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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版:江蘇教育雜志編輯部
主辦:江蘇省教育廳
出版周期:周刊出版地:江蘇省南京市
語種:中文  ISSN:1005-6009


《江蘇教育雜志》2016年04期目錄
  • 徐健銳九點(diǎn)名師工作室

  • 構(gòu)建現(xiàn)代職教體系,促進(jìn)全面轉(zhuǎn)型發(fā)展

    周稽裘
  • 品讀

  • 聲音

    王棟
  • 封面人物

  • 項(xiàng)目課程研究是課堂提質(zhì)的必經(jīng)之路

    忻葉
  • 情景融合:職教教學(xué)的應(yīng)然視角

    崔志鈺
  • 工作情境項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)項(xiàng)目的有效方法

    耿淬
  • 圍繞學(xué)生中心開發(fā)與實(shí)施項(xiàng)目課程

    潘玉山
  • 在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)從“STW”向“STC”的轉(zhuǎn)變

    李興蓮
  • “STW”轉(zhuǎn)向“STC”的課程實(shí)施與教學(xué)準(zhǔn)備

    孫簃 論文QQ81995535 
  • 來自項(xiàng)目課程展示現(xiàn)場(chǎng)的問題與分析

    蔣慶斌
  • 主體間性:職業(yè)教育的師生關(guān)系

    王川
  • 農(nóng)村職教人才培養(yǎng):吻合度調(diào)查與改革建議

    謝革新
  • 農(nóng)村中職教育“消亡論”值得警惕

    王壽斌
  • 職業(yè)教育:筑夢(mèng)、追夢(mèng)與圓夢(mèng)

    張健
  • 有規(guī)范才能有質(zhì)量

    何文明
  • 中職教育免費(fèi)的“錯(cuò)位”與“復(fù)位”

    戴林東
  • 從“+互聯(lián)網(wǎng)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教改理念

    黃燕平
  • 中職“高級(jí)后”教師專業(yè)發(fā)展停滯現(xiàn)象的剖析及干預(yù)

    季春花
  • 創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的思考與實(shí)踐

    張寅
  • 論職業(yè)學(xué)校英語備課組的建設(shè)策略

    葛道美
  • 給學(xué)生思過的時(shí)空

    丁海霞
  • 德法兼容智破學(xué)生“偷竊”難題

    胡衛(wèi)芳
  • 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與物流專業(yè)融合的教學(xué)改革

    何雁
  • 創(chuàng)業(yè)教育體系的創(chuàng)新與實(shí)踐——以南京科技職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例

    許建民
  • 創(chuàng)業(yè)從“課堂”開始——小議商貿(mào)類專業(yè)教學(xué)中如何培養(yǎng)中職生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技

    屠旻
  • “工業(yè)4.0”視域下中等職業(yè)教育課程設(shè)置轉(zhuǎn)型審視——以機(jī)電專業(yè)為例

    周如俊
  • 在成功體驗(yàn)中尋找突破——潛能教學(xué)視野下中職汽修班英語詞匯教學(xué)對(duì)策研究

    林紅明
  • 基于Moodle平臺(tái)的職業(yè)學(xué)校“二維自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式——以工程制圖

    張?chǎng)?/span>
  • 中職教師旅游服務(wù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

    陳海艷 馮明 周春林
  • 辦好江蘇五年制高職教育的實(shí)踐探索

    晏仲超
  • 提高五年制高職新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的策略

    許小榮
  • 專業(yè)課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具備的關(guān)鍵能力——以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為例

    孫錦全
  • 加強(qiáng)閱讀積累 強(qiáng)化綜合實(shí)踐——職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的實(shí)踐與思考

    徐鯤
  • 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育如何做“實(shí)”、到位

  • 轉(zhuǎn)變服務(wù)方式是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵

    馬永祥
  • 在深化和拓展專業(yè)內(nèi)涵中提升農(nóng)業(yè)職教質(zhì)量

    徐健
  • 對(duì)癥下藥 有的放矢

    陸沛燁 余慧娟
  • 強(qiáng)本固基,建設(shè)高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)院校

    吳維煊
  • 變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”

    薛茂紅
  • 提升培訓(xùn)實(shí)效的兩個(gè)建議

    戴樂軍
  • 農(nóng)民培訓(xùn)需要“供給側(cè)改革”

    臧志軍
  • 走心的培訓(xùn)是怎樣“煉成”的

    楊慶華
  • 如何增強(qiáng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感

    張紅
  • 中職語文教學(xué)中鄉(xiāng)土文化資源的應(yīng)用

    吳長(zhǎng)海
  • 五年制高職社團(tuán)建設(shè)初探——以江蘇廣播電視學(xué)校“群音匯”演講社為例

    朱絳
  • 深入合作 協(xié)同發(fā)展——2015年江蘇職教名校俱樂部年會(huì)暨職教名校校

  • 匠心花藝——浙江省溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)手工花藝作品選

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