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初中生世界

編輯出版：初中生世界雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-8826

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《初中生雜志》2015年19期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2011

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《國(guó)際研究參考雜志》2011年12期

《民俗研究雜志》2013年06期

《吉林教育雜志》2015年02期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(八、九年級(jí)適用)雜志

《初中生世界雜志》2015年48期目錄

名師風(fēng)采
最美的曲線
成尚榮
觀點(diǎn)
主持人語(yǔ)
將名著引進(jìn)課堂——基于《海底兩萬(wàn)里》名著導(dǎo)讀的思考
徐杰
破繭方能成蝶——名著導(dǎo)讀校本課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
徐玲
思維活化促成長(zhǎng)——東臺(tái)市時(shí)堰鎮(zhèn)中學(xué)“初中語(yǔ)文提高學(xué)生思維能力的課程建
趙瑋
給力課程項(xiàng)目建設(shè)再造學(xué)校發(fā)展無(wú)限生機(jī)
袁愛(ài)強(qiáng)
感受地理和諧之美
單增義
和諧:地理課堂價(jià)值之追求——《世界的人口》課堂實(shí)錄
單增義
感受課堂和諧之美學(xué)習(xí)有價(jià)值的地理——《世界的人口》課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)
王剛
教師走教機(jī)制,打好農(nóng)村孩子心靈成長(zhǎng)底色
姜曉華
基于大德育視角下的育人途徑實(shí)踐研究
張加紅
初中語(yǔ)文名著閱讀的支點(diǎn)
徐松
為語(yǔ)文教學(xué)掘一塊泥土地——關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自由空間的把握
徐華
念好四字經(jīng),上好語(yǔ)文閱讀教學(xué)課
周繼威
強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)
王婷婷
初中英語(yǔ)教學(xué)的有效策略研究論文QQ81995535
陸娟
過(guò)程法在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
曹群
抓住藏族學(xué)生特點(diǎn),激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情
楊臨琳
追尋教學(xué)線索展現(xiàn)凝練之美
許碧
在思品課堂中融入媒介素養(yǎng)教育的思考
錢月琴
“唱”好英語(yǔ)課堂教學(xué)的“壓軸戲”——略談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)最后五分鐘的處理
錢方郭勝平
以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)“先學(xué)” 以交流促進(jìn)“后教”——以“直線與圓的位置關(guān)系”
韓新正
習(xí)慣定成敗——淺談不良習(xí)慣對(duì)初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的負(fù)面影響及解決策略
劉寧
在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
吳嫻
減負(fù)背景下提高初中物理教學(xué)效率的探索
王燕芳
物理學(xué)困生“種田式”培育的探討
陳棟
初中物理教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題——從撬棍的阻力方向引出的話題
張成建
七年級(jí)英語(yǔ)寫作課教學(xué)案例
孫國(guó)良
淺談圖示法在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
方超
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)微見(jiàn)
袁長(zhǎng)存
歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的誤區(qū)
李艷梅
教學(xué)反思——教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯
蘇國(guó)正
分解教學(xué)目標(biāo) 細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)
夏瑩
追求,站穩(wěn)講臺(tái)
盧義剛
關(guān)注思維訓(xùn)練提升課堂品質(zhì)——例析初中物理思維能力訓(xùn)練的“著力點(diǎn)”
盧義剛
呵護(hù)孩子的易感心靈
王秀芹
小小納米創(chuàng)造神奇——蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校納米科技教育掠影
晨曦
日月

名師風(fēng)采

最美的曲線

觀點(diǎn)

主持人語(yǔ)

將名著引進(jìn)課堂——基于《海底兩萬(wàn)里》名著導(dǎo)讀的思考

破繭方能成蝶——名著導(dǎo)讀校本課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

思維活化促成長(zhǎng)——東臺(tái)市時(shí)堰鎮(zhèn)中學(xué)“初中語(yǔ)文提高學(xué)生思維能力的課程建

給力課程項(xiàng)目建設(shè)再造學(xué)校發(fā)展無(wú)限生機(jī)

感受地理和諧之美

和諧:地理課堂價(jià)值之追求——《世界的人口》課堂實(shí)錄

感受課堂和諧之美 學(xué)習(xí)有價(jià)值的地理——《世界的人口》課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)

教師走教機(jī)制,打好農(nóng)村孩子心靈成長(zhǎng)底色

基于大德育視角下的育人途徑實(shí)踐研究

初中語(yǔ)文名著閱讀的支點(diǎn)

為語(yǔ)文教學(xué)掘一塊泥土地——關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自由空間的把握

念好四字經(jīng),上好語(yǔ)文閱讀教學(xué)課

強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

初中英語(yǔ)教學(xué)的有效策略研究 論文QQ81995535

過(guò)程法在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用

抓住藏族學(xué)生特點(diǎn),激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情

追尋教學(xué)線索 展現(xiàn)凝練之美

在思品課堂中融入媒介素養(yǎng)教育的思考

“唱”好英語(yǔ)課堂教學(xué)的“壓軸戲”——略談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)最后五分鐘的處理

以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)“先學(xué)” 以交流促進(jìn)“后教”——以“直線與圓的位置關(guān)系”

習(xí)慣定成敗——淺談不良習(xí)慣對(duì)初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的負(fù)面影響及解決策略

在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

減負(fù)背景下提高初中物理教學(xué)效率的探索

物理學(xué)困生“種田式”培育的探討

初中物理教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題——從撬棍的阻力方向引出的話題

七年級(jí)英語(yǔ)寫作課教學(xué)案例

淺談圖示法在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)微見(jiàn)

歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的誤區(qū)

教學(xué)反思——教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯

分解教學(xué)目標(biāo) 細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)

追求,站穩(wěn)講臺(tái)

關(guān)注思維訓(xùn)練 提升課堂品質(zhì)——例析初中物理思維能力訓(xùn)練的“著力點(diǎn)”

呵護(hù)孩子的易感心靈

小小納米 創(chuàng)造神奇——蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校納米科技教育掠影

晨曦

感受課堂和諧之美學(xué)習(xí)有價(jià)值的地理——《世界的人口》課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)

初中英語(yǔ)教學(xué)的有效策略研究論文QQ81995535

追尋教學(xué)線索展現(xiàn)凝練之美

關(guān)注思維訓(xùn)練提升課堂品質(zhì)——例析初中物理思維能力訓(xùn)練的“著力點(diǎn)”

小小納米創(chuàng)造神奇——蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校納米科技教育掠影