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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《物理學(xué)報(bào)雜志》2013年07期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年23期

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2011年08期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年41期

《初中生學(xué)習(xí)(中)雜志》2012年11期

《國(guó)際政治研究雜志》2012年02期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年23期

《地理信息世界雜志》2012年04期

《生命科學(xué)雜志》2011年05期

《江蘇教育雜志》2014年47期目錄

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 高翔
天生他才必有用——一個(gè)需要增強(qiáng)的教育信念
孫孔懿
品讀
聲音
記憶
時(shí)志方
微話教育
把促進(jìn)公平和提高質(zhì)量作為教育現(xiàn)代化建設(shè)的兩大核論文QQ81995535 心任務(wù)
沈健
我的教育指南針——《江蘇教育》助夢(mèng)起航
高蓉
讓歷史名校走向現(xiàn)代強(qiáng)�！K省蘇州中學(xué)發(fā)展紀(jì)事
曹連觀顧明珠閔凡軍
以“欣賞型探究”推動(dòng)區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校群建設(shè)
張新平
“欣賞型探究”促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的四個(gè)向度
許昌良黃冕
以“欣賞型領(lǐng)導(dǎo)”構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系——無(wú)錫市劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)
王勇燕汪嶸
小故事孕育欣賞文化
周俐敏周燕微
課堂觀察因欣賞而更精彩
徐一鳴
探尋優(yōu)勢(shì)“基因” 實(shí)現(xiàn)“慧美”發(fā)展
華新姚繼軍
讓城市學(xué)校充滿“農(nóng)育”的味道——特色學(xué)校創(chuàng)建的欣賞型探究實(shí)踐
陳海鶯
小學(xué)班規(guī):現(xiàn)象、問(wèn)題與建議
趙衛(wèi)菊張瑜
播下規(guī)則的種子喚醒心中的自覺
朱志春
尋找精神的原點(diǎn)
朱志春
“電子備課”演繹的精彩
朱志春
一場(chǎng)持續(xù)21年的愛心接力
朱志春
審美視野下的規(guī)則
成尚榮
轉(zhuǎn)識(shí)成智——現(xiàn)代普通高中的辦學(xué)使命
周世東
尋找屬于自己的句子:轉(zhuǎn)識(shí)成智
彭鋼
根植荷鄉(xiāng)文化探索育人有效途徑
閔宇平
回歸生活孝親敬長(zhǎng)
金麗花
建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育管理集團(tuán)的理想和行動(dòng)
祝禧
區(qū)域推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)和文化建設(shè)的實(shí)踐與思考
趙建昌
多元打造機(jī)制平臺(tái) 切實(shí)提高科研能力
戴霞
讓老外結(jié)識(shí)孔子——浙江省衢州二中國(guó)際理解教育的文化反向傳播
潘志強(qiáng)
高效課堂建設(shè)背景下校長(zhǎng)的聽課與評(píng)課
方揚(yáng)平
班有書庫(kù)香自來(lái)——班級(jí)書庫(kù)建設(shè)淺談
居思兵
教育策劃的效能與價(jià)值
朱軍
校長(zhǎng)的決策力是執(zhí)行力的前提和保證
王春勤
“目標(biāo)設(shè)置理論”在學(xué)校管理中的應(yīng)用
繆宏
傳承經(jīng)典文化提升辦學(xué)品位
陳曄
生命教育要向孩子傳遞生命的氣息
邱紅宇
課堂管理,校長(zhǎng)要有合適“身位”
馮衛(wèi)東
課堂管理,校長(zhǎng)要有合適“身位”
馮衛(wèi)東
戰(zhàn)略策略膽略
景盛
引領(lǐng):校長(zhǎng)教學(xué)管理的應(yīng)然身位
馬建
校長(zhǎng)“正道”是管理
丁義國(guó)
直面課堂,校長(zhǎng)的第一身位
郭志明
教學(xué)管理:校長(zhǎng)身位取決于“在行”程度
馮衛(wèi)東
沈健廳長(zhǎng)出席第二屆“中國(guó)未來(lái)教育家成長(zhǎng)論壇”并作主旨報(bào)告
江教
“牛糞”與“鮮花”
楊樹亞
陪著蝸牛去散步
吳沙沙
做一個(gè)幸福的逐夢(mèng)人
毛金余
教育,從關(guān)注學(xué)生的身體健康開始
巫新秋
“值得過(guò)的生活”
周衛(wèi)東
《當(dāng)代中國(guó)教育文匯》征稿
《燭光—教育研究前沿》征文
追求本真的教育——南京市百家湖小學(xué)辦學(xué)特色掠影
柳杭

