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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《無機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年05期

《青海教育雜志》2015年Z4期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2013年01期

《北京教育(普教版)雜志》2013年06期目錄

高中階段急需補(bǔ)上職業(yè)規(guī)劃教育這一課
線教平
聚焦
微調(diào)查
聲音
“最后的瘋狂”考問“體育掛鉤考試”
線教平
新世紀(jì)以來北京市義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐
楊志成
充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能切實(shí)提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量
關(guān)于督學(xué)聽課的幾點(diǎn)思考
趙宇
督導(dǎo)就是放大鏡
張琳
發(fā)揮教育督導(dǎo)職能推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展
郭啟亮梁圣軍
美國(guó)、英國(guó)、新加坡教育政策的新動(dòng)向
謝春風(fēng)
對(duì)教師進(jìn)行生涯輔導(dǎo)的思考與實(shí)踐
關(guān)京
“芳草教育”集團(tuán)化辦學(xué)之策略
劉飛
創(chuàng)造優(yōu)秀的教育生活
鈕小樺
索玉華:讓操場(chǎng)成為塑造生命的搖籃
江泓
黃侃:民國(guó)校園里的“瘋子”教授
魏寧
男孩“娘”,女孩強(qiáng)?
“男孩‘娘’,女孩強(qiáng)”的說法并不客觀
仉海艦
女孩是怎樣強(qiáng)悍起來的
朱立平
男“娘”女強(qiáng) 錯(cuò)位在哪里
張昆
師資性別結(jié)構(gòu)使男生變?nèi)?/h3>葛維敏
應(yīng)適當(dāng)給男生多一些表現(xiàn)機(jī)會(huì)
胥加洲
改變招錄制度讓男老師多一些
毛家英
大膽改變重塑陽剛少年
歐陽利杰
傾聽,德育工作者的基本功
新靈
從美國(guó)校園探視美國(guó)教育文化的形成力
李志偉
他們?yōu)槭裁床徽f真話?
楊長(zhǎng)勇
“喜歡”的分量
羅紹珍
構(gòu)建以傳承學(xué)校文化為核心的校本課程
倪彥鵬
挖掘漢字文化傳承中華美德
郝雅玲呂惠芳
走進(jìn)博物館提升文化素養(yǎng)
胡曉娟鐵江虹
由學(xué)生自編的校本課程——《童眼看朝陽》誕生記
王琳娜
開放性作業(yè) 讓學(xué)習(xí)快樂起來
姚賀國(guó) 費(fèi)雁雁
作業(yè)形式要與時(shí)俱進(jìn)
徐天海
作業(yè)“三時(shí)五層” 學(xué)習(xí)輕負(fù)高效
呂新輝
讓學(xué)生在作業(yè)中感受學(xué)習(xí)的價(jià)值
李明遠(yuǎn) 劉文俊
“80后”班主任的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)
趙月敏
國(guó)際化背景下芳草地課程體系建設(shè)的思考與實(shí)踐
劉飛穆英張宏
課程改革讓日壇實(shí)現(xiàn)新的飛躍
劉文娥劉軍王麗穎許寒梅
整體構(gòu)建課程突顯萬和特色
李麗紅徐蕊
踐行國(guó)際理解開發(fā)多元化校本教材
辛士紅杜娟芳
發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì) 創(chuàng)新教輔課程
郝衛(wèi)民
小籃球,大學(xué)問
王薏劉洋
英語校本課程的實(shí)施與思考
丁兆惠張榮華齊曉菊
在“小學(xué)兒童音樂劇”中成長(zhǎng)
于亞玲段寧寧王淑坤王欣
滿足學(xué)生發(fā)展需求開發(fā)智慧啟迪課程
王立軍馬金秋景朝霞
整體構(gòu)建體育課程培養(yǎng)健康芳草學(xué)子
缐永正陳立
我與私立學(xué)校的情緣
王家駿
在語文課程中凸顯民族文化張力
孟福來周明鑒
塑造自主性健全人格促進(jìn)學(xué)生人人成才
劉景敏
以國(guó)防教育為平臺(tái) 促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)
趙芳
課堂上的“休止符”
安海霞
注重養(yǎng)成教育提高育人質(zhì)量
孟繁紅
教師如何在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)揮應(yīng)有的作用
姜元方
優(yōu)化課堂教學(xué) 構(gòu)建高效課堂
馮曉燕
重論文QQ81995535 視學(xué)生需求激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
郭元平
品國(guó)學(xué)經(jīng)典塑“博雅教師”
吳萍華
堅(jiān)持文化引領(lǐng) 強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展
熊國(guó)蘭
精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)
張建云
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣拉近歷史與學(xué)生的距離
李迎春
大力發(fā)展特色教育為孩子幸福人生奠基——北京市第十九中學(xué)特色教育
打造和諧團(tuán)隊(duì) 提高辦學(xué)質(zhì)量朝陽區(qū)安貞里第一小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
傳民族文化育中華傳人朝陽區(qū)安貞里第一小學(xué)品牌特色建設(shè)
讓每一朵生命之花幸福綻放朝陽區(qū)安苑北里小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
立足學(xué)生全面發(fā)展有效提高身體素質(zhì) 讓孩子擁有快樂與健康朝陽
以規(guī)范管理促學(xué)校發(fā)展以隊(duì)伍建設(shè)促教師成長(zhǎng) 朝陽區(qū)科學(xué)園小學(xué)教師
健康的心理為你我添上飛翔的翅膀朝陽區(qū)科學(xué)園小學(xué)品牌特色建設(shè)
北京拔萃雙語學(xué)校
北京市和平里第一小學(xué)
感受經(jīng)歷嘗試創(chuàng)新張揚(yáng)個(gè)性體驗(yàn)成功——北京市大興區(qū)中小學(xué)綜
“蓮”動(dòng)你我朵朵綻放北京市西城區(qū)紅蓮小學(xué)
北京市海淀區(qū)培星小學(xué)
北京市燕山東風(fēng)小學(xué)
北京市私立匯佳學(xué)校

