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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《統(tǒng)一論壇雜志》2011年06期

《中國哲學(xué)史雜志》2013年04期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年06期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2014年01期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2014年20期

《湖北招生考試雜志》2011年10期

《日本問題研究雜志》2011年02期

《北京教育(普教版)雜志》2011年06期目錄

熱鬧場景背后的冷思考
趙克芳;
校園劇讓孩子綻放無限精彩——北京市東城區(qū)革新里小學(xué)
尊重和敬畏教育規(guī)律推進(jìn)首都高中特色發(fā)展
李奕;
北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學(xué)
具有特殊意義的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
陶西平;
引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)“走進(jìn)科學(xué)”之路——北京市第一六六中學(xué)“高中生命科學(xué)創(chuàng)新
北京市朝陽區(qū)安慧北里小學(xué)
聽從心靈的召喚——北京市豐臺(tái)區(qū)第二中學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)班”
回到教論文QQ81995535 育的原點(diǎn)辦教育
蔡春;
“我的校長任職觀”之一尊崇人本科學(xué)
王建宗;
基于校園劇特色的學(xué)校教育革新之路
劉燕君;
基于問題診斷實(shí)現(xiàn)有效管理
尹軍;
孔繁華:行走在溫暖的教育旅途中
王宇華;
因材施教,賦予課堂新的生命力
孔繁華;
互動(dòng)空間
新課程教學(xué)策略的實(shí)踐研究(二) 以學(xué)習(xí)策略為主線的教學(xué)策略
時(shí)俊卿;
落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo) 開展課堂評價(jià)研究
沈耘;
開展教育教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
林樂光;高笑旭;
我思故我前行
劉淼;
立足課堂反思提升教學(xué)能力
付建河;
從心開始用心對待
單玉坤;
互動(dòng)式教學(xué)在思想品德課中的運(yùn)用
邢素平;
精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境提高歷史教學(xué)有效性
李長宏;
手持技術(shù)在高中化學(xué)中的應(yīng)用
張志杰;
創(chuàng)辦國際化學(xué)校打造骨干教師隊(duì)伍
劉飛;
好雨無聲處芳草碧連天
思想,起飛
研究的快樂
質(zhì)樸蘊(yùn)于真實(shí)之中
一路走來
享受教育幸福的人
人有境界品自高
熱愛,卓越的基礎(chǔ)
一個(gè)簡單的老師
讓學(xué)生在科學(xué)的殿堂里遨游
在工作中享受快樂與幸福
感悟教育理念修煉成長蛻變
畫道合一以美育人
學(xué)高為師德高為范
樸實(shí)真摯從教情
平凡之中見風(fēng)華
語文多媒體輔助教學(xué)“三側(cè)重”
季虹;
培養(yǎng)學(xué)生的英語口語評價(jià)能力
王培榮;
小學(xué)英語課堂情境教學(xué)法初探
劉超;
考后焦慮不容忽視
周浩;姜南舟;
積極關(guān)注“后高考心理”現(xiàn)象
張渝鴻;
他變了,我贏了
張舉英;
“謊言”里的箴言
史峰;
“一百元”的波折
童愛軍;
“教育中的謊言”需要藝術(shù)
梁曉;
將反調(diào)譜成樂章
張海英;
正是這些細(xì)節(jié)傷害著孩子
鐘杰;
教育的核心在于“育”
李霞;
梅園里,那些淺吟低唱
江泓;
那些不能忘懷的細(xì)節(jié)
馬玉梅;
用愛和溫暖守候著你
馬玉梅;
只在轉(zhuǎn)念間
馬玉梅;
讓我們成為學(xué)生記憶中美好而神圣的瞬間——讀《優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)66例
謝云;
孩子的心是玻璃做的——電影《柳樹之歌》觀后感
王木春;
溝通怎樣才能無極限——讀《做一個(gè)專業(yè)的班主任》
王微;
實(shí)施規(guī)范管理創(chuàng)建和諧校園
劉惠蘭;
讓校本培訓(xùn)更具魅力
楊紅雁;
對學(xué)校辦學(xué)特色的思考
宋立琴;
動(dòng)手操作在教學(xué)中的重要作用
朱雪峰;
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——以《山寨文化》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為例
白玥;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
周雪亮;
教育國際化的追問與沉思
范勝武;李景龍;
淺談如何提升校長的“變革”能力
劉京麗;