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 高翔

天生他才必有用——一個(gè)需要增強(qiáng)的教育信念

品讀

聲音

記憶

微話教育

把促進(jìn)公平和提高質(zhì)量作為教育現(xiàn)代化建設(shè)的兩大核 論文QQ81995535 心任務(wù)

我的教育指南針——《江蘇教育》助夢(mèng)起航

讓歷史名校走向現(xiàn)代強(qiáng)�！K省蘇州中學(xué)發(fā)展紀(jì)事

以“欣賞型探究”推動(dòng)區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校群建設(shè)

“欣賞型探究”促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的四個(gè)向度

以“欣賞型領(lǐng)導(dǎo)”構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系——無(wú)錫市劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)

小故事孕育欣賞文化

課堂觀察因欣賞而更精彩

探尋優(yōu)勢(shì)“基因” 實(shí)現(xiàn)“慧美”發(fā)展

讓城市學(xué)校充滿“農(nóng)育”的味道——特色學(xué)校創(chuàng)建的欣賞型探究實(shí)踐

小學(xué)班規(guī):現(xiàn)象、問(wèn)題與建議

播下規(guī)則的種子 喚醒心中的自覺

尋找精神的原點(diǎn)

“電子備課”演繹的精彩

一場(chǎng)持續(xù)21年的愛心接力

審美視野下的規(guī)則

轉(zhuǎn)識(shí)成智——現(xiàn)代普通高中的辦學(xué)使命

尋找屬于自己的句子:轉(zhuǎn)識(shí)成智

根植荷鄉(xiāng)文化 探索育人有效途徑

回歸生活 孝親敬長(zhǎng)

建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育管理集團(tuán)的理想和行動(dòng)

區(qū)域推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)和文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

多元打造機(jī)制平臺(tái) 切實(shí)提高科研能力

讓老外結(jié)識(shí)孔子——浙江省衢州二中國(guó)際理解教育的文化反向傳播

高效課堂建設(shè)背景下校長(zhǎng)的聽課與評(píng)課

班有書庫(kù)香自來(lái)——班級(jí)書庫(kù)建設(shè)淺談

教育策劃的效能與價(jià)值

校長(zhǎng)的決策力是執(zhí)行力的前提和保證

“目標(biāo)設(shè)置理論”在學(xué)校管理中的應(yīng)用

傳承經(jīng)典文化 提升辦學(xué)品位

生命教育要向孩子傳遞生命的氣息

課堂管理,校長(zhǎng)要有合適“身位”

課堂管理,校長(zhǎng)要有合適“身位”

戰(zhàn)略 策略 膽略

引領(lǐng):校長(zhǎng)教學(xué)管理的應(yīng)然身位

校長(zhǎng)“正道”是管理

直面課堂,校長(zhǎng)的第一身位

教學(xué)管理:校長(zhǎng)身位取決于“在行”程度

沈健廳長(zhǎng)出席第二屆“中國(guó)未來(lái)教育家成長(zhǎng)論壇”并作主旨報(bào)告

“牛糞”與“鮮花”

陪著蝸牛去散步

做一個(gè)幸福的逐夢(mèng)人

教育,從關(guān)注學(xué)生的身體健康開始

“值得過(guò)的生活”

《當(dāng)代中國(guó)教育文匯》征稿

《燭光—教育研究前沿》征文

追求本真的教育——南京市百家湖小學(xué)辦學(xué)特色掠影

把促進(jìn)公平和提高質(zhì)量作為教育現(xiàn)代化建設(shè)的兩大核論文QQ81995535 心任務(wù)

讓歷史名校走向現(xiàn)代強(qiáng)�！K省蘇州中學(xué)發(fā)展紀(jì)事

小學(xué)班規(guī):現(xiàn)象、問(wèn)題與建議

播下規(guī)則的種子喚醒心中的自覺

根植荷鄉(xiāng)文化探索育人有效途徑

回歸生活孝親敬長(zhǎng)

傳承經(jīng)典文化提升辦學(xué)品位

戰(zhàn)略策略膽略