高中階段急需補(bǔ)上職業(yè)規(guī)劃教育這一課

聚焦

微調(diào)查

聲音

“最后的瘋狂”考問“體育掛鉤考試”

新世紀(jì)以來北京市義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐

充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能 切實(shí)提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量

關(guān)于督學(xué)聽課的幾點(diǎn)思考

督導(dǎo)就是放大鏡

發(fā)揮教育督導(dǎo)職能 推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展

美國(guó)、英國(guó)、新加坡教育政策的新動(dòng)向

對(duì)教師進(jìn)行生涯輔導(dǎo)的思考與實(shí)踐

“芳草教育”集團(tuán)化辦學(xué)之策略

創(chuàng)造優(yōu)秀的教育生活

索玉華:讓操場(chǎng)成為塑造生命的搖籃

黃侃:民國(guó)校園里的“瘋子”教授

男孩“娘”,女孩強(qiáng)?

“男孩‘娘’,女孩強(qiáng)”的說法并不客觀

女孩是怎樣強(qiáng)悍起來的

男“娘”女強(qiáng) 錯(cuò)位在哪里

師資性別結(jié)構(gòu)使男生變?nèi)?/h3>葛維敏

應(yīng)適當(dāng)給男生多一些表現(xiàn)機(jī)會(huì)

改變招錄制度 讓男老師多一些

大膽改變 重塑陽剛少年

傾聽,德育工作者的基本功

從美國(guó)校園探視美國(guó)教育文化的形成力

他們?yōu)槭裁床徽f真話?

“喜歡”的分量

構(gòu)建以傳承學(xué)校文化為核心的校本課程

挖掘漢字文化 傳承中華美德

走進(jìn)博物館 提升文化素養(yǎng)

由學(xué)生自編的校本課程——《童眼看朝陽》誕生記

開放性作業(yè) 讓學(xué)習(xí)快樂起來

作業(yè)形式要與時(shí)俱進(jìn)

作業(yè)“三時(shí)五層” 學(xué)習(xí)輕負(fù)高效

讓學(xué)生在作業(yè)中感受學(xué)習(xí)的價(jià)值

“80后”班主任的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)

國(guó)際化背景下芳草地課程體系建設(shè)的思考與實(shí)踐

課程改革讓日壇實(shí)現(xiàn)新的飛躍

整體構(gòu)建課程 突顯萬和特色

踐行國(guó)際理解 開發(fā)多元化校本教材

發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì) 創(chuàng)新教輔課程

小籃球,大學(xué)問

英語校本課程的實(shí)施與思考

在“小學(xué)兒童音樂劇”中成長(zhǎng)

