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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2012年01期

《國外理論動(dòng)態(tài)雜志》2013年08期

《北京教育(普教版)雜志》2011年04期目錄

關(guān)乎人性的教育
甄珍;
北京市古城中學(xué)
從提升工作品質(zhì)到提升生活品質(zhì)——教師心理健康教育的實(shí)踐與思考
荊承紅;王鴻杰;王寶珊;李宏斌;
弘揚(yáng)美術(shù)特色全面掊育英才——北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)
中國紅十字基金會(huì)北京拔萃雙語學(xué)校
落實(shí)“三個(gè)聚焦” 明確完成基本任務(wù)的路徑
蔡建華;
走進(jìn)特殊教育發(fā)展的“春天”
鄭連成;
“中學(xué)學(xué)術(shù)建設(shè)”思考之四歸納與演繹
邰亞臣;
對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的幾點(diǎn)思考
白宏寬;
校長要常備“三塊石頭”
徐吉志;
千言萬語總關(guān)情潤物無聲育英才——記北京市第十二中學(xué)語文特級(jí)教師劉
王宇華;
得學(xué)生之心者得教學(xué)之佳績
劉國成;
“草根式”小課題研究
王曉英;郭軍;
“課題教研”的實(shí)踐與思考
劉芳;
人際交往是一種心理需求
張渝鴻;
請(qǐng)不要在人字的外面加一個(gè)框
張渝鴻;
老師,您知道嗎?
張渝鴻;
點(diǎn)燃冰山下的火種
屈巖;
變“群體”為“集體”
高宇;
聚焦課堂研究課堂反思課堂
林樂光;
立足教學(xué)實(shí)踐營造研究氛圍
唐翠萍;
“羅斯福新政”教學(xué)案例及評(píng)析
段長波;邢軍;
“自由落體運(yùn)動(dòng)”課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
李寧;肖偉華;
以活動(dòng)的高質(zhì)量促進(jìn)教育的高質(zhì)量
王岳;
發(fā)揮教研功能聚焦課堂教學(xué)
尤宏;
讓學(xué)生在課堂上“有話可說”
孫超;
整合課內(nèi)外課程資源提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效性
王世宏;
智慧,創(chuàng)造師愛的藝術(shù)
王柳;
小小聽證會(huì) 孕育大教育
孫正軍;
提高學(xué)生的情緒管理能力
廖大偉;
認(rèn)識(shí)自己論文QQ81995535 的情緒化解心中的煩惱
沈景娟;
周群:把日子過成童話
江泓;
保有孩子們與生俱來的美好情感
周群;
讓語文撐起生活的一片藍(lán)天
周群;
培養(yǎng)語文教學(xué)的反思能力,做思考型教師
周群;
讓我們一起,在路上
周群;
構(gòu)建國際化課程體系發(fā)揮中外課程優(yōu)勢
張紹武;
重過程重能力重個(gè)性——PGA高中課程學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
馬驪;
培養(yǎng)具有中國文化和國際視野的學(xué)生——PGA高中課程班育人實(shí)踐與探索
胡金鳳;
構(gòu)建“綠色教育”環(huán)境推動(dòng)課程改革可持續(xù)發(fā)展
于秀云;
淺談體育技能教學(xué)的雙重功能
龔真觀;
“噪音”也是一種教學(xué)資源
劉青蓮;
簡筆畫帶來的意外收獲
尹宏;
走進(jìn)美國PS160小學(xué)
吳寶文;
美國高中生物教材特點(diǎn)分析
高俊英;
讓“不合群”的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長
李亞茹;
融合課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
梁松梅;
“管理故事”顯奇效
趙璐玫;
以“趣”激“趣”
劉勁苓;
注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的生活能力
于麗玲;
讓教師擁有充盈的心靈
李濤;
初中物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的情景再現(xiàn)
閆芳;

關(guān)乎人性的教育

北京市古城中學(xué)

從提升工作品質(zhì)到提升生活品質(zhì)——教師心理健康教育的實(shí)踐與思考

弘揚(yáng)美術(shù)特色 全面掊育英才——北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)

中國紅十字基金會(huì)北京拔萃雙語學(xué)校

落實(shí)“三個(gè)聚焦” 明確完成基本任務(wù)的路徑

走進(jìn)特殊教育發(fā)展的“春天”

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對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的幾點(diǎn)思考

校長要常備“三塊石頭”

千言萬語總關(guān)情 潤物無聲育英才——記北京市第十二中學(xué)語文特級(jí)教師劉

得學(xué)生之心者 得教學(xué)之佳績

“草根式”小課題研究

“課題教研”的實(shí)踐與思考

人際交往是一種心理需求

請(qǐng)不要在人字的外面加一個(gè)框

老師,您知道嗎?

點(diǎn)燃冰山下的火種

變“群體”為“集體”

聚焦課堂 研究課堂 反思課堂

立足教學(xué)實(shí)踐 營造研究氛圍

“羅斯福新政”教學(xué)案例及評(píng)析

“自由落體運(yùn)動(dòng)”課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

以活動(dòng)的高質(zhì)量促進(jìn)教育的高質(zhì)量

發(fā)揮教研功能 聚焦課堂教學(xué)

讓學(xué)生在課堂上“有話可說”

整合課內(nèi)外課程資源 提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效性

智慧,創(chuàng)造師愛的藝術(shù)

小小聽證會(huì) 孕育大教育

提高學(xué)生的情緒管理能力

認(rèn)識(shí)自己 論文QQ81995535 的情緒 化解心中的煩惱

周群:把日子過成童話

保有孩子們與生俱來的美好情感

讓語文撐起生活的一片藍(lán)天

培養(yǎng)語文教學(xué)的反思能力,做思考型教師

讓我們一起,在路上

構(gòu)建國際化課程體系 發(fā)揮中外課程優(yōu)勢

重過程 重能力 重個(gè)性——PGA高中課程學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

培養(yǎng)具有中國文化和國際視野的學(xué)生——PGA高中課程班育人實(shí)踐與探索

構(gòu)建“綠色教育”環(huán)境 推動(dòng)課程改革可持續(xù)發(fā)展

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“噪音”也是一種教學(xué)資源

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讓“不合群”的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長

融合課堂教學(xué)的實(shí)踐探索

“管理故事”顯奇效

以“趣”激“趣”

注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的生活能力

讓教師擁有充盈的心靈

初中物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的情景再現(xiàn)

弘揚(yáng)美術(shù)特色全面掊育英才——北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)

“中學(xué)學(xué)術(shù)建設(shè)”思考之四歸納與演繹

千言萬語總關(guān)情潤物無聲育英才——記北京市第十二中學(xué)語文特級(jí)教師劉

得學(xué)生之心者得教學(xué)之佳績

聚焦課堂研究課堂反思課堂

立足教學(xué)實(shí)踐營造研究氛圍

發(fā)揮教研功能聚焦課堂教學(xué)

整合課內(nèi)外課程資源提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效性

認(rèn)識(shí)自己論文QQ81995535 的情緒化解心中的煩惱

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重過程重能力重個(gè)性——PGA高中課程學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

構(gòu)建“綠色教育”環(huán)境推動(dòng)課程改革可持續(xù)發(fā)展