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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7997

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《生命科學(xué)雜志》2012年12期

《無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年03期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年51期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2015年Z2期

《法國(guó)研究雜志》2011年01期

《上海教育雜志》2011年09期

《北京教育(普教版)雜志》2013年08期目錄

追求教育本真綻放生命光彩——北京市朝陽(yáng)區(qū)望京新城南湖中園小學(xué)
做“人性”的教育
莊華濤
資訊評(píng)讀
線教平
首都特色學(xué)科德育的實(shí)踐探索
賈美華
充分利用地域資源加強(qiáng)德育課程建設(shè)
李靜
找尋課堂生命價(jià)值增強(qiáng)教師育德能力
張海
利用社會(huì)大課堂實(shí)踐育人
樊雪紅
聚焦“北京2013教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)研討會(huì)” 我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本現(xiàn)
許濤
完善教師督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
楊國(guó)順
追尋“幸福教育”
徐素芝
讓每一朵太陽(yáng)花在幼兒園里幸福綻放
吳君
讓學(xué)生在自主管理中幸福成長(zhǎng)
王宇華
給孩子充滿童趣的童年
江泓
追夢(mèng)太空的浩淼兄弟及其他——北京二中“空氣養(yǎng)人”之學(xué)生自由發(fā)展
鈕小樺
隱性課程是品牌學(xué)校優(yōu)秀教育基因的載體
楊志成
郭燕紅:理想在左,追求在右
江泓
“狂人”教授劉文典
魏寧
該如何幫學(xué)生建立自信?
側(cè)面迂回,值得肯定
朱麗霞
這樣的“泄題”可以有
熊振鴻
“泄題”換自信,不靠譜
徐永晨
建立自信不能有損教育之“真”
劉曉乾
后進(jìn)生自信培養(yǎng)的“慢四步”
姚賀國(guó)
點(diǎn)燃深藏內(nèi)心的火焰
賴(lài)建斌
學(xué)生品德養(yǎng)成要抓住基本要素
新靈
班主任交接,你準(zhǔn)備好了嗎?
蒯威
家訪要注意的細(xì)節(jié)
梁曉
不能忘了呵護(hù)心靈
王翠萍
讓孩子自己經(jīng)歷風(fēng)雨
王小慶
“星座”的力量
華婷
校本課程之管理篇創(chuàng)新校本課程管理提高課程有效性
姚淑卿
科學(xué)管理保障校本課程有效實(shí)施
李燕玲羅霆
將美育融入小學(xué)音樂(lè)教育的全過(guò)程
李秀軍李曉亮
高效課堂:預(yù)設(shè)與生成的完美結(jié)合
李冉
教育敘事——引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑
張作仁
校本培訓(xùn)促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
金菡
六十年開(kāi)拓進(jìn)取一甲子滿育芬芳——北京師大二附中校史回顧
相紅英王華
尊重·愛(ài)護(hù)·成就——北京師大二附中教師的人文觀感
李煜暉
華國(guó)文章多爾雅育得學(xué)子盡風(fēng)流
陳立今
讓師論文QQ81995535 生成為自身發(fā)展的主人——北京師大二附中自主特色的建設(shè)歷程
曹保義
激揚(yáng)師生個(gè)體生命價(jià)值
申敬紅
言約旨遠(yuǎn)樹(shù)根基人文自主育新芽——北京師大二附中傳統(tǒng)文化概述
阮國(guó)杰王鵬飛陳志強(qiáng)
桃李芳華母校情深——校友心語(yǔ)集萃
阮國(guó)杰
還給孩子“可觸摸”的評(píng)價(jià)方式——構(gòu)建“生命化代幣制”評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐探
束屹鮑瑋
給新老師播下“悟”的種子
鄭克強(qiáng) 戈海寧陳紅束旭王麗珉
質(zhì)量立校特色強(qiáng)校
徐超
有愛(ài),生命就會(huì)開(kāi)花
滕亞杰
廉潔教育鍛造純凈好鋼
紀(jì)世銘
互助教學(xué)模式促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)
趙向東
多渠道把握學(xué)情切實(shí)提高課堂實(shí)效
俞立紅
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力
張珍娟
上好開(kāi)學(xué)典禮第一課
劉燕鈴
成長(zhǎng)路上的記憶
楊紅雁
“節(jié)外生枝”引發(fā)的思考
馬莉
注重作文評(píng)價(jià)藝術(shù) 提高學(xué)生作文綜合素養(yǎng)
孟祥川
有愛(ài),生命就會(huì)開(kāi)花——記北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校
首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)
北京科枝大學(xué)附屬中學(xué)

