píng)析

化學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)和形成——青年教師自我風(fēng)格 論文QQ81995535 化教學(xué)調(diào)查報(bào)告

下期要目

例析青年教師的專業(yè)發(fā)展路徑

利用化學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題能力的調(diào)查

歡迎訂閱2012年《化學(xué)教育》

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的現(xiàn)狀分析報(bào)告

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國(guó)外STS教育六大流派的特征簡(jiǎn)要分析與縱向比較

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化學(xué)物質(zhì)為中心的發(fā)明發(fā)現(xiàn)的歷史

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