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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7997

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《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年26期

《會(huì)計(jì)師雜志》2013年13期

《音樂(lè)研究雜志》2015年04期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2014年13期

《古地理學(xué)報(bào)雜志》2014年02期

《分析化學(xué)雜志》2011年12期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年10期

《北京教育(普教版)雜志》2014年11期目錄

北京小學(xué)通州分校
以活力教育滋養(yǎng)活力師生
劉衛(wèi)紅
孩子、教師和學(xué)校“零起點(diǎn)”了嗎?——關(guān)注一年級(jí)新生入學(xué)教育
李奕
做實(shí)實(shí)在在的德育培養(yǎng)有道德的公民——北京市延慶縣中小學(xué)社會(huì)主義核
劉云兮
讓人生在“一體化課程”中起航
于會(huì)祥
學(xué)校治理結(jié)構(gòu)變革助力品牌學(xué)校發(fā)展——以北京市育英學(xué)�！坝び⒔逃睘�
楊志成
“1+X課程”:為兒童的意義創(chuàng)生而整合
竇桂梅
“數(shù)迷”王貴軍
鄭祖?zhèn)?/span>
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐
李方
從效率優(yōu)先到公平發(fā)展:教育公共治理的運(yùn)行機(jī)制
孟繁華
學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)的探索與思考
蘇宓
“綠色教育”理念引領(lǐng)區(qū)域教育高品質(zhì)發(fā)展
研修一體和諧發(fā)展
肖寶軍
中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力及實(shí)施途徑
馬憲平
以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展
劉芳
做好德育工作要有開(kāi)放的視野
新靈
“歪門邪術(shù)”也治班
吳寶席
“怪招”出手驚喜連連
郭靖華
處處有資源無(wú)處不教育
安麗萍
培養(yǎng)小學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的行動(dòng)研究
陳鳳偉劉穎
影響學(xué)校課程建設(shè)個(gè)性化因素探討
何愛(ài)英
基于學(xué)生需求的作文教學(xué)改革
李彩霞
規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的策略探討
高傳利
談物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
李立東
開(kāi)展學(xué)科思想方法研究助力師生共同成長(zhǎng)
吳偉東范宏軍
用語(yǔ)文學(xué)科思想方法整合語(yǔ)文教學(xué)
黎松齡
用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)教學(xué)
張雙孝
借助學(xué)科思想方法實(shí)現(xiàn)“教人以漁”
劉文慧
借課堂“星星之火” 達(dá)教學(xué)“燎原之勢(shì)”
徐大珍
俯仰天地情系九州
陳堅(jiān)實(shí)
尋找有思想力的歷史課堂
胡京昌李玉芬
“群文閱讀”之且思且行
石文君
學(xué)情分析要關(guān)注學(xué)生的思維興奮點(diǎn)
平亞茹
單元整合讓教材活起來(lái)
李艷
有效備課是上好一堂課的前提
李一婷
以校本課程為載體成就教師職業(yè)幸福
姜波
讓教育走“適合”之路
李發(fā)兆
研發(fā)校本課程促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
張曉玲
建設(shè)行為文化塑造學(xué)校氣質(zhì)
楊芳
構(gòu) 論文QQ81995535 建煥發(fā)生命活力的課堂
錢進(jìn)
以家庭教育促學(xué)校教育
高巍
發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教室的美育功能
賈燕萍
構(gòu)建高品位學(xué)校文化提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力
李正成
馬斯洛需要層次理論在教學(xué)管理中的運(yùn)用
劉曉敏
強(qiáng)化規(guī)范管理推動(dòng)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展
劉全
讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)
張海燕
北京理工大學(xué)附屬中學(xué)
植根傳統(tǒng)文化培育博雅少年促進(jìn)和諧發(fā)展——北京市朝陽(yáng)區(qū)垡頭小學(xué)
北京市西城區(qū)廠橋小學(xué)
聯(lián)通“班班通”:實(shí)現(xiàn)家校共育

北京小學(xué)通州分校

以活力教育滋養(yǎng)活力師生

孩子、教師和學(xué)校“零起點(diǎn)”了嗎?——關(guān)注一年級(jí)新生入學(xué)教育

做實(shí)實(shí)在在的德育 培養(yǎng)有道德的公民——北京市延慶縣中小學(xué)社會(huì)主義核

讓人生在“一體化課程”中起航

學(xué)校治理結(jié)構(gòu)變革助力品牌學(xué)校發(fā)展——以北京市育英學(xué)�！坝び⒔逃睘�

“1+X課程”:為兒童的意義創(chuàng)生而整合

“數(shù)迷”王貴軍

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐

從效率優(yōu)先到公平發(fā)展:教育公共治理的運(yùn)行機(jī)制

學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)的探索與思考

“綠色教育”理念引領(lǐng)區(qū)域教育高品質(zhì)發(fā)展

研修一體 和諧發(fā)展

中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力及實(shí)施途徑

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做好德育工作要有開(kāi)放的視野

“歪門邪術(shù)”也治班

“怪招”出手驚喜連連

處處有資源 無(wú)處不教育

培養(yǎng)小學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的行動(dòng)研究

影響學(xué)校課程建設(shè)個(gè)性化因素探討

基于學(xué)生需求的作文教學(xué)改革

規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的策略探討

談物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

開(kāi)展學(xué)科思想方法研究 助力師生共同成長(zhǎng)

用語(yǔ)文學(xué)科思想方法整合語(yǔ)文教學(xué)

用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)教學(xué)

借助學(xué)科思想方法 實(shí)現(xiàn)“教人以漁”

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俯仰天地 情系九州

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單元整合讓教材活起來(lái)

有效備課是上好一堂課的前提

以校本課程為載體 成就教師職業(yè)幸福

讓教育走“適合”之路

研發(fā)校本課程 促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

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以家庭教育促學(xué)校教育

發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教室的美育功能

構(gòu)建高品位學(xué)校文化 提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

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強(qiáng)化規(guī)范管理 推動(dòng)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展

讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)

北京理工大學(xué)附屬中學(xué)

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聯(lián)通“班班通”:實(shí)現(xiàn)家校共育

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“怪招”出手驚喜連連

處處有資源無(wú)處不教育

開(kāi)展學(xué)科思想方法研究助力師生共同成長(zhǎng)

借助學(xué)科思想方法實(shí)現(xiàn)“教人以漁”

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以校本課程為載體成就教師職業(yè)幸福

研發(fā)校本課程促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

建設(shè)行為文化塑造學(xué)校氣質(zhì)

構(gòu)建高品位學(xué)校文化提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

強(qiáng)化規(guī)范管理推動(dòng)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展

植根傳統(tǒng)文化培育博雅少年促進(jìn)和諧發(fā)展——北京市朝陽(yáng)區(qū)垡頭小學(xué)