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化學(xué)教育

編輯出版：化學(xué)教育雜志編輯部
主辦：中國(guó)化學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-3807

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《心理科學(xué)雜志》1983年01期

《心理學(xué)探新雜志》1990年02期

《職業(yè)時(shí)空雜志》2006年16期

《化學(xué)教育雜志》1982年06期

《職業(yè)技術(shù)雜志》2007年18期

《職教論壇雜志》2004年15期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2008年26期

《中國(guó)電化教育雜志》1994年06期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2007年12期

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志》2010年22期

《化學(xué)教育雜志》2005年S1期目錄

走出理論與實(shí)踐矛盾的困惑地帶——新課程實(shí)踐“四步曲”
曹效琴
走進(jìn)新課程認(rèn)識(shí)新課改
葉海燕
新課程新觀念新做法
吳會(huì)菊
新課程背景下化學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)
何兆銘
研究新課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)化探究式教學(xué)
朱英燕
新課程有效教學(xué)方法初探——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)策略
何軒
重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力
劉為基
在新課程中實(shí)施概念性的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)
劉青
新課程教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
丁華
新課標(biāo)下低起點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
暨潔華
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的演示實(shí)驗(yàn)探索
田宗學(xué),譚明進(jìn)
試論新課標(biāo)理念下化學(xué)教學(xué)中的情感教育
肖樹(shù)雄
走進(jìn)新課程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能
田宗學(xué)
淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察思考
羅桂山
課堂實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中幾個(gè)注意的問(wèn)題
鄭潔
高中化學(xué)探究教學(xué)中存在的問(wèn)題和思考
徐建軍
論新課程對(duì)教師教學(xué)能力的挑戰(zhàn)
朱維昌
研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提高“教師專業(yè)化”水平
武昌區(qū)名師工作室高中化學(xué)團(tuán)隊(duì)課題組
繼承發(fā)揚(yáng) 創(chuàng)新——人教版普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》編
王晶,李文鼎
高觀點(diǎn) 大視野多角度——山東科技版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《
王磊,陳光巨
新課標(biāo)三種高中化學(xué)必修教材的編寫特點(diǎn)分析
孫夕禮,馬春生
在實(shí)踐中感受新教材的魅力——談使用山東科技版高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書的體會(huì)
曹效琴
山東科技版高中化學(xué)必修教材實(shí)施中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
宋萬(wàn)琚,范曉瓊
新課程高中化學(xué)三種教材欄目設(shè)置比較
陳經(jīng)佳
高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的策略
張福濤
新課程理念下化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
王金行
發(fā)揮新教材優(yōu)勢(shì) 貫徹新課程理念——使用山東科技版《化學(xué)1、2(必修
吳益平
從知識(shí)傳遞到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人——評(píng)山東科技版選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理
李惟熔
從觀察思考到活動(dòng)探究——新課程高中化學(xué)必修實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見(jiàn)
章曉晴
談基本理論在《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》(選修)的地位和作用
孫憲忠
對(duì)新編高中化學(xué)教材中幾則實(shí)驗(yàn)的分析與與建議
林振民
用新課程理念研究“鎂和鋁”教學(xué)
戴國(guó)良
論高中化學(xué)新教材教學(xué)內(nèi)容的生成與使用
周改英
關(guān)于高中化學(xué)新課程有效教學(xué)的思考
