先锋乱伦亚洲一区,在线观看欧美a级精品视频

現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

相關(guān)推薦

《中學(xué)生百科雜志》2012年13期

《生命的化學(xué)雜志》2012年03期

《史林雜志》2013年02期

《課外閱讀雜志》2013年15期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2015年06期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年33期

《俄語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2015年02期

《齊魯學(xué)刊雜志》2013年05期

《分析化學(xué)雜志》2012年06期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2014年21期目錄

《現(xiàn)代教學(xué)》2014年度優(yōu)秀教學(xué)論文征文啟事
超越:優(yōu)質(zhì)學(xué)校的文化特征
楊四耕
上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)(封面學(xué)校簡(jiǎn)介)
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——讓精細(xì)融入學(xué)校文化
顧惠國(guó)
在分層培訓(xùn)中提升自我專業(yè)素養(yǎng)
王慧
踏實(shí)創(chuàng)新地備好課
張蓓
培育需要無(wú)形化的長(zhǎng)效機(jī)制——訪上海市少年兒童研究中心主任楊江丁
葉露怡
學(xué)校體育要為學(xué)生提供多樣選擇——招生考試制度改革背景下的學(xué)校體育課程
王輝劉茂祥程林
將運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地變成育人的沃土
陸興海宋士廣
百年模范體育育人
王斌
迎著陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)
徐晶
關(guān)注健康創(chuàng)造快樂(lè)
姚星鋼
長(zhǎng)寧區(qū)初中作業(yè)分層設(shè)計(jì)探索
初中語(yǔ)文作業(yè)分層原則與設(shè)計(jì)
趙靜
基于學(xué)生發(fā)展的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
付淑群
論文QQ81995535
基于學(xué)情有效使用分層作業(yè)
朱梅
以分層作業(yè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
羅曉英
基于相同學(xué)習(xí)背景和條件的物理作業(yè)分層
閭衍弘
雙“案”同行實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)
鄭小燕
小學(xué)語(yǔ)文分階段評(píng)價(jià)實(shí)施策略
鄭敏婕李敏婕
依據(jù)學(xué)情開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
徐音
以游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力
秦曉靜
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
趙瑛群蔣宛萍
構(gòu)建多元小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)
方慧琴
用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育
何光輝
問(wèn)題:應(yīng)融合引導(dǎo)與評(píng)價(jià)
陳美
從《一千張?zhí)羌垺氛劷處煹淖鳛?/h3>陳美
班級(jí)文化建設(shè)從傳統(tǒng)美德中“尋根”的實(shí)踐探索
付麗旻
鄉(xiāng)土課程實(shí)施的個(gè)性特征——鄉(xiāng)土課程建設(shè)(七)
宋林飛
初中探究型課程創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境研究
張紅梅
后“茶館式”教學(xué)的理科教學(xué)方法——后“茶館式”教學(xué)的發(fā)展研究(六)
初中化學(xué)物質(zhì)課的教學(xué)方法
高燕
小學(xué)數(shù)學(xué)圖形認(rèn)識(shí)課的教學(xué)方法
陳琪
“雞兔同籠”事件
朱小梅
勿以成績(jī)論英雄一視同仁育人才
殷鳳
關(guān)注課堂對(duì)話促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
祝明明
教學(xué)中的舍與得
嚴(yán)菊花
讓我們“動(dòng)”起來(lái)
楊士軍
從籃球運(yùn)球和傳球想到的
劉吉才
課堂教學(xué)同樣需要“0.8”
馮海波于穎泓
發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用促進(jìn)高中教育品質(zhì)提升
楊敏
2014年上海高考化學(xué)試卷評(píng)析及啟示
洪燕芬
拓寬中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑
秦晶晶
以文化引領(lǐng)促學(xué)校發(fā)展
殷紅
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)報(bào)告文學(xué)的人文情懷
張娟
高中寫(xiě)作過(guò)程化指導(dǎo)案例與實(shí)施
張菁
以閱讀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作
陳小妹
養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
岳文莉
利用“果樹(shù)”課程引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作
陸葉
數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)組織形式的實(shí)踐與思考
劉艷
小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì)
馬燕蓉
混合式學(xué)習(xí)模式在中學(xué)地理課堂的實(shí)踐應(yīng)用
李偏
開(kāi)展四化模式的初中生命科學(xué)教學(xué)
彭容
以教育信息平臺(tái)推動(dòng)師生“教學(xué)做合一”
陳振華
美國(guó)馬里蘭州教育特點(diǎn)及啟示
劉俊江
臺(tái)灣小學(xué)《國(guó)語(yǔ)》教材特點(diǎn)舉隅——以翰林版四年級(jí)下《國(guó)語(yǔ)》教材為例
崔成前
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成——讀《向林肯學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)——卓越校長(zhǎng)的10項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)智慧》
劉徽
《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)舉辦2014年年會(huì)
上海市閔行區(qū)七寶明強(qiáng)小學(xué) 讓藝術(shù)浸潤(rùn)童年
顧文
上海市閘北區(qū)大寧國(guó)際小學(xué) 構(gòu)建發(fā)展學(xué)生個(gè)性的多彩課程
徐文