追求教育本真 綻放生命光彩——北京市朝陽(yáng)區(qū)望京新城南湖中園小學(xué)

做“人性”的教育

資訊評(píng)讀

首都特色學(xué)科德育的實(shí)踐探索

充分利用地域資源 加強(qiáng)德育課程建設(shè)

找尋課堂生命價(jià)值 增強(qiáng)教師育德能力

利用社會(huì)大課堂實(shí)踐育人

聚焦“北京2013教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)研討會(huì)” 我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本現(xiàn)

完善教師督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系 推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

追尋“幸福教育”

讓每一朵太陽(yáng)花在幼兒園里幸福綻放

讓學(xué)生在自主管理中幸福成長(zhǎng)

給孩子充滿童趣的童年

追夢(mèng)太空的浩淼兄弟及其他——北京二中“空氣養(yǎng)人”之學(xué)生自由發(fā)展

隱性課程是品牌學(xué)校優(yōu)秀教育基因的載體

郭燕紅:理想在左,追求在右

“狂人”教授劉文典

該如何幫學(xué)生建立自信?

側(cè)面迂回,值得肯定

這樣的“泄題”可以有

“泄題”換自信,不靠譜

建立自信不能有損教育之“真”

后進(jìn)生自信培養(yǎng)的“慢四步”

點(diǎn)燃深藏內(nèi)心的火焰

學(xué)生品德養(yǎng)成要抓住基本要素

班主任交接,你準(zhǔn)備好了嗎?

家訪要注意的細(xì)節(jié)

不能忘了呵護(hù)心靈

讓孩子自己經(jīng)歷風(fēng)雨

“星座”的力量

校本課程之管理篇 創(chuàng)新校本課程管理 提高課程有效性

科學(xué)管理保障校本課程有效實(shí)施

將美育融入小學(xué)音樂(lè)教育的全過(guò)程

高效課堂:預(yù)設(shè)與生成的完美結(jié)合

教育敘事——引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑

校本培訓(xùn)促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

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讓師 論文QQ81995535 生成為自身發(fā)展的主人——北京師大二附中自主特色的建設(shè)歷程

激揚(yáng)師生個(gè)體生命價(jià)值

言約旨遠(yuǎn)樹(shù)根基 人文自主育新芽——北京師大二附中傳統(tǒng)文化概述

桃李芳華 母校情深——校友心語(yǔ)集萃

還給孩子“可觸摸”的評(píng)價(jià)方式——構(gòu)建“生命化代幣制”評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐探

給新老師播下“悟”的種子

質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校

有愛(ài),生命就會(huì)開(kāi)花

廉潔教育鍛造純凈好鋼

互助教學(xué)模式促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)

多渠道把握學(xué)情 切實(shí)提高課堂實(shí)效

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力

上好開(kāi)學(xué)典禮第一課

成長(zhǎng)路上的記憶

“節(jié)外生枝”引發(fā)的思考

注重作文評(píng)價(jià)藝術(shù) 提高學(xué)生作文綜合素養(yǎng)

有愛(ài),生命就會(huì)開(kāi)花——記北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校

首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)

北京科枝大學(xué)附屬中學(xué)

追求教育本真綻放生命光彩——北京市朝陽(yáng)區(qū)望京新城南湖中園小學(xué)

充分利用地域資源加強(qiáng)德育課程建設(shè)

找尋課堂生命價(jià)值增強(qiáng)教師育德能力

完善教師督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

校本課程之管理篇創(chuàng)新校本課程管理提高課程有效性

六十年開(kāi)拓進(jìn)取一甲子滿育芬芳——北京師大二附中校史回顧

華國(guó)文章多爾雅育得學(xué)子盡風(fēng)流

讓師論文QQ81995535 生成為自身發(fā)展的主人——北京師大二附中自主特色的建設(shè)歷程

言約旨遠(yuǎn)樹(shù)根基人文自主育新芽——北京師大二附中傳統(tǒng)文化概述

桃李芳華母校情深——校友心語(yǔ)集萃

質(zhì)量立校特色強(qiáng)校

多渠道把握學(xué)情切實(shí)提高課堂實(shí)效