陳勝
化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”
巨愛(ài)俠
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用——我的一堂教學(xué)實(shí)踐課
梅繼紅
新課程教學(xué)中的幾點(diǎn)感受
虎西林
新課程理念下上好實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)嘗試
張奉國(guó)
“氮的循環(huán)”教學(xué)設(shè)計(jì)
馬翠玲
巧用信息技術(shù) 活化教學(xué)引入
田順勇
基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中化學(xué)自主探究教學(xué)模式的研究
李小煥,胡冬雪,尹冬冬
“研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序”教學(xué)設(shè)計(jì)
丁華
“硫的轉(zhuǎn)化”第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
梅繼紅
“元素周期表——元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)
車日鳳
“金屬及其化合物”教學(xué)設(shè)計(jì)
林雨良
“化學(xué)反應(yīng)的利用”教學(xué)設(shè)計(jì)
嚴(yán)曉平
山東科技版《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊“化學(xué)反應(yīng)的方向”教學(xué)設(shè)計(jì)
李惟熔
“苯”的教學(xué)設(shè)計(jì)
徐建軍
“食品添加劑”教學(xué)分析
王麗
探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)與問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的課例——談?wù)勌妓徕c和碳酸氫鈉性質(zhì)教學(xué)設(shè)
葉海燕
原電池組成條件探究式實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
肖樹(shù)雄
充分利用《化學(xué)與生活》模塊的活動(dòng)性欄目轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一些嘗試
趙虹華,范林
實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中永恒的主題
李顯作
“研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法”教學(xué)案例
宋宗玉
論文QQ81995535 “富集在海水中的元素——氯”教學(xué)案例
葉海燕
“硝酸及其應(yīng)用人類活動(dòng)對(duì)自然界氮循環(huán)和環(huán)境的影響”教案
汪雪松
“二氧化氮與水反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)探究
黃健培
“研究氯氣的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇永福
“自然界中的硫”第1課時(shí)教學(xué)案例
管延娥,張福濤
氯氣能和水反應(yīng)嗎——探究式教學(xué)一例
劉長(zhǎng)軍
“在實(shí)驗(yàn)室里研究不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化”教案與反思
王金鳳
“化學(xué)反應(yīng)的速率和限度”教學(xué)案例
胡少華
“化學(xué)反應(yīng)的快慢”第1課時(shí)教學(xué)案例
管延娥,張福濤
“化學(xué)反應(yīng)的利用”教學(xué)案例
王秀忠,楊晶
“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”教學(xué)案例
梁慧玲,劉沂珍
“乙醇”教學(xué)案例
林夢(mèng)濤
“電解原理的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)
吳珊珊
《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》選修模塊教學(xué)設(shè)計(jì)案例——“碳原子的成鍵方式”
陳穎
新課程理念下研究性學(xué)習(xí)一例——從一道常見(jiàn)習(xí)題看有機(jī)還原反應(yīng)
姚桂珠
利用新課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化現(xiàn)行課堂設(shè)計(jì)——以“原電池的原理及
高嵐
新課程標(biāo)準(zhǔn)中高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)初探
劉健
談?wù)勑抡n程背景下的化學(xué)多元化教學(xué)評(píng)測(cè)
周雪春
多元化學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施的影響因素探析
張春梅,楊承印
高中化學(xué)新課程教學(xué)中的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
蔡旭陽(yáng)
幾道體現(xiàn)新課標(biāo)理念的化學(xué)試題設(shè)計(jì)
覃浩然
新課程高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)淺談
陳凱,胡益民
新教材新知識(shí)教學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)研究
何立琳
希望與期待——2005年“理解和實(shí)施高中化學(xué)新課程”�？�(增刊)編后
祝賀與建議
劉知新