熱鬧場景背后的冷思考

校園劇讓孩子綻放無限精彩——北京市東城區(qū)革新里小學(xué)

尊重和敬畏教育規(guī)律推進(jìn)首都高中特色發(fā)展

北京市朝陽區(qū)安慧里中心小學(xué)

具有特殊意義的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)

引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)“走進(jìn)科學(xué)”之路——北京市第一六六中學(xué)“高中生命科學(xué)創(chuàng)新

北京市朝陽區(qū)安慧北里小學(xué)

聽從心靈的召喚——北京市豐臺(tái)區(qū)第二中學(xué)“人文實(shí)驗(yàn)班”

回到教 論文QQ81995535 育的原點(diǎn)辦教育

“我的校長任職觀”之一 尊崇人本科學(xué)

基于校園劇特色的學(xué)校教育革新之路

基于問題診斷 實(shí)現(xiàn)有效管理

孔繁華:行走在溫暖的教育旅途中

因材施教,賦予課堂新的生命力

互動(dòng)空間

新課程教學(xué)策略的實(shí)踐研究(二) 以學(xué)習(xí)策略為主線的教學(xué)策略

落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo) 開展課堂評價(jià)研究

開展教育教學(xué)反思 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我思故我前行

立足課堂反思 提升教學(xué)能力

從心開始 用心對待

互動(dòng)式教學(xué)在思想品德課中的運(yùn)用

精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 提高歷史教學(xué)有效性

手持技術(shù)在高中化學(xué)中的應(yīng)用

創(chuàng)辦國際化學(xué)校 打造骨干教師隊(duì)伍

好雨無聲處 芳草碧連天

思想,起飛

研究的快樂

質(zhì)樸蘊(yùn)于真實(shí)之中

一路走來

享受教育幸福的人

人有境界品自高

熱愛,卓越的基礎(chǔ)

一個(gè)簡單的老師

讓學(xué)生在科學(xué)的殿堂里遨游

在工作中享受快樂與幸福

感悟教育理念 修煉成長蛻變

畫道合一 以美育人

學(xué)高為師 德高為范

樸實(shí)真摯從教情

平凡之中見風(fēng)華

語文多媒體輔助教學(xué)“三側(cè)重”

培養(yǎng)學(xué)生的英語口語評價(jià)能力

小學(xué)英語課堂情境教學(xué)法初探

考后焦慮不容忽視

積極關(guān)注“后高考心理”現(xiàn)象

他變了,我贏了

“謊言”里的箴言

“一百元”的波折

“教育中的謊言”需要藝術(shù)

將反調(diào)譜成樂章

正是這些細(xì)節(jié)傷害著孩子

教育的核心在于“育”

梅園里,那些淺吟低唱

那些不能忘懷的細(xì)節(jié)

用愛和溫暖守候著你

只在轉(zhuǎn)念間

讓我們成為學(xué)生記憶中美好而神圣的瞬間——讀《優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)66例

孩子的心是玻璃做的——電影《柳樹之歌》觀后感

溝通怎樣才能無極限——讀《做一個(gè)專業(yè)的班主任》

實(shí)施規(guī)范管理 創(chuàng)建和諧校園

讓校本培訓(xùn)更具魅力

對學(xué)校辦學(xué)特色的思考

動(dòng)手操作在教學(xué)中的重要作用

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——以《山寨文化》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為例

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

教育國際化的追問與沉思

淺談如何提升校長的“變革”能力

回到教論文QQ81995535 育的原點(diǎn)辦教育

“我的校長任職觀”之一尊崇人本科學(xué)

基于問題診斷實(shí)現(xiàn)有效管理

開展教育教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

立足課堂反思提升教學(xué)能力

從心開始用心對待

精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境提高歷史教學(xué)有效性

創(chuàng)辦國際化學(xué)校打造骨干教師隊(duì)伍

好雨無聲處芳草碧連天

感悟教育理念修煉成長蛻變

畫道合一以美育人

學(xué)高為師德高為范

實(shí)施規(guī)范管理創(chuàng)建和諧校園