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初中生世界

編輯出版：初中生世界雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-8826

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《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2011年05期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年09期

《太陽(yáng)能雜志》2013年20期

《故事作文(低年級(jí)版)雜志》2013年07

《航海雜志》2013年02期

《會(huì)計(jì)師雜志》2014年02期

《理化檢驗(yàn)(化學(xué)分冊(cè))雜志》2016年01

《全國(guó)優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2015年

《初中生雜志》2011年13期

《初中生世界雜志》2014年20期目錄

名師風(fēng)采
靜下來(lái),好好讀書
段承校
用現(xiàn)代技術(shù)成就教育夢(mèng)想
丁偉明
信息時(shí)代,用技術(shù)推進(jìn)教與學(xué)的變革
潘建明
慕課學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂與教師專業(yè)發(fā)展——我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域慕課學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課
田愛(ài)麗
課程,讓夢(mèng)想插上翅膀
張彩萍
旅行為課堂推開一扇窗
鄔曉莉
把課程基地建成師生成長(zhǎng)的高地
李建華
慢學(xué)習(xí):閱讀教學(xué)的應(yīng)有之義
沈壽鴻
仰望星空涵養(yǎng)詩(shī)意——《天上的街市》教學(xué)實(shí)錄
沈壽鴻
思與詩(shī):追尋語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本義——沈壽鴻語(yǔ)文教學(xué)的理性實(shí)踐
魏本亞
初中教育培養(yǎng)目標(biāo)的“準(zhǔn)”與“不準(zhǔn)”
吳勇
淺談學(xué)校管理中的“常規(guī)”與“創(chuàng)新”
吳毓
談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源的開發(fā)與利用
李春雷
基于語(yǔ)文課例的教學(xué)針對(duì)性研究
陳麗
以“循環(huán)作文”培養(yǎng)初中生語(yǔ)言能力的實(shí)踐探索
徐培宏
初中英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)的常見問(wèn)題
馬輝
基于“小班化”教學(xué)策略的實(shí)踐研究
朱春育
培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣摭談
王華
讓學(xué)生與“美麗”的錯(cuò)誤“遭遇”
李鎖龍
有的放矢,各個(gè)擊破——淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的效率
吳光華
數(shù)學(xué)課堂,留給學(xué)生思考時(shí)間
王中華
“以學(xué)為本”視野下的初中物理“速度”教學(xué)
邵宏
重視學(xué)生提問(wèn) 引領(lǐng)學(xué)生探究——淺議物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)”的技
湯明庚
巧設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)生物課堂活力
張先明
增加學(xué)生的體驗(yàn)——讀《社戲》有感
王衛(wèi)星
例談“讀”在文言文教學(xué)中的作用
劉正奎
主題班會(huì)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“主體參與”
李艷萍
閱讀,是閱讀的媒介
祝榮泉
閱讀:通往唐宋文人貶謫情懷的曲徑幽路
祝榮泉
無(wú)錯(cuò)之課即“錯(cuò)課”
馮衛(wèi)東
初中情智教育實(shí)踐研究
江蘇省海門市東洲中學(xué)課題組
“初中情智教育”的思考與實(shí)踐
海東
有一種成長(zhǎng)叫“情智”——“初中情智教育”的五大行動(dòng)策略
滕玉英
陶情育智“慢”語(yǔ)文
陳南新
用“大家”成就“小家”
任衛(wèi)華
由內(nèi)而外:農(nóng)村學(xué)校改造之必然路徑——由種菜收獲的教育啟示
楊慶華
學(xué)校,“冒”出了什么?
邱華國(guó)
仰望星空,才有高遠(yuǎn)的視角
徐艷霞
歡迎投稿
感恩在心責(zé)任在肩——鹽城市潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校掠影
小村旁
徐保衛(wèi)
語(yǔ)文論文QQ81995535 慢教學(xué)的實(shí)施策略
鮑周生

名師風(fēng)采

靜下來(lái),好好讀書

用現(xiàn)代技術(shù)成就教育夢(mèng)想

信息時(shí)代,用技術(shù)推進(jìn)教與學(xué)的變革

慕課學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂與教師專業(yè)發(fā)展——我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域慕課學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課

課程,讓夢(mèng)想插上翅膀

旅行為課堂推開一扇窗

把課程基地建成師生成長(zhǎng)的高地

慢學(xué)習(xí):閱讀教學(xué)的應(yīng)有之義

仰望星空 涵養(yǎng)詩(shī)意——《天上的街市》教學(xué)實(shí)錄

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基于語(yǔ)文課例的教學(xué)針對(duì)性研究

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基于“小班化”教學(xué)策略的實(shí)踐研究

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讓學(xué)生與“美麗”的錯(cuò)誤“遭遇”

有的放矢,各個(gè)擊破——淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的效率

數(shù)學(xué)課堂,留給學(xué)生思考時(shí)間

“以學(xué)為本”視野下的初中物理“速度”教學(xué)

重視學(xué)生提問(wèn) 引領(lǐng)學(xué)生探究——淺議物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)”的技

巧設(shè)問(wèn)題情境 激發(fā)生物課堂活力

增加學(xué)生的體驗(yàn)——讀《社戲》有感

例談“讀”在文言文教學(xué)中的作用

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有一種成長(zhǎng)叫“情智”——“初中情智教育”的五大行動(dòng)策略

陶情育智“慢”語(yǔ)文

用“大家”成就“小家”

由內(nèi)而外:農(nóng)村學(xué)校改造之必然路徑——由種菜收獲的教育啟示

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