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

走出理論與實(shí)踐矛盾的困惑地帶——新課程實(shí)踐“四步曲”

走進(jìn)新課程 認(rèn)識(shí)新課改

新課程 新觀念 新做法

新課程背景下化學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)

研究新課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)化探究式教學(xué)

新課程有效教學(xué)方法初探——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)策略

重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力

在新課程中實(shí)施概念性的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)

新課程教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)下低起點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的演示實(shí)驗(yàn)探索

試論新課標(biāo)理念下化學(xué)教學(xué)中的情感教育

走進(jìn)新課程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能

淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察思考

課堂實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中幾個(gè)注意的問(wèn)題

高中化學(xué)探究教學(xué)中存在的問(wèn)題和思考

論新課程對(duì)教師教學(xué)能力的挑戰(zhàn)

研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 提高“教師專業(yè)化”水平

繼承 發(fā)揚(yáng) 創(chuàng)新——人教版普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》編

高觀點(diǎn) 大視野 多角度——山東科技版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《

新課標(biāo)三種高中化學(xué)必修教材的編寫特點(diǎn)分析

在實(shí)踐中感受新教材的魅力——談使用山東科技版高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書的體會(huì)

山東科技版高中化學(xué)必修教材實(shí)施中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

新課程高中化學(xué)三種教材欄目設(shè)置比較

高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的策略

新課程理念下化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

發(fā)揮新教材優(yōu)勢(shì) 貫徹新課程理念——使用山東科技版《化學(xué)1、2(必修

從知識(shí)傳遞到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人——評(píng)山東科技版選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理

從觀察思考到活動(dòng)探究——新課程高中化學(xué)必修實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見(jiàn)

談基本理論在《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》(選修)的地位和作用

對(duì)新編高中化學(xué)教材中幾則實(shí)驗(yàn)的分析與與建議

用新課程理念研究“鎂和鋁”教學(xué)

論高中化學(xué)新教材教學(xué)內(nèi)容的生成與使用

關(guān)于高中化學(xué)新課程有效教學(xué)的思考

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用——我的一堂教學(xué)實(shí)踐課

新課程教學(xué)中的幾點(diǎn)感受

新課程理念下上好實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)嘗試

“氮的循環(huán)”教學(xué)設(shè)計(jì)

巧用信息技術(shù) 活化教學(xué)引入

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中化學(xué)自主探究教學(xué)模式的研究

“研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序”教學(xué)設(shè)計(jì)

“硫的轉(zhuǎn)化”第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

“元素周期表——元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)

“金屬及其化合物”教學(xué)設(shè)計(jì)

“化學(xué)反應(yīng)的利用”教學(xué)設(shè)計(jì)

山東科技版《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊“化學(xué)反應(yīng)的方向”教學(xué)設(shè)計(jì)

“苯”的教學(xué)設(shè)計(jì)

“食品添加劑”教學(xué)分析

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)與問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的課例——談?wù)勌妓徕c和碳酸氫鈉性質(zhì)教學(xué)設(shè)

原電池組成條件探究式實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

充分利用《化學(xué)與生活》模塊的活動(dòng)性欄目轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一些嘗試

實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中永恒的主題

“研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法”教學(xué)案例

論文QQ81995535 “富集在海水中的元素——氯”教學(xué)案例

“硝酸及其應(yīng)用 人類活動(dòng)對(duì)自然界氮循環(huán)和環(huán)境的影響”教案

“二氧化氮與水反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)探究

“研究氯氣的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“自然界中的硫”第1課時(shí)教學(xué)案例

氯氣能和水反應(yīng)嗎——探究式教學(xué)一例

“在實(shí)驗(yàn)室里研究不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化”教案與反思

“化學(xué)反應(yīng)的速率和限度”教學(xué)案例

“化學(xué)反應(yīng)的快慢”第1課時(shí)教學(xué)案例

“化學(xué)反應(yīng)的利用”教學(xué)案例

“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”教學(xué)案例

“乙醇”教學(xué)案例

“電解原理的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》選修模塊教學(xué)設(shè)計(jì)案例——“碳原子的成鍵方式”

新課程理念下研究性學(xué)習(xí)一例——從一道常見(jiàn)習(xí)題看有機(jī)還原反應(yīng)

利用新課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化現(xiàn)行課堂設(shè)計(jì)——以“原電池的原理及

新課程標(biāo)準(zhǔn)中高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)初探

談?wù)勑抡n程背景下的化學(xué)多元化教學(xué)評(píng)測(cè)

多元化學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施的影響因素探析

高中化學(xué)新課程教學(xué)中的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

幾道體現(xiàn)新課標(biāo)理念的化學(xué)試題設(shè)計(jì)

新課程高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)淺談

新教材新知識(shí)教學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)研究

希望與期待——2005年“理解和實(shí)施高中化學(xué)新課程”�？�(增刊)編后

祝賀與建議

走進(jìn)新課程認(rèn)識(shí)新課改

新課程新觀念新做法

研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提高“教師專業(yè)化”水平

繼承發(fā)揚(yáng) 創(chuàng)新——人教版普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》編

高觀點(diǎn) 大視野多角度——山東科技版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《

“硝酸及其應(yīng)用人類活動(dòng)對(duì)自然界氮循環(huán)和環(huán)境的影響”教案

利用新課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化現(xiàn)行課堂設(shè)計(jì)——以“原電池的原理及

希望與期待——2005年“理解和實(shí)施高中化學(xué)新課程”�？�(增刊)編后