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現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《西安外國語大學(xué)學(xué)報雜志》2011年04

《外語研究雜志》2012年01期

《吉林教育雜志》2012年32期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2014年Z2期目錄

上海市閔行區(qū)教師進修學(xué)院梅隴實驗學(xué)校
好學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生選擇的自由
李斌
讓創(chuàng)新成為師生共同的精神品質(zhì)
張志敏
自主·快樂·品味·習(xí)慣——多種媒介并存時代的中學(xué)生課外閱讀狀況分析
盛天和
建筑心靈的圣殿——教師如何通過閱讀指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長
陳秀娥林高明
課外閱讀使心靈更豐盈
俞愉
培養(yǎng)閱讀能力:為學(xué)生文化素養(yǎng)生成奠基
朱孔洋
學(xué)生閱讀現(xiàn)狀敦促語文教學(xué)改革——一項綠色指標(biāo)測試數(shù)據(jù)引發(fā)的思考
邊守青
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提升自我,走向崇高
楊江丁
建設(shè)美麗生態(tài)校園實現(xiàn)師生“雙自主發(fā)展”
劉曉舟
凝練中和位育文化激發(fā)學(xué)生成長自覺
張建中
知行并進,積極推進校園責(zé)任教育——以上海市南洋中學(xué)為例
陳宏觀郁曉雋
構(gòu)建指向師生發(fā)展的中外融合的課程體系
張悅穎
專業(yè)自強:班主任專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵
黃正平
班主任專業(yè)發(fā)展區(qū)域支持體系的構(gòu)建與探索
嚴(yán)英郭春飛
班務(wù)日記制度在班級管理中的運用
楊成巍
服務(wù)性:學(xué)生管理制度不可或缺的內(nèi)在屬性
孔祥淵
蕩氣回腸十分鐘——中小學(xué)國旗下講話教育效果調(diào)查
鄭漢良
綠色指標(biāo)導(dǎo)向下區(qū)域德研機構(gòu)的作為
王宇
學(xué)校行為規(guī)范教育課程的設(shè)計與實施
賈永春徐晶星
中小學(xué)職業(yè)啟蒙與職業(yè)規(guī)劃教育實施體系的構(gòu)建
劉華
童心的距離:流動兒童與本地學(xué)生社會距離的實證分析
劉慶馮蘭
學(xué)科教學(xué)中的德育浸潤探微——以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例
劉權(quán)華沈瑞
還原歷史復(fù)雜性:消解高中歷史教學(xué)危機的內(nèi)在理路
劉波高海紅
運用結(jié)構(gòu)板書助力歷史學(xué)科育人
鮑麗倩
對教師課堂教學(xué)自我監(jiān)控的理性思考
諶鳳山孫秋芳
開展理想信念教育的歷史基礎(chǔ)和四個環(huán)節(jié)
秦璞
讓政治課堂盛開思維之花
陳永中
運用繪本開展心理健康教育的探索與思考
陳瀅
咨詢就是心靈的相互滋養(yǎng)
吳郁蔥
我與家長有個不成文的“契約”
吳瑞蓮
教育的真善美
萬瑋
主題活動單對男女生差異培養(yǎng)的作用
堵琳琳
關(guān)注“微型班會” 提升教育有效性
朱曉琴
與學(xué)生共勉:人生夢,中國夢
成旭梅
背后的故事
李小琴
人生不能沒有熱情——兼談優(yōu)秀教師的專業(yè)成長
陳璞
家長會該拿什么吸引家長?
程顯龍
“優(yōu)秀生”是否就該享有特權(quán)?
吳云潔
《思想理論教育》下半月版2013年第11期情境回放預(yù)防性侵,不得
“預(yù)防性侵教育”不應(yīng)止于安全
賈憲章
校園性侵論文QQ81995535 現(xiàn)象憂思錄
黃行福
性侵預(yù)防,孩子們的必備素養(yǎng)
楊秀君
讓孩子做自己身體的主人
徐晶
適切的教學(xué),讓性別教育更有成效
戴璐
當(dāng)校園性侵成為熱詞
戴耀紅
《思想理論教育》下半月版2013年第12期情境回放不拘一格量才用
班主任的決定要有學(xué)生立場
何康
用智慧成就每一個孩子
曹秋芳
幫助學(xué)生走得更遠(yuǎn)
蔣培芳
聚集和傳遞班級文化的正能量
高永平
能力比成績更重要
吳寶席
相馬,更需“馴馬”——關(guān)于“量才用人”后續(xù)策略的一些建議
張麗莉貢和法

上海市閔行區(qū)教師進修學(xué)院梅隴實驗學(xué)校

好學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生選擇的自由

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學(xué)生閱讀現(xiàn)狀敦促語文教學(xué)改革——一項綠色指標(biāo)測試數(shù)據(jù)引發(fā)的思考

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提升自我,走向崇高

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