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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《故事作文(高年級版)雜志》2012年07

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2015年09期

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《辭書研究雜志》2012年05期

《江蘇教育雜志》2015年12期目錄

江蘇省南通市e項目名師工作室
周小濤
職業(yè)教育需要“治理”
鄧宏寶蔡婧
品讀
聲音
江蘇省武進中等專業(yè)學(xué)校張偉賢
王險峰周小濤
開卷
團隊:師資建設(shè)的第一力量——記南京浦口中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)
忻葉周小濤
職業(yè)學(xué)校應(yīng)提升課程資源信息技術(shù) 論文QQ81995535 開發(fā)應(yīng)用水平
鄭玉宇
基于專業(yè)建設(shè)的本科職業(yè)教育發(fā)展路徑
梁卿
專項視導(dǎo):德育工作診療的一劑猛藥
朱燦明
“倒奶殺�！笔录o職業(yè)教育的警示
王壽斌
現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作切忌“花拳繡腿”
馬斌
職業(yè)教育:我們?nèi)绷四奈端?/h3>劉曉
“知識化生存”與“意義化生存”
張健
職業(yè)教育功能發(fā)揮的誤區(qū)與批判
王浪
翻轉(zhuǎn)課堂如何成為可能
謝傳兵
德潤心靈踐行早企化錘煉路不遙
高智紅吳陳潔
“舞”動人生
吳萍
培養(yǎng)職業(yè)核心能力,轉(zhuǎn)化“隱形后進生”
胡衛(wèi)芳
如何面對“職業(yè)院校實習(xí)事故死亡率高于工礦事故”
職校實習(xí)生高死亡率:制度執(zhí)行之殤
徐健
實習(xí)安全工作是個系統(tǒng)工程
林莉莉許萍
建立職業(yè)院校頂崗實習(xí)專職指導(dǎo)教師制度
章亦華
實習(xí)工作之問
王云珠
保障實習(xí)安全是個管理問題
馬永祥
“安全教育”應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)教育重要義項
戴林東
“校企家”三方共管是保障學(xué)生實習(xí)安全的法寶
姚煒
依托實習(xí)基地保障實習(xí)安全
陸浩剛
實習(xí)安全重在日常教學(xué)
牛森
真實的“謊言”?
臧志軍
推進三維發(fā)展打造優(yōu)秀團隊——江蘇省連云港中專數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“三
陳文
張謇思想浸潤下的中職生職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建——江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校
黃彩萍
實訓(xùn)基地建設(shè)的誤區(qū)及對策
馬秋徐正來
高職教師科研素質(zhì)現(xiàn)狀及提高策略
徐瑾
以校園文化建設(shè)引領(lǐng)職校德育工作
湯紅仙
導(dǎo)讀
鄭在柏
“3+4”中本銜接內(nèi)涵差異化融合的分析
李國慶
“3+4”人才培養(yǎng)方案制訂的幾個思考——以“軟件工程”專業(yè)為例
曹曉娟董夙慧
以“會計從業(yè)資格證”統(tǒng)領(lǐng)核心技能課教學(xué)與評價
葛杰
職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析及指導(dǎo)
施強
職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)設(shè)計存在問題與應(yīng)對策略
張俊
數(shù)形結(jié)合的中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)——以“函數(shù)的奇偶性”為例
丁海秋
職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的“出路”
章桂梅
非理性因素對積極課堂氛圍的影響
朱曉林曾海娟
中職“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)現(xiàn)狀及對策
王新月
關(guān)于引入“職業(yè)生命教育”理念的思考
黃洪成
微型圖書館:職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)的柔性引領(lǐng)
吳維煊
英語課堂情境創(chuàng)設(shè)原則
陶然
技能答辯驗真知——南京商業(yè)學(xué)校實習(xí)生技能答辯活動掠影
董瀟瀟
南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校師生作品展

江蘇省南通市e項目名師工作室

職業(yè)教育需要“治理”

品讀

聲音

江蘇省武進中等專業(yè)學(xué)校 張偉賢

開卷

團隊:師資建設(shè)的第一力量——記南京浦口中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)

職業(yè)學(xué)校應(yīng)提升課程資源信息技術(shù) 論文QQ81995535 開發(fā)應(yīng)用水平

基于專業(yè)建設(shè)的本科職業(yè)教育發(fā)展路徑

專項視導(dǎo):德育工作診療的一劑猛藥

“倒奶殺�！笔录o職業(yè)教育的警示

現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作切忌“花拳繡腿”

職業(yè)教育:我們?nèi)绷四奈端?/h3>劉曉

“知識化生存”與“意義化生存”

職業(yè)教育功能發(fā)揮的誤區(qū)與批判

翻轉(zhuǎn)課堂如何成為可能

德潤心靈踐行早 企化錘煉路不遙

“舞”動人生

培養(yǎng)職業(yè)核心能力,轉(zhuǎn)化“隱形后進生”

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職校實習(xí)生高死亡率:制度執(zhí)行之殤

實習(xí)安全工作是個系統(tǒng)工程

建立職業(yè)院校頂崗實習(xí)專職指導(dǎo)教師制度

實習(xí)工作之問

保障實習(xí)安全是個管理問題

“安全教育”應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)教育重要義項

“校企家”三方共管是保障學(xué)生實習(xí)安全的法寶

依托實習(xí)基地保障實習(xí)安全

實習(xí)安全重在日常教學(xué)

真實的“謊言”?

推進三維發(fā)展 打造優(yōu)秀團隊——江蘇省連云港中專數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“三

張謇思想浸潤下的中職生職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建——江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校

實訓(xùn)基地建設(shè)的誤區(qū)及對策

高職教師科研素質(zhì)現(xiàn)狀及提高策略

以校園文化建設(shè)引領(lǐng)職校德育工作

導(dǎo)讀

“3+4”中本銜接內(nèi)涵差異化融合的分析

“3+4”人才培養(yǎng)方案制訂的幾個思考——以“軟件工程”專業(yè)為例

以“會計從業(yè)資格證”統(tǒng)領(lǐng)核心技能課教學(xué)與評價

職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析及指導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)設(shè)計存在問題與應(yīng)對策略

數(shù)形結(jié)合的中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)——以“函數(shù)的奇偶性”為例

職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的“出路”

非理性因素對積極課堂氛圍的影響

中職“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)現(xiàn)狀及對策

關(guān)于引入“職業(yè)生命教育”理念的思考

微型圖書館:職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)的柔性引領(lǐng)

英語課堂情境創(chuàng)設(shè)原則

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“倒奶殺�！笔录o職業(yè)教育的警示

德潤心靈踐行早企化錘煉路不遙

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