久久久久77777人人人人人,18禁高清无遮挡一区二区不卡

江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

相關(guān)推薦

《無機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年03期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年03期

《初中生雜志》2015年Z4期

《國外社會科學(xué)雜志》2012年04期

《吉林教育雜志》2014年04期

《湖北社會科學(xué)雜志》2014年08期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年51期

《高等學(xué)校化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2013年06期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年23期

《生物技術(shù)雜志》2013年02期

《江蘇教育雜志》2016年12期目錄

南親江工程測量名師工作室
標(biāo)準(zhǔn)化:職業(yè)教育治理現(xiàn)代化的基石
陳向陽
品讀
評《中職語文教學(xué)中鄉(xiāng)土文化資源的應(yīng)用》(2016年第1期,作者:吳長
倉學(xué)斌
封面人物
向著現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)——“十二五”期間江蘇職業(yè)教育改革發(fā)展綜述
忻葉董瀟瀟周小濤張茜
基于教育公平視角的中國職業(yè)教育制度分析
張社字
高等職業(yè)教育的價(jià)值取向探析
包麗芬
中職創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)體系構(gòu)建思考
楊海華
我們需要什么樣規(guī)模的中職教育
何文明
農(nóng)村中職教育仍需大力發(fā)展
劉景忠
應(yīng)用型本科高校應(yīng)服務(wù)當(dāng)?shù)?/h3>黃洋
新常態(tài)下農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)效調(diào)查研究——以江蘇省淮安市為例
李學(xué)喜王立湖
高職院校章程建設(shè):現(xiàn)狀、問題及對策研究——以浙江省寧波市為例
韓利紅祝蕾王琪
基于勝任力模型的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究
馬永祥沈若冰
校企一體辦學(xué)的典型案例及操作路徑
朱建清
“四位一體”現(xiàn)代學(xué)徒制的架構(gòu)與效能——以江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校為例
姚麗霞朱勁松
一起車禍引發(fā)的糾紛
葉慧萍
淺析班主任工作中的情、法、理——以學(xué)生傷害事故為例
胡衛(wèi)芳
微課離我們還有多遠(yuǎn)
許琴
基于應(yīng)用視角的微課實(shí)施——以五年制高職“C語言程序設(shè)計(jì)”課程為例
馮滿堂
見“微”知著——談微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
徐森
中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)例談
趙林
專業(yè)課課程改革的現(xiàn)狀調(diào)查——以江蘇南通地區(qū)中職機(jī)電專業(yè)為例
論文QQ81995535 姜漢榮
農(nóng)科教融合培養(yǎng)復(fù)合型信息技術(shù)人才
程濤王坤成維莉
“商教一體”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與成效——以江蘇省南通中�？蛻粜�
陳建明
以工作過程為導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以“實(shí)用中成藥”課程為例
陳愛梅
江蘇五年制高職人才培養(yǎng)模式概述
鄭在柏程又鵬
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑——以“財(cái)政與金融”課程為例
呂雪峰
高職校主題教育活動實(shí)施模式
張小芳
該如何對待你,敏感又好強(qiáng)的職校生
“愛的名義”與“名義的愛”
崔志鈺
有尊重地施有尊嚴(yán)地受
陸建華
心理感受過敏與個性教育推進(jìn)
戴林東
“幫助”要呵護(hù)學(xué)生的心靈
張學(xué)琴
關(guān)注“面子”,更要關(guān)注“里子”
徐鴻洲
“心理脫敏”更重要
李興蓮
需要幫扶的是“貧困感”
臧志軍
以創(chuàng)建促發(fā)展——江蘇省海安中等專業(yè)學(xué)校省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建活動
古風(fēng)雅韻——南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生雕版作品選登
張永林張悅王燕姚遠(yuǎn)

南親江工程測量名師工作室

標(biāo)準(zhǔn)化:職業(yè)教育治理現(xiàn)代化的基石

品讀

評《中職語文教學(xué)中鄉(xiāng)土文化資源的應(yīng)用》(2016年第1期,作者:吳長

封面人物

向著現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)——“十二五”期間江蘇職業(yè)教育改革發(fā)展綜述

基于教育公平視角的中國職業(yè)教育制度分析

高等職業(yè)教育的價(jià)值取向探析

中職創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)體系構(gòu)建思考

我們需要什么樣規(guī)模的中職教育

農(nóng)村中職教育仍需大力發(fā)展

應(yīng)用型本科高校應(yīng)服務(wù)當(dāng)?shù)?/h3>黃洋

新常態(tài)下農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)效調(diào)查研究——以江蘇省淮安市為例

高職院校章程建設(shè):現(xiàn)狀、問題及對策研究——以浙江省寧波市為例

基于勝任力模型的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究

校企一體辦學(xué)的典型案例及操作路徑

“四位一體”現(xiàn)代學(xué)徒制的架構(gòu)與效能——以江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校為例

一起車禍引發(fā)的糾紛

淺析班主任工作中的情、法、理——以學(xué)生傷害事故為例

微課離我們還有多遠(yuǎn)

基于應(yīng)用視角的微課實(shí)施——以五年制高職“C語言程序設(shè)計(jì)”課程為例

見“微”知著——談微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用

中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)例談

專業(yè)課課程改革的現(xiàn)狀調(diào)查——以江蘇南通地區(qū)中職機(jī)電專業(yè)為例

農(nóng)科教融合培養(yǎng)復(fù)合型信息技術(shù)人才

“商教一體”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與成效——以江蘇省南通中�？蛻粜�

以工作過程為導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以“實(shí)用中成藥”課程為例

江蘇五年制高職人才培養(yǎng)模式概述

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑——以“財(cái)政與金融”課程為例

高職校主題教育活動實(shí)施模式

該如何對待你,敏感又好強(qiáng)的職校生

“愛的名義”與“名義的愛”

有尊重地施 有尊嚴(yán)地受

心理感受過敏與個性教育推進(jìn)

“幫助”要呵護(hù)學(xué)生的心靈

關(guān)注“面子”,更要關(guān)注“里子”

“心理脫敏”更重要

需要幫扶的是“貧困感”

以創(chuàng)建促發(fā)展——江蘇省海安中等專業(yè)學(xué)校省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建活動

古風(fēng)雅韻——南京莫愁中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生雕版作品選登

淺析班主任工作中的情、法、理——以學(xué)生傷害事故為例

“商教一體”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與成效——以江蘇省南通中�？蛻粜�

有尊重地施有尊嚴(yán)地受