《現(xiàn)代教學(xué)》2014年度優(yōu)秀教學(xué)論文征文啟事

超越:優(yōu)質(zhì)學(xué)校的文化特征

上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)(封面學(xué)校簡(jiǎn)介)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——讓精細(xì)融入學(xué)校文化

在分層培訓(xùn)中提升自我專業(yè)素養(yǎng)

踏實(shí)創(chuàng)新地備好課

培育需要無(wú)形化的長(zhǎng)效機(jī)制——訪上海市少年兒童研究中心主任楊江丁

學(xué)校體育要為學(xué)生提供多樣選擇——招生考試制度改革背景下的學(xué)校體育課程

將運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地變成育人的沃土

百年模范 體育育人

迎著陽(yáng)光 快樂(lè)成長(zhǎng)

關(guān)注健康 創(chuàng)造快樂(lè)

長(zhǎng)寧區(qū)初中作業(yè)分層設(shè)計(jì)探索

初中語(yǔ)文作業(yè)分層原則與設(shè)計(jì)

基于學(xué)生發(fā)展的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

基于學(xué)情 有效使用分層作業(yè)

以分層作業(yè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

基于相同學(xué)習(xí)背景和條件的物理作業(yè)分層

雙“案”同行 實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文分階段評(píng)價(jià)實(shí)施策略

依據(jù)學(xué)情開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

以游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

構(gòu)建多元小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)

用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育

問(wèn)題:應(yīng)融合引導(dǎo)與評(píng)價(jià)

從《一千張?zhí)羌垺氛劷處煹淖鳛?/h3>陳美

班級(jí)文化建設(shè)從傳統(tǒng)美德中“尋根”的實(shí)踐探索

鄉(xiāng)土課程實(shí)施的個(gè)性特征——鄉(xiāng)土課程建設(shè)(七)

初中探究型課程創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境研究

后“茶館式”教學(xué)的理科教學(xué)方法——后“茶館式”教學(xué)的發(fā)展研究(六)

初中化學(xué)物質(zhì)課的教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)圖形認(rèn)識(shí)課的教學(xué)方法

“雞兔同籠”事件

勿以成績(jī)論英雄 一視同仁育人才

關(guān)注課堂對(duì)話 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

教學(xué)中的舍與得

讓我們“動(dòng)”起來(lái)

從籃球運(yùn)球和傳球想到的

課堂教學(xué)同樣需要“0.8”

發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用 促進(jìn)高中教育品質(zhì)提升

2014年上海高考化學(xué)試卷評(píng)析及啟示

拓寬中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑

以文化引領(lǐng)促學(xué)校發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)報(bào)告文學(xué)的人文情懷

高中寫(xiě)作過(guò)程化指導(dǎo)案例與實(shí)施

以閱讀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作

養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

利用“果樹(shù)”課程引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)組織形式的實(shí)踐與思考

小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì)

混合式學(xué)習(xí)模式在中學(xué)地理課堂的實(shí)踐應(yīng)用

開(kāi)展四化模式的初中生命科學(xué)教學(xué)

以教育信息平臺(tái)推動(dòng)師生“教學(xué)做合一”

美國(guó)馬里蘭州教育特點(diǎn)及啟示

臺(tái)灣小學(xué)《國(guó)語(yǔ)》教材特點(diǎn)舉隅——以翰林版四年級(jí)下《國(guó)語(yǔ)》教材為例

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成——讀《向林肯學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)——卓越校長(zhǎng)的10項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)智慧》

《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)舉辦2014年年會(huì)

上海市閔行區(qū)七寶明強(qiáng)小學(xué) 讓藝術(shù)浸潤(rùn)童年

上海市閘北區(qū)大寧國(guó)際小學(xué) 構(gòu)建發(fā)展學(xué)生個(gè)性的多彩課程

百年模范體育育人

迎著陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)

關(guān)注健康創(chuàng)造快樂(lè)

基于學(xué)情有效使用分層作業(yè)

雙“案”同行實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)

勿以成績(jī)論英雄一視同仁育人才

關(guān)注課堂對(duì)話促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用促進(jìn)高中教育品質(zhì)提升