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基礎教育研究

編輯出版：基礎教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學會
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1002-3275

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喚醒讓教育格外從容
賈憲章
課堂教學“緘默”的研究
徐柏興
回歸生活是小學語文閱讀教學的必然選擇
時良忠
校園文化的意義探尋與路徑建構
張輝
基于學生立場構建綠色課堂的實踐研究
楊文榮
以傳統(tǒng)文化營造高中校園學習氛圍
林承珊
增值評價:學校語境中分數(shù)教育意義的理性回歸
武建軍
語文教師語言藝術探究
王斌
“智慧·陶冶”視域下學生學習活動的優(yōu)化
陶慶陳亞軍
創(chuàng)新語文評價方式引領學生深度發(fā)展
李銀芬
關于朗讀指導熱現(xiàn)象的冷思考
劉曉兵
小學語文個性化作文教學探究
馮美蓮
小學數(shù)學課堂生生互動狀態(tài)的調整與優(yōu)化
閻曉林
引導學生質疑、爭論、求異的探究
蔡娟
從“師本位”走向“生本位”的探究
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培養(yǎng)小學生大膽質疑的幾點方法
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例談數(shù)學生活課堂的構建與實施
龔贊勇
論文QQ81995535
思想品德課開放性試題的特點研究
殷翠云
有效打造“受學生歡迎”的思想品德課
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低年級學生口語交際的現(xiàn)狀與對策
武艷玲
借助文本品讀提升語文素養(yǎng)
俞曉燕
培養(yǎng)小學生數(shù)學思考能力的方法
王麗君
小學估算教學的實踐與探索
周蕓聰
小學數(shù)學課堂教學中“等待”的策略
丁愛平
挖掘數(shù)學隱性功能提升學生價值觀念
周為國
小學生英語學習興趣培養(yǎng)之我見
彭丹敏
思想政治課情境教學的策略性構建與運用
石翔
在化學課堂中培養(yǎng)學生自主學習的能力
孫祝軍吳勤波
小學美術教學中示范展示的運用
沈安妮
打造充滿美感的音樂課堂
溫潔
小學音樂教育中如何滲透環(huán)保教育
鄭雪梅
提高初中男生短跑教學效果的探討
吉劍鋒
語用理念下的小學語文閱讀教學策略研究
錢克章
教材插圖是閱讀教學不容忽視的資源
周永紅
在閱讀教學中回歸語文本性
董豐立
優(yōu)化問題設計提升閱讀效果
張永
語文閱讀教學中“陌生化”策略的運用
韋愛婧
閱讀走向開放課堂充滿活力
黃汝敬
挖掘文本讀寫訓練點提高學生讀寫能力
周榕嬌
精心設計導讀問題優(yōu)化閱讀對話教學
張靖涵
比較教學在語文教學中的有效運用
尤麗娜
輸出理論在高中英語寫作教學中的實踐與研究
鄭小莉
小學數(shù)學實驗在教學中的作用
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初中數(shù)學課堂氛圍的營造策略
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數(shù)形結合提高小學數(shù)學課堂效率
劉霞
信息技術與小學數(shù)學教學的有效整合
馮曉煒
初中歷史的結構化教學策略
王建林
用生活情境創(chuàng)設靈動思想品德課堂
王昌梅
每天的語文課應該做到“三問”
任志剛
以“誦讀三法”執(zhí)教《勸學》
林瀅
低年級童話教學例談
許春蘭
例談小學生數(shù)學學習中錯誤的預防與糾正
徐程
例談小學數(shù)學計算啟蒙教學
許明如
小學英語課堂教學活動的設計原則
王園園
英語課外作業(yè)設計的反思
周勤東
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