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基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學會
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1002-3275

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《中國信息技術(shù)教育雜志》2014年06期

《初中生之友雜志》2015年26期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年50期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年23期目錄

南寧市邕寧高級中學
楊迅——智慧型的語文教師
中學作文課程資源的開發(fā)與利用
楊迅
學校組織變革研究現(xiàn)狀及認識
駱增翼
人類發(fā)展的后備力量存在于童年
林榕
學生資助工作要從“心”開始
李曉翎
區(qū)域性薄弱初中校長教學領(lǐng)導力的行動學習模式構(gòu)建
洪蕾
打造幸福校園的實踐與思考
劉志彪
“家庭經(jīng)濟困難學生”認定途徑的探索與創(chuàng)新
謝靈明
雙因素理論及其在農(nóng)村義務(wù)教育教師管理中的應(yīng)用
李勉媛
生活史視角下教師研究的現(xiàn)狀與思考
論文QQ81995535 李香玲
培智學校師生互動關(guān)系的培養(yǎng)研究
李曉慶
提高數(shù)學教師課堂評價語實效的“四性”
曾才英
優(yōu)化教學設(shè)計提升高中歷史課堂教學的有效性
陳紹唐
多角度引入語文課堂背景知識的探究
朱麗萍
農(nóng)村留守兒童英語學習障礙的調(diào)查與研究——以安徽省懷寧縣為例
夏婷
教學目標是不該被忽視的教學起點——以初中地理教學目標設(shè)計為例
施純林
科學有效評價英語課堂教學應(yīng)注意的若干問題
張玉新
把民族傳統(tǒng)體育引入校園要“三思”
李景繁
中小學生課外科技活動組織實施的現(xiàn)狀與思考
柯小華鄧才偉
從“模式化”走向“言語能力遷移”——小學“習作批語”的困境與應(yīng)對策略
汪衛(wèi)榮
識字教學中滲透漢字文化的研究
陳曉芹
彰顯個性閱讀譜寫教學精彩
陳芳
有趣簡單實用——“有氧數(shù)學”的三大黃金要素
張惠群
微課在初中英語詞匯教學中的運用
張靜
試析高中英語詞匯教學的現(xiàn)狀和對策
邱云
思想政治課教師重構(gòu)課程目標:命題內(nèi)涵及意義
王鵑
交互電子白板在物理教學中的應(yīng)用研究
顏韡
化學教學設(shè)計“留白”的技巧
張小春
中學歷史教學對學生思維能力的培養(yǎng)
王翔
幼兒教師心理資本與工作生活質(zhì)量關(guān)系研究
劉賢敏李學翠曹艷杰
班主任隨筆在班級管理中的妙用
陳利慶
早期干預(yù):幼兒性別感獲得的必要與可能
丁麗麗郭孝文
學前兒童科學教育教學重點探析
黃麗燕
幼兒園“拓展性”戶外體育活動有效實施策略研究
張迎春
《基礎(chǔ)教育研究》投稿指南

南寧市邕寧高級中學

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中學作文課程資源的開發(fā)與利用

學校組織變革研究現(xiàn)狀及認識

人類發(fā)展的后備力量存在于童年

學生資助工作要從“心”開始

區(qū)域性薄弱初中校長教學領(lǐng)導力的行動學習模式構(gòu)建

打造幸福校園的實踐與思考

“家庭經(jīng)濟困難學生”認定途徑的探索與創(chuàng)新

雙因素理論及其在農(nóng)村義務(wù)教育教師管理中的應(yīng)用

生活史視角下教師研究的現(xiàn)狀與思考

培智學校師生互動關(guān)系的培養(yǎng)研究

提高數(shù)學教師課堂評價語實效的“四性”

優(yōu)化教學設(shè)計提升高中歷史課堂教學的有效性

多角度引入語文課堂背景知識的探究

農(nóng)村留守兒童英語學習障礙的調(diào)查與研究——以安徽省懷寧縣為例

教學目標是不該被忽視的教學起點——以初中地理教學目標設(shè)計為例

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