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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)雜志》2012年09期目錄

發(fā)現(xiàn)我們身邊的北京精神
本刊編輯部;
攀九鼎創(chuàng)久盛大興區(qū)第九小學(xué)
大力培育和弘揚北京精神把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育
羅潔;
“北京精神”與首都教師
李方;
王能智:做一名真正的教師
許鐵成:再選擇一次我還要當(dāng)教師
魏發(fā)團:愿做所有老人貼心的兒子
吳荻:傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者
石青華:給流浪兒童一個溫暖的家
曹晶:拉著孩子的小手陪他們慢慢長大
王春易:變革,讓課堂生機勃勃
侯亞麗:為孩子們留下一段美好的中國時光
孔凡艷:只要你需要我就全力以赴
荊愛玲:做孩子最親的家人
創(chuàng)新體制機制,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,探索城鄉(xiāng)教育一體化有效途徑系列報
喬樹平;
為高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供堅強的人才保證——北京市西城區(qū)教育系統(tǒng)干部流
徐艷;
引“源頭活水” 解“均衡難題”——北京市密云縣教師崗位交流工作紀(jì)實
張冠軍;
剛?cè)岵⑴e 促進流動
方中雄;
區(qū)縣內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測與評價體系的思考
杜育紅;
多措并舉推進義務(wù)教育均衡發(fā)展
燕瑛;
基于學(xué)校常態(tài)下的問題關(guān)注式督導(dǎo)探索
湯赤;劉朋;
關(guān)于義務(wù)教育校際均衡監(jiān)測的實踐
陳蕾;
中關(guān)村一小與“做最好的我”之三追求卓越的教師團隊用文化自覺助
劉暢;
讓我們一起上路吧向著明亮那方
王志江;
讓語文引領(lǐng)我們詩意地棲居在世界上
焦楊;
抓教研促教學(xué) 科研興組出成果
單巍巍;郝麗潔;
發(fā)揚理性精神盡享完美人生
鄭論文QQ81995535 新春;范曉婷;
踐行學(xué)校核心文化享受幸福教育歷程
周莉;
模式創(chuàng)新和而不同
孔祥艷;
肩負(fù)學(xué)科使命在責(zé)任中前行
曲艷春;
整體設(shè)計課程堅持跑班教學(xué)
曹健;趙建海;
健康與美麗同行為幸福人生奠基
陳永松;
挖掘課程文化助力學(xué)生成長張春英
張春英;
透視班級文化建設(shè)中的合作之美
胡彥瑋;
讓我們一起向夢想出發(fā)
劉翠紅;
敢于創(chuàng)新打造觸動心靈的班會課
張梅;
培養(yǎng)“值得仰望的星”
石文亞;趙海旺;
在學(xué)校文化的引領(lǐng)下探尋有內(nèi)涵的教育
楊勇學(xué);
結(jié)一張連結(jié)師生心靈的網(wǎng)
張為民;
科學(xué)教育價值觀是品牌學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動力
楊志成;
圍繞品牌抓黨建抓好黨建促品牌
校本培訓(xùn)是學(xué)校干部隊伍建設(shè)的重要途徑
李廣成;
注重人文關(guān)懷建設(shè)和諧校園
孫寶明;
年輕老師,你準(zhǔn)備好了嗎?
小學(xué)教師的三個關(guān)鍵詞
廖學(xué)軍;
要當(dāng)好老師,需從年輕開始
王蓉芳;
教師的幸福感基于熱愛
羅紅;
給新教師的“安魂辭”
謝云;
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化及實施策略
楊德軍;朱傳世;
數(shù)學(xué):突出核心概念從“雙基”走向“四基”
王尚志;胡鳳娟;
語文:針對突出問題增強改革力度
吳東;
英語:提升學(xué)生綜合語言運用能力
王秀清;
物理:注重能力培養(yǎng) 加強實驗探究
張國;
化學(xué):提升科學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
支梅;
攀九鼎創(chuàng)久盛興九小
李曙東;
以生為本提升平行班教學(xué)質(zhì)量
李煜暉;王華;
弘揚中華文化成就輝煌人生
李琦;
環(huán)境育人潤德無聲
張文鳳;
以課例研究為橋梁提升教師專業(yè)素養(yǎng)
李雪瑩;
彰顯學(xué)校文化培養(yǎng)良好習(xí)慣
佟旌;
借鑒企業(yè)文化實施精細(xì)化管理
張蓉;
通過特色建設(shè)拓寬語文學(xué)習(xí)途徑
連華;
踐行課程改革提速學(xué)校發(fā)展
田雅莉;
讓每一個學(xué)生都精彩北京市中關(guān)村中學(xué)

發(fā)現(xiàn)我們身邊的北京精神

攀九鼎 創(chuàng)久盛 大興區(qū)第九小學(xué)

