99PAO在线视频国产,亞洲國產另類久久久精品黑人,久久高清无码毛片

^{<strike id="hu2tm"></strike>}<b id="hu2tm"></b>

現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

相關(guān)推薦

《初中生之友雜志》2014年26期

《吉林教育雜志》2013年05期

《太陽(yáng)能雜志》2011年13期

《中國(guó)地名雜志》2012年09期

《理化檢驗(yàn)(物理分冊(cè))雜志》2012年07

《史學(xué)月刊雜志》2013年11期

《師道雜志》2016年03期

《物理學(xué)進(jìn)展雜志》2016年01期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2014年03期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2014年03期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2015年09期目錄

上海市楊浦高級(jí)中學(xué) 培育具有創(chuàng)新特長(zhǎng)的學(xué)生
向文
心安處有幸福
沈之菲
以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系和優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——虹口區(qū)中小學(xué)心理健康教育
我的朋友在哪里——高中生心理輔導(dǎo)個(gè)案實(shí)錄
王紅麗
走進(jìn)家庭的對(duì)話(huà)——一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)個(gè)案
任瑋
多媒體背景下見(jiàn)習(xí)教師板書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)題分析與對(duì)策
張娟
語(yǔ)文課應(yīng)該和板書(shū)不離不棄
王雅琴
應(yīng)需而變精雕細(xì)琢——例談多媒體背景下的板書(shū)設(shè)計(jì)
張玉琳
以學(xué)分制為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
章珣
百年薪火相傳不斷求索發(fā)展
顧慶余徐晶張林
以“養(yǎng)正”課程體系引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展
蔣紅梅
基于“合作論文QQ81995535 共營(yíng)”的作業(yè)編制與實(shí)施
嚴(yán)瑋懿
基于“合作共營(yíng)”的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)研究
朱麗萍尹佳妍虞玲
全納課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究
謝英靜房安榮吳燕蓉馬麗琛
讀書(shū):提高語(yǔ)文教師文化素養(yǎng)的有效方式
潘裕民
構(gòu)建“導(dǎo)之以境,悟之以辨”的生活化政治課堂
黃蘭珍
破解難題:從走近生活到走進(jìn)生活
黃蘭珍
關(guān)于初中地理微課程素材選取的思考
李湧
在“傳、授、教”中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效引領(lǐng)
馬惠玲
“田園生活”課程的架構(gòu)與實(shí)施
顧錫家
借力老莊思想激發(fā)學(xué)生多向思維
魏立艷
引導(dǎo)學(xué)生在探究中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“重走傳統(tǒng)與時(shí)尚交融的南京路
馮勵(lì)
培育數(shù)學(xué)素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
施忠明
運(yùn)用猜想驗(yàn)證激活數(shù)學(xué)課堂——“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——相等的角”案例分析
顧娟
讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程——“位置的表示方法”案例
董軍英
一次錯(cuò)誤的預(yù)設(shè)
盧曉曉
重視預(yù)設(shè) 正視生成
殷鳳
錯(cuò)誤是一種資源
胡桂琴
因?qū)W設(shè)教以學(xué)定教
楊雷
語(yǔ)文課要警惕上得太順
金哲民
走入古詩(shī)詞的意境
褚丹英
用欣賞的心態(tài)聽(tīng)課
徐德培
將“原生態(tài)”用于課堂教學(xué)
劉黨樺
2014年上海中考數(shù)學(xué)試卷評(píng)析與復(fù)習(xí)教學(xué)建議
趙潔
以體驗(yàn)式教育構(gòu)建“博雅”育人特色
朱波飛
有效開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)家校合作
吳燕文
家長(zhǎng)課堂——德育課程的有效補(bǔ)充
張冬梅
提高教學(xué)質(zhì)量要在作業(yè)校本化上發(fā)力
吳衛(wèi)國(guó) 王思毅
分層教學(xué)理念在作文評(píng)改中的運(yùn)用
胡沉綠
談?wù)劻舭资秸n堂
鞠朝霞
開(kāi)展“每日一思”作文思維訓(xùn)練
金瑜
激發(fā)語(yǔ)文課堂動(dòng)態(tài)生成
汪啟
在課外閱讀課上播撒愛(ài)的種子
楊靜
高三數(shù)學(xué)分層教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合
杜娟
研究應(yīng)從學(xué)生的真實(shí)問(wèn)題出發(fā)
毛愛(ài)文
注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
袁永琳
在勞技課中實(shí)施創(chuàng)新教育
解進(jìn)
“數(shù)字化校園3.0”整體規(guī)劃與建設(shè)
易建平
淺析美國(guó)小學(xué)班規(guī)的教育意義
吳艷
面向完整學(xué)習(xí)任務(wù)的精密設(shè)計(jì)——讀《綜合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——四元素十步驟系統(tǒng)方
劉徽
我們
上海市閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 在主題教研中歷練英語(yǔ)教師
何文
上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 多方面提高學(xué)生素養(yǎng)
李文

