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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2015年10期

《珠江教育論壇雜志》2014年01期

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《青海教育雜志》2014年04期

《江蘇教育雜志》2012年29期目錄

回到學(xué)校本身
李慶明;
品讀
聲音
在這里,生命像花兒一樣美麗綻放——江蘇省洪澤縣高良澗鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生活
朱永鋒;余景標(biāo);
加快普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展全面建設(shè)高品質(zhì)的普通高中教育
沈健;
適應(yīng)轉(zhuǎn)型自覺轉(zhuǎn)軌主動(dòng)轉(zhuǎn)變——四談“從這里開始,不一樣的精彩”
胡金波;
圖片新聞
洪澤:創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育——江蘇省洪澤縣推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)
張俊平;朱從衛(wèi);
這里有一道美麗的教育風(fēng)景
朱燕平;朱鳳中;
適合的才是最好的——就“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”訪洪澤縣教育局
朱從衛(wèi);
追尋教育的本質(zhì)——洪澤縣“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”的實(shí)踐價(jià)值
李建成;
樹立協(xié)同創(chuàng)新觀念大力推進(jìn)教育信息化的有效應(yīng)用
尤學(xué)貴;
高效課堂:教育質(zhì)量持續(xù)提升的“興奮劑”
許明;
教師教學(xué)自主:內(nèi)涵、特征及策略
李如密;郇支星;
高本大:為教循道
舉著小旗和大家一起走
高本大;
顯滴水穿石之功的兩類“每周寄語”
高本大;
以“沙盤推演”助增課堂教學(xué)精彩
高本大;
讓“學(xué)生議事會”與“小記者站”比翼齊飛
高本大;
“臨時(shí)工”也有資格作大會發(fā)言及國旗下講話
高本大;
為教循道:高本大校長的文化性格
王鐵軍;
銀球論文QQ81995535 旋轉(zhuǎn)中的教育魔方——江蘇省無錫市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)“乒乓文化”解讀
蔣保華;
文化阻隔:傳統(tǒng)教科研方式革新的慣性羈絆
張燁;
教研方式的轉(zhuǎn)變與教研文化的重構(gòu)
孟曉東;
走向內(nèi)蘊(yùn):讓校本教研專業(yè)行走的力量
李淑英;
區(qū)域教研方式轉(zhuǎn)變的思路、策略與抓手
田長青;
轉(zhuǎn)變教研方式重構(gòu)教研文化
孟曉東;
教師發(fā)展層次提升與研修方式的變革和改良
嚴(yán)華銀;
和學(xué)生一同成長
趙玲;
讓學(xué)校管理走向精致
李菊梅;
實(shí)施分層教育培養(yǎng)樸素感情
錢潔;
正確樹立現(xiàn)代教育技術(shù)觀
熊繼龍;
綜合實(shí)踐活動(dòng)亟須關(guān)注課程資源的深度挖掘與開發(fā)
張健;
管好班級并不難
徐玲;
批評教師,請從“給點(diǎn)面子”開始
王建慶;
師生共成長:教育的根本追求和終極目標(biāo)
徐偉民;
順應(yīng)學(xué)生性格,構(gòu)建有效課堂
徐立;
成長:是歲月,更是經(jīng)歷
徐杰;
解開奴性的禁錮,發(fā)展均衡的質(zhì)量
支恩美;
呂建偉:本真的就是適合的
呂建偉;
江蘇省建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師書法作品來稿選登

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品讀

聲音

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圖片新聞

洪澤:創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育——江蘇省洪澤縣推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)

這里有一道美麗的教育風(fēng)景

適合的才是最好的——就“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”訪洪澤縣教育局

追尋教育的本質(zhì)——洪澤縣“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”的實(shí)踐價(jià)值

樹立協(xié)同創(chuàng)新觀念 大力推進(jìn)教育信息化的有效應(yīng)用

高效課堂:教育質(zhì)量持續(xù)提升的“興奮劑”

教師教學(xué)自主:內(nèi)涵、特征及策略

高本大:為教循道

舉著小旗和大家一起走

顯滴水穿石之功的兩類“每周寄語”

以“沙盤推演”助增課堂教學(xué)精彩

讓“學(xué)生議事會”與“小記者站”比翼齊飛

“臨時(shí)工”也有資格作大會發(fā)言及國旗下講話

為教循道:高本大校長的文化性格

銀球 論文QQ81995535 旋轉(zhuǎn)中的教育魔方——江蘇省無錫市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)“乒乓文化”解讀

文化阻隔:傳統(tǒng)教科研方式革新的慣性羈絆

教研方式的轉(zhuǎn)變與教研文化的重構(gòu)

走向內(nèi)蘊(yùn):讓校本教研專業(yè)行走的力量

區(qū)域教研方式轉(zhuǎn)變的思路、策略與抓手

轉(zhuǎn)變教研方式 重構(gòu)教研文化

教師發(fā)展層次提升與研修方式的變革和改良

和學(xué)生一同成長

讓學(xué)校管理走向精致

實(shí)施分層教育 培養(yǎng)樸素感情

正確樹立現(xiàn)代教育技術(shù)觀

綜合實(shí)踐活動(dòng)亟須關(guān)注課程資源的深度挖掘與開發(fā)

管好班級并不難

批評教師,請從“給點(diǎn)面子”開始

師生共成長:教育的根本追求和終極目標(biāo)

順應(yīng)學(xué)生性格,構(gòu)建有效課堂

成長:是歲月,更是經(jīng)歷

解開奴性的禁錮,發(fā)展均衡的質(zhì)量

呂建偉:本真的就是適合的

江蘇省建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師書法作品來稿選登

加快普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展全面建設(shè)高品質(zhì)的普通高中教育

適應(yīng)轉(zhuǎn)型自覺轉(zhuǎn)軌主動(dòng)轉(zhuǎn)變——四談“從這里開始,不一樣的精彩”

樹立協(xié)同創(chuàng)新觀念大力推進(jìn)教育信息化的有效應(yīng)用

教師教學(xué)自主:內(nèi)涵、特征及策略

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區(qū)域教研方式轉(zhuǎn)變的思路、策略與抓手

轉(zhuǎn)變教研方式重構(gòu)教研文化

實(shí)施分層教育培養(yǎng)樸素感情