大力培育和弘揚北京精神 把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育

“北京精神”與首都教師

王能智:做一名真正的教師

許鐵成:再選擇一次 我還要當(dāng)教師

魏發(fā)團:愿做所有老人貼心的兒子

吳荻:傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者

石青華:給流浪兒童一個溫暖的家

曹晶:拉著孩子的小手 陪他們慢慢長大

王春易:變革,讓課堂生機勃勃

侯亞麗:為孩子們留下一段美好的中國時光

孔凡艷:只要你需要 我就全力以赴

荊愛玲:做孩子最親的家人

創(chuàng)新體制機制,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,探索城鄉(xiāng)教育一體化有效途徑系列報

為高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供堅強的人才保證——北京市西城區(qū)教育系統(tǒng)干部流

引“源頭活水” 解“均衡難題”——北京市密云縣教師崗位交流工作紀(jì)實

剛?cè)岵⑴e 促進流動

區(qū)縣內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測與評價體系的思考

多措并舉 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

基于學(xué)校常態(tài)下的問題關(guān)注式督導(dǎo)探索

關(guān)于義務(wù)教育校際均衡監(jiān)測的實踐

中關(guān)村一小與“做最好的我”之三 追求卓越的教師團隊 用文化自覺助

讓我們一起上路吧 向著明亮那方

讓語文引領(lǐng)我們詩意地棲居在世界上

抓教研促教學(xué) 科研興組出成果

發(fā)揚理性精神 盡享完美人生

踐行學(xué)校核心文化 享受幸福教育歷程

模式創(chuàng)新 和而不同

肩負(fù)學(xué)科使命 在責(zé)任中前行

整體設(shè)計課程 堅持跑班教學(xué)

健康與美麗同行 為幸福人生奠基

挖掘課程文化 助力學(xué)生成長張春英

透視班級文化建設(shè)中的合作之美

讓我們一起向夢想出發(fā)

敢于創(chuàng)新 打造觸動心靈的班會課

培養(yǎng)“值得仰望的星”

在學(xué)校文化的引領(lǐng)下探尋有內(nèi)涵的教育

結(jié)一張連結(jié)師生心靈的網(wǎng)

科學(xué)教育價值觀是品牌學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動力

圍繞品牌抓黨建 抓好黨建促品牌

校本培訓(xùn)是學(xué)校干部隊伍建設(shè)的重要途徑

注重人文關(guān)懷 建設(shè)和諧校園

年輕老師,你準(zhǔn)備好了嗎?

小學(xué)教師的三個關(guān)鍵詞

要當(dāng)好老師,需從年輕開始

教師的幸福感基于熱愛

給新教師的“安魂辭”

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化及實施策略

數(shù)學(xué):突出核心概念從“雙基”走向“四基”

語文:針對突出問題 增強改革力度

英語:提升學(xué)生綜合語言運用能力

物理:注重能力培養(yǎng) 加強實驗探究

化學(xué):提升科學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

攀九鼎 創(chuàng)久盛 興九小

以生為本 提升平行班教學(xué)質(zhì)量

弘揚中華文化 成就輝煌人生

環(huán)境育人 潤德無聲

以課例研究為橋梁 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

彰顯學(xué)校文化 培養(yǎng)良好習(xí)慣

借鑒企業(yè)文化 實施精細(xì)化管理

通過特色建設(shè)拓寬語文學(xué)習(xí)途徑

踐行課程改革 提速學(xué)校發(fā)展

讓每一個學(xué)生都精彩 北京市中關(guān)村中學(xué)

攀九鼎創(chuàng)久盛大興區(qū)第九小學(xué)

大力培育和弘揚北京精神把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育

許鐵成:再選擇一次我還要當(dāng)教師

曹晶:拉著孩子的小手陪他們慢慢長大

孔凡艷:只要你需要我就全力以赴

多措并舉推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

中關(guān)村一小與“做最好的我”之三追求卓越的教師團隊用文化自覺助

讓我們一起上路吧向著明亮那方

發(fā)揚理性精神盡享完美人生

踐行學(xué)校核心文化享受幸福教育歷程

模式創(chuàng)新和而不同

肩負(fù)學(xué)科使命在責(zé)任中前行

整體設(shè)計課程堅持跑班教學(xué)

健康與美麗同行為幸福人生奠基

挖掘課程文化助力學(xué)生成長張春英

敢于創(chuàng)新打造觸動心靈的班會課

圍繞品牌抓黨建抓好黨建促品牌

注重人文關(guān)懷建設(shè)和諧校園

語文:針對突出問題增強改革力度

攀九鼎創(chuàng)久盛興九小

以生為本提升平行班教學(xué)質(zhì)量

弘揚中華文化成就輝煌人生

環(huán)境育人潤德無聲

以課例研究為橋梁提升教師專業(yè)素養(yǎng)

彰顯學(xué)校文化培養(yǎng)良好習(xí)慣

借鑒企業(yè)文化實施精細(xì)化管理

踐行課程改革提速學(xué)校發(fā)展

讓每一個學(xué)生都精彩北京市中關(guān)村中學(xué)