上海市楊浦高級(jí)中學(xué) 培育具有創(chuàng)新特長(zhǎng)的學(xué)生

心安處 有幸福

以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系和優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——虹口區(qū)中小學(xué)心理健康教育

我的朋友在哪里——高中生心理輔導(dǎo)個(gè)案實(shí)錄

走進(jìn)家庭的對(duì)話(huà)——一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)個(gè)案

多媒體背景下見(jiàn)習(xí)教師板書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)題分析與對(duì)策

語(yǔ)文課應(yīng)該和板書(shū)不離不棄

應(yīng)需而變 精雕細(xì)琢——例談多媒體背景下的板書(shū)設(shè)計(jì)

以學(xué)分制為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

百年薪火相傳 不斷求索發(fā)展

以“養(yǎng)正”課程體系引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展

基于“合作 論文QQ81995535 共營(yíng)”的作業(yè)編制與實(shí)施

基于“合作共營(yíng)”的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)研究

全納課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究

讀書(shū):提高語(yǔ)文教師文化素養(yǎng)的有效方式

構(gòu)建“導(dǎo)之以境,悟之以辨”的生活化政治課堂

破解難題:從走近生活到走進(jìn)生活

關(guān)于初中地理微課程素材選取的思考

在“傳、授、教”中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效引領(lǐng)

“田園生活”課程的架構(gòu)與實(shí)施

借力老莊思想 激發(fā)學(xué)生多向思維

引導(dǎo)學(xué)生在探究中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“重走傳統(tǒng)與時(shí)尚交融的南京路

培育數(shù)學(xué)素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

運(yùn)用猜想驗(yàn)證 激活數(shù)學(xué)課堂——“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——相等的角”案例分析

讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程——“位置的表示方法”案例

一次錯(cuò)誤的預(yù)設(shè)

重視預(yù)設(shè) 正視生成

錯(cuò)誤是一種資源

因?qū)W設(shè)教 以學(xué)定教

語(yǔ)文課要警惕上得太順

走入古詩(shī)詞的意境

用欣賞的心態(tài)聽(tīng)課

將“原生態(tài)”用于課堂教學(xué)

2014年上海中考數(shù)學(xué)試卷評(píng)析與復(fù)習(xí)教學(xué)建議

以體驗(yàn)式教育構(gòu)建“博雅”育人特色

有效開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)家校合作

家長(zhǎng)課堂——德育課程的有效補(bǔ)充

提高教學(xué)質(zhì)量要在作業(yè)校本化上發(fā)力

分層教學(xué)理念在作文評(píng)改中的運(yùn)用

談?wù)劻舭资秸n堂

開(kāi)展“每日一思”作文思維訓(xùn)練

激發(fā)語(yǔ)文課堂動(dòng)態(tài)生成

在課外閱讀課上播撒愛(ài)的種子

高三數(shù)學(xué)分層教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

研究應(yīng)從學(xué)生的真實(shí)問(wèn)題出發(fā)

注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

在勞技課中實(shí)施創(chuàng)新教育

“數(shù)字化校園3.0”整體規(guī)劃與建設(shè)

淺析美國(guó)小學(xué)班規(guī)的教育意義

面向完整學(xué)習(xí)任務(wù)的精密設(shè)計(jì)——讀《綜合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——四元素十步驟系統(tǒng)方

我們

上海市閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 在主題教研中歷練英語(yǔ)教師

上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 多方面提高學(xué)生素養(yǎng)

心安處有幸福

應(yīng)需而變精雕細(xì)琢——例談多媒體背景下的板書(shū)設(shè)計(jì)

百年薪火相傳不斷求索發(fā)展

基于“合作論文QQ81995535 共營(yíng)”的作業(yè)編制與實(shí)施

在“傳、授、教”中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效引領(lǐng)

借力老莊思想激發(fā)學(xué)生多向思維

運(yùn)用猜想驗(yàn)證激活數(shù)學(xué)課堂——“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——相等的角”案例分析

因?qū)W設(shè)教以學(xué)定教