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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-270X

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《生命科學(xué)雜志》2014年03期

《人民教育雜志》2013年21期

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《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2013年12

《江西教育雜志》2011年11期目錄

為小課題實(shí)驗(yàn)叫好
李穎方;
校長(zhǎng)風(fēng)采
一種別具一格的教學(xué)活動(dòng)——龍南中學(xué)校外輔導(dǎo)員工作小記
徐光明;廖肇銀;王鋒旗;
收心聚心盡心——訪龍南縣教體局局長(zhǎng)賴陽(yáng)升
光明;肇銀;鋒旗;
在關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展中拓展綜合“藝教”——北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué)
孟凡亮;
責(zé)任分散效應(yīng)
存德;
倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀
王文林;
主體性與引導(dǎo)性要相得益彰
陳美玉;
不妨換一種朗讀法
蒯威;
朗讀訓(xùn)練須“神形”兼?zhèn)?/h3>曾紀(jì)茂;
用導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)讀飛揚(yáng)童心
陳杰;
讓語(yǔ)感培養(yǎng)走向“以內(nèi)養(yǎng)外”
何建軍;
努力提高數(shù)學(xué)新授教學(xué)的有效性
王二南;
《江西省重點(diǎn)中學(xué)大全》大型畫冊(cè)出版項(xiàng)目啟動(dòng)
本刊編輯部;
如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
徐玉煙;林高明;
情境須與實(shí)效同行——談?dòng)行榫车膭?chuàng)設(shè)
何玲;
不斷反思設(shè)計(jì)有效情境——有感于“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)
王強(qiáng)國(guó);
多樣化情境助推學(xué)生由淺表走向深刻——《石壕吏》情境創(chuàng)設(shè)片段分析
王莉;
紅歌唱響校園
梁仰勤;
點(diǎn)滴“感恩”潤(rùn)心田
短波
鷹潭市舉辦第二批中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)
山甲;
巧借平臺(tái)提高特校教研水平
巢龍波;張景華;
有效情境才能成就精彩課堂
杜秋華;
在把握規(guī)律中運(yùn)籌帷幄——談高中地理的教與學(xué)
鄭衛(wèi)斌;
高考考場(chǎng)作文的寫作技巧
余耀清;
營(yíng)造厚實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)——張康橋《林沖棒打洪教頭》教學(xué)片段賞析
鄭志剛;
有效導(dǎo)入讓“情”“思”更久遠(yuǎn)——特級(jí)教師導(dǎo)入教學(xué)片段賞析
洪衛(wèi)民;
貼著地面飛翔——全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)特等獎(jiǎng)教學(xué)片段賞析
陸華山;
大雅若俗的“程式幽默”——程少堂《荷花淀》教學(xué)語(yǔ)言賞析
施列彬;
潤(rùn)物細(xì)無聲——鐘海華《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)片段賞析
張小巖;
學(xué)習(xí)因需要而發(fā)生——“確定位置”教學(xué)片段賞析
湯衛(wèi)紅;
巧導(dǎo)妙引潤(rùn)物無聲——小學(xué)數(shù)學(xué)名師課前導(dǎo)入片段賞析
唐仁鈞;
在整合中提高復(fù)習(xí)課的有效性——咼蓓霞老師“水的性質(zhì)與水的作用”教學(xué)賞
易瑾;
讓錯(cuò)誤生成美麗
楊平兒;
給學(xué)生多一次成功機(jī)會(huì)
梁娜;羅詩(shī)偉;
一個(gè)讓我后悔的眼神
龔曉芩;
用模仿訓(xùn)練寫作能力
奚蔚燕;
我的歷史老師
馬德;
初入教論文QQ81995535 壇的那份青澀
劉學(xué)文;
懷念我的老校長(zhǎng)
溫朗東;
無言的愛
劉新清;
開啟心靈的鑰匙
葉華海;
《江西教育》為我架起愛橋
張偉;
歡迎訂閱“新課程小學(xué)數(shù)學(xué)‘空間與圖形’備課指導(dǎo)及典型教案設(shè)計(jì)”專輯
班主任風(fēng)采

為小課題實(shí)驗(yàn)叫好

校長(zhǎng)風(fēng)采

一種別具一格的教學(xué)活動(dòng)——龍南中學(xué)校外輔導(dǎo)員工作小記

收心 聚心 盡心——訪龍南縣教體局局長(zhǎng)賴陽(yáng)升

在關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展中拓展綜合“藝教”——北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué)

責(zé)任分散效應(yīng)

倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀

主體性與引導(dǎo)性要相得益彰

不妨換一種朗讀法

朗讀訓(xùn)練須“神形”兼?zhèn)?/h3>曾紀(jì)茂;

用導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)讀飛揚(yáng)童心

讓語(yǔ)感培養(yǎng)走向“以內(nèi)養(yǎng)外”

努力提高數(shù)學(xué)新授教學(xué)的有效性

《江西省重點(diǎn)中學(xué)大全》大型畫冊(cè)出版項(xiàng)目啟動(dòng)

如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

情境須與實(shí)效同行——談?dòng)行榫车膭?chuàng)設(shè)

不斷反思 設(shè)計(jì)有效情境——有感于“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)

多樣化情境助推學(xué)生由淺表走向深刻——《石壕吏》情境創(chuàng)設(shè)片段分析

紅歌唱響校園

點(diǎn)滴“感恩”潤(rùn)心田

短波

鷹潭市舉辦第二批中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)

巧借平臺(tái)提高特校教研水平

有效情境才能成就精彩課堂

在把握規(guī)律中運(yùn)籌帷幄——談高中地理的教與學(xué)

高考考場(chǎng)作文的寫作技巧

營(yíng)造厚實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)——張康橋《林沖棒打洪教頭》教學(xué)片段賞析

有效導(dǎo)入讓“情”“思”更久遠(yuǎn)——特級(jí)教師導(dǎo)入教學(xué)片段賞析

貼著地面飛翔——全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)特等獎(jiǎng)教學(xué)片段賞析

大雅若俗的“程式幽默”——程少堂《荷花淀》教學(xué)語(yǔ)言賞析

潤(rùn)物細(xì)無聲——鐘海華《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)片段賞析

學(xué)習(xí)因需要而發(fā)生——“確定位置”教學(xué)片段賞析

巧導(dǎo)妙引 潤(rùn)物無聲——小學(xué)數(shù)學(xué)名師課前導(dǎo)入片段賞析

在整合中提高復(fù)習(xí)課的有效性——咼蓓霞老師“水的性質(zhì)與水的作用”教學(xué)賞

讓錯(cuò)誤生成美麗

給學(xué)生多一次成功機(jī)會(huì)

一個(gè)讓我后悔的眼神

用模仿訓(xùn)練寫作能力

我的歷史老師

初入教 論文QQ81995535 壇的那份青澀

懷念我的老校長(zhǎng)

無言的愛

開啟心靈的鑰匙

《江西教育》為我架起愛橋

歡迎訂閱“新課程小學(xué)數(shù)學(xué)‘空間與圖形’備課指導(dǎo)及典型教案設(shè)計(jì)”專輯

班主任風(fēng)采

收心聚心盡心——訪龍南縣教體局局長(zhǎng)賴陽(yáng)升

不斷反思設(shè)計(jì)有效情境——有感于“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)

巧導(dǎo)妙引潤(rùn)物無聲——小學(xué)數(shù)學(xué)名師課前導(dǎo)入片段賞析

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