滿足學(xué)生發(fā)展需求 開發(fā)智慧啟迪課程

整體構(gòu)建體育課程 培養(yǎng)健康芳草學(xué)子

我與私立學(xué)校的情緣

在語文課程中凸顯民族文化張力

塑造自主性健全人格 促進(jìn)學(xué)生人人成才

以國(guó)防教育為平臺(tái) 促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)

課堂上的“休止符”

注重養(yǎng)成教育 提高育人質(zhì)量

教師如何在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)揮應(yīng)有的作用

優(yōu)化課堂教學(xué) 構(gòu)建高效課堂

重 論文QQ81995535 視學(xué)生需求 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

品國(guó)學(xué)經(jīng)典 塑“博雅教師”

堅(jiān)持文化引領(lǐng) 強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展

精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 拉近歷史與學(xué)生的距離

大力發(fā)展特色教育 為孩子幸福人生奠基——北京市第十九中學(xué)特色教育

打造和諧團(tuán)隊(duì) 提高辦學(xué)質(zhì)量 朝陽區(qū)安貞里第一小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

傳民族文化 育中華傳人 朝陽區(qū)安貞里第一小學(xué)品牌特色建設(shè)

讓每一朵生命之花幸福綻放 朝陽區(qū)安苑北里小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

立足學(xué)生全面發(fā)展 有效提高身體素質(zhì) 讓孩子擁有快樂與健康 朝陽

以規(guī)范管理促學(xué)校發(fā)展 以隊(duì)伍建設(shè)促教師成長(zhǎng) 朝陽區(qū)科學(xué)園小學(xué)教師

健康的心理為你我添上飛翔的翅膀 朝陽區(qū)科學(xué)園小學(xué)品牌特色建設(shè)

北京拔萃雙語學(xué)校

北京市和平里第一小學(xué)

感受經(jīng)歷 嘗試創(chuàng)新 張揚(yáng)個(gè)性 體驗(yàn)成功——北京市大興區(qū)中小學(xué)綜

“蓮”動(dòng)你我 朵朵綻放 北京市西城區(qū)紅蓮小學(xué)

北京市海淀區(qū)培星小學(xué)

北京市燕山東風(fēng)小學(xué)

北京市私立匯佳學(xué)校

充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能切實(shí)提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量

發(fā)揮教育督導(dǎo)職能推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展

美國(guó)、英國(guó)、新加坡教育政策的新動(dòng)向

改變招錄制度讓男老師多一些

大膽改變重塑陽剛少年

挖掘漢字文化傳承中華美德

走進(jìn)博物館提升文化素養(yǎng)

整體構(gòu)建課程突顯萬和特色

踐行國(guó)際理解開發(fā)多元化校本教材

滿足學(xué)生發(fā)展需求開發(fā)智慧啟迪課程

整體構(gòu)建體育課程培養(yǎng)健康芳草學(xué)子

塑造自主性健全人格促進(jìn)學(xué)生人人成才

注重養(yǎng)成教育提高育人質(zhì)量

重論文QQ81995535 視學(xué)生需求激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

品國(guó)學(xué)經(jīng)典塑“博雅教師”

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣拉近歷史與學(xué)生的距離

大力發(fā)展特色教育為孩子幸福人生奠基——北京市第十九中學(xué)特色教育

打造和諧團(tuán)隊(duì) 提高辦學(xué)質(zhì)量朝陽區(qū)安貞里第一小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

傳民族文化育中華傳人朝陽區(qū)安貞里第一小學(xué)品牌特色建設(shè)

讓每一朵生命之花幸福綻放朝陽區(qū)安苑北里小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

立足學(xué)生全面發(fā)展有效提高身體素質(zhì) 讓孩子擁有快樂與健康朝陽

以規(guī)范管理促學(xué)校發(fā)展以隊(duì)伍建設(shè)促教師成長(zhǎng) 朝陽區(qū)科學(xué)園小學(xué)教師

健康的心理為你我添上飛翔的翅膀朝陽區(qū)科學(xué)園小學(xué)品牌特色建設(shè)

感受經(jīng)歷嘗試創(chuàng)新張揚(yáng)個(gè)性體驗(yàn)成功——北京市大興區(qū)中小學(xué)綜

“蓮”動(dòng)你我朵朵綻放北京市西城區(qū)紅蓮小學(xué)