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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

《化學(xué)通報(bào)雜志》2014年04期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年05期

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2011年Z1期

《理化檢驗(yàn)(化學(xué)分冊(cè))雜志》2013年10

《傳媒觀察雜志》2015年11期

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2011年10期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年28期

《植物保護(hù)雜志》2012年06期

《初中生之友雜志》2015年09期

《江蘇教育雜志》2014年28期目錄

江蘇省睢寧中等專業(yè)學(xué)校朱貴華
周小濤
追尋重實(shí)踐的課堂
姜麗萍
品讀
評(píng)刊
記憶
王琳
讓“中國(guó)制造”升級(jí)為“優(yōu)質(zhì)制造”
教育部:職業(yè)教育發(fā)展抓好八項(xiàng)工作
讓每個(gè)人都有“人生出彩”的機(jī)會(huì)——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育
“光榮”與“夢(mèng)想”——江蘇省縣級(jí)職教中心的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)(二)
馬建富繆世春郭耿玉張勝軍吳濟(jì)慧
參照《悉尼協(xié)議》開展高職專業(yè)建設(shè)
王伯慶
大類招生,或?yàn)橹新毥逃耐粐?/h3>王壽斌
為了行業(yè)的發(fā)展
臧志軍
職教領(lǐng)域綜合改革的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
張健
課程、教材、教學(xué)辨析
莊西真
用自身的教育話語(yǔ)演繹學(xué)校文化(二)
王亮偉
劉國(guó)鈞與他的職工教育
岳煜群
職校生頻頻跳槽怎么看
對(duì)職業(yè)教育課程改革核心理念的思考和解析
陳旭輝
基于建構(gòu)主義的職校微課開發(fā)研究
田靜
“4S前店后�！毙Ｆ笕诤先瞬排囵B(yǎng)模式構(gòu)建——以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例
周如俊馬海兵
論中職教師的積極期待
曹榮
戰(zhàn)略思維視角下的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)
孔祥富
用好校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)制度
陳京培王麗沈中平
基于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展需求的高職課程改革初探——以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院
論文QQ81995535 韋厚鍾
“漢堡”變奏曲
唐蓉
關(guān)懷教育理論視閾下學(xué)生問(wèn)題的處理
李偉明
老師,我真的那么差嗎
張敏貴
“單招”改革背景下的中職色彩教學(xué)探索與實(shí)踐——以江蘇省宜興市和橋中等
王玉銀
用創(chuàng)意的方法指導(dǎo)色彩教學(xué)
李鳴樓
當(dāng)色彩遇上改革——對(duì)口單招模塊式教學(xué)實(shí)踐初探
馮燕
淺析職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作策略
劉翠英
基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的中職課程教學(xué)設(shè)計(jì)探究——以C語(yǔ)言為例
楊成鳳
淺論職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)課程有效教學(xué)設(shè)計(jì)
宋良玉
中職校學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法探討——以物流專業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課為例
劉曉霞
淺談Excel在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效應(yīng)用
劉宏
“五力”打造電信專業(yè)升級(jí)版
顧煉
人本主義視野下的中職全員管理
賈偉
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革淺析
曹小其
淺談?wù)n堂教學(xué)中任務(wù)單的設(shè)計(jì)——以“數(shù)列”(第一課時(shí))為例
朱敏成
讓學(xué)生參與招生宣傳
紀(jì)宏偉
新加坡“雙師型”教師培養(yǎng)的借鑒與啟示
馮勝清
多能揚(yáng)長(zhǎng)彰顯個(gè)性風(fēng)采素質(zhì)教育鑄就德育品牌——揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
董瀟瀟
江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)�！�?jiǎng)赢嬙O(shè)計(jì)專業(yè)師生作品選登

江蘇省睢寧中等專業(yè)學(xué)校 朱貴華

追尋重實(shí)踐的課堂

品讀

評(píng)刊

記憶

讓“中國(guó)制造”升級(jí)為“優(yōu)質(zhì)制造”

教育部:職業(yè)教育發(fā)展抓好八項(xiàng)工作

讓每個(gè)人都有“人生出彩”的機(jī)會(huì)——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育

“光榮”與“夢(mèng)想”——江蘇省縣級(jí)職教中心的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)(二)

參照《悉尼協(xié)議》開展高職專業(yè)建設(shè)

大類招生,或?yàn)橹新毥逃耐粐?/h3>王壽斌

為了行業(yè)的發(fā)展

職教領(lǐng)域綜合改革的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

課程、教材、教學(xué)辨析

用自身的教育話語(yǔ)演繹學(xué)校文化(二)

劉國(guó)鈞與他的職工教育

職校生頻頻跳槽怎么看

對(duì)職業(yè)教育課程改革核心理念的思考和解析

基于建構(gòu)主義的職校微課開發(fā)研究

“4S前店后�！毙Ｆ笕诤先瞬排囵B(yǎng)模式構(gòu)建——以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例

論中職教師的積極期待

戰(zhàn)略思維視角下的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)

用好校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)制度

基于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展需求的高職課程改革初探——以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“漢堡”變奏曲

關(guān)懷教育理論視閾下學(xué)生問(wèn)題的處理

老師,我真的那么差嗎

“單招”改革背景下的中職色彩教學(xué)探索與實(shí)踐——以江蘇省宜興市和橋中等

用創(chuàng)意的方法指導(dǎo)色彩教學(xué)

當(dāng)色彩遇上改革——對(duì)口單招模塊式教學(xué)實(shí)踐初探

淺析職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作策略

基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的中職課程教學(xué)設(shè)計(jì)探究——以C語(yǔ)言為例

淺論職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)課程有效教學(xué)設(shè)計(jì)

中職校學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法探討——以物流專業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課為例

淺談Excel在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效應(yīng)用

“五力”打造電信專業(yè)升級(jí)版

人本主義視野下的中職全員管理

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革淺析

淺談?wù)n堂教學(xué)中任務(wù)單的設(shè)計(jì)——以“數(shù)列”(第一課時(shí))為例

讓學(xué)生參與招生宣傳

新加坡“雙師型”教師培養(yǎng)的借鑒與啟示

多能揚(yáng)長(zhǎng)彰顯個(gè)性風(fēng)采 素質(zhì)教育鑄就德育品牌——揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)�！�?jiǎng)赢嬙O(shè)計(jì)專業(yè)師生作品選登

江蘇省睢寧中等專業(yè)學(xué)校朱貴華

課程、教材、教學(xué)辨析

“4S前店后�！毙Ｆ笕诤先瞬排囵B(yǎng)模式構(gòu)建——以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例

多能揚(yáng)長(zhǎng)彰顯個(gè)性風(fēng)采素質(zhì)教育鑄就德育品牌——揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)�！�?jiǎng)赢嬙O(shè)計(jì)專業(yè)師生作品選登