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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《法語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2013年05期

《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2014年02期

《外語(yǔ)研究雜志》2013年05期

《藝術(shù)探索雜志》2011年06期

《當(dāng)代世界社會(huì)主義問(wèn)題雜志》2015年

《物理學(xué)報(bào)雜志》2011年01期

《廣西教育雜志》2015年39期

《人口研究雜志》2012年06期

《中國(guó)出版雜志》2016年06期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年10期

《甘肅教育雜志》2014年22期目錄

讓陽(yáng)光快樂(lè)校園成為師生幸福教育的搖籃成縣東街小學(xué)
迎接陽(yáng)光燦爛的教育春天
南軒
微評(píng)
中國(guó)教育新聞網(wǎng) 批判“假語(yǔ)文”先找準(zhǔn)病因
張立美
是什么毀了“抗震小英雄”
蔣鋒
“一切為了學(xué)生”不能止于口號(hào)
宋偉濤
認(rèn)清形勢(shì) 突出重點(diǎn) 做好學(xué)校安全工作——在全省學(xué)校安全工作會(huì)議上
王嘉毅
教育信息化建設(shè)助力均衡發(fā)展——臨澤縣教育信息化建設(shè)掠影
蔡陽(yáng)宗蘇興洲
德育為先創(chuàng)特色文化引領(lǐng)育英才——張掖中學(xué)創(chuàng)建德育示范校紀(jì)實(shí)
王增智
校風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上
錢旭
如何走好素質(zhì)與應(yīng)試的平衡木
姚志忠
萬(wàn)圣節(jié)忙壞家長(zhǎng)折射了什么
怎樣過(guò)洋節(jié)折射教育的主動(dòng)與被動(dòng)
子敏
家長(zhǎng)包辦節(jié)日活動(dòng)凸顯教育“形式化”
王瑤
別再讓孩子稀里糊涂過(guò)洋節(jié)
陳靜
對(duì)平?jīng)鍪袑W(xué)前教育發(fā)展的思考
杜勤科李華
依托聯(lián)片教研機(jī)制促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展
劉國(guó)慶
如何做好住宿生的管理工作
段興樂(lè)
寄宿生逃學(xué)原因及對(duì)策
殷志洲
淺議輔導(dǎo)員及大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育
馬金蓮康小麗
談小學(xué)生心理健康問(wèn)題
汪麗萍
談職校離異家庭學(xué)生的教育對(duì)策
劉開英
對(duì)中高職一體化人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考
李惠峰
關(guān)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)的思考
王懷忠朱曉云
讓留守兒童沐浴溫馨陽(yáng)光
李世才
談留守兒童心理健康教育策略
張玉燕
談乒乓球特色主導(dǎo)下的校園陽(yáng)光體育
董文莉
談體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的意義、問(wèn)題及方法
陳全喜
新課改下教師應(yīng)具備的素質(zhì)
湯生壽
數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略
梁登科
農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略探討
論文QQ81995535 翟志元
利用“蔡戈尼克效應(yīng)”幫助學(xué)生克服網(wǎng)癮
王曉燕
班主任工作之我見(jiàn)
段永軍
對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)
權(quán)云
教師批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)
何忠
應(yīng)對(duì)幼兒分離焦慮的方法
趙梅玉
提高課堂教學(xué)效率策略談
寇曉霞
淺議信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
馬雪琴
低年級(jí)寫話教學(xué)初探
霍紅艷
如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力
洪海鷹
關(guān)注動(dòng)態(tài)生成構(gòu)建活力課堂
董云
談學(xué)生作文興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
郭曉麗
如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力
曹華
激勵(lì)性語(yǔ)言在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
王娟
馳騁書海浸潤(rùn)書香——對(duì)課外閱讀活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
劉天貴
農(nóng)村初中作文教學(xué)改革探索
陳海
如何讓語(yǔ)文課充滿感動(dòng)
王建軍
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練提高教學(xué)效率
牛曉東
提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的幾點(diǎn)體會(huì)
王德元
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性
陳霞
淺談數(shù)學(xué)知識(shí)連續(xù)性教學(xué)的重要性
王首生
芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
李建勛
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高
劉光漢
利用課堂生成資源提高課堂教學(xué)效率
孫一萍
談激勵(lì)性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
張舉桂
芻議合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
楊曉慧
談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
周懷霞
小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、分組原則及實(shí)踐
魏尚道
物理教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
劉建平
優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué) 發(fā)揮學(xué)生主體作用
程吉平
初中思想品德課有效教學(xué)策略探微
劉喜春
關(guān)于農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
王心剛
如何開展陽(yáng)光體育課外活動(dòng)
魏吉林
小學(xué)籃球游戲化教學(xué)策略探討
何曉明
摭談機(jī)器人制作教學(xué)
杜靜
對(duì)小組合作互助式學(xué)習(xí)模式的幾點(diǎn)思考
邢雁
“5+25+5”早讀課程化管理模式初探
韓萍
實(shí)施研究性教學(xué)應(yīng)把握的幾個(gè)原則
杜宇
如何打造高效課堂
王萍
小組合作學(xué)習(xí) 高效課堂的催化劑
石生有
高效課堂建設(shè)之我見(jiàn)
田文莉
關(guān)于五步嘗試教學(xué)法的實(shí)踐探索
魏發(fā)強(qiáng)
城鎮(zhèn)小學(xué)大班額下分層合作教學(xué)探微
盧姝霖
教師集體備課應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題
陳君慧
對(duì)新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思
魏立平
中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)新探
李應(yīng)祥
談習(xí)作教學(xué)的困境與快樂(lè)習(xí)作
徐文玲
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
王佩培
談文言文教學(xué)創(chuàng)新
岳曉玉
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)
康敏
優(yōu)化作文評(píng)語(yǔ)“六法”
閆學(xué)功
數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生不善發(fā)言的成因與對(duì)策
袁正豪
影響農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的外在因素
王宗謙
幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制訂中存在的問(wèn)題及對(duì)策
王俊梅
基于半定規(guī)劃原始對(duì)偶內(nèi)點(diǎn)法的一種新的核函數(shù)
陳言
關(guān)于耐久跑教學(xué)的調(diào)查研究
劉俊華
短期交流學(xué)習(xí)中的“走”與“觀”
張嵐
淺析歐陽(yáng)修《醉翁亭記》的藝術(shù)特色
何琪波
談林黛玉初進(jìn)賈府的禮儀——《林黛玉進(jìn)賈府》授課后記
姚軍強(qiáng)
充分依托文本開展作文教學(xué)
王理
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入“五法”
張文紅
提高學(xué)生習(xí)作能力的思考
李盛春
說(shuō)出童趣繪出興趣——談寫話教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
王彩霞
談?wù)Z文教學(xué)中“導(dǎo)”、“問(wèn)”、“讀”的作用
嚴(yán)秋麗
語(yǔ)文教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用
馬有貴
談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效評(píng)價(jià)策略
梁功偉
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)
許國(guó)金
巧用“錯(cuò)誤資源” 提高教學(xué)效率
郝淑芳
摭談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效策略
王臣明
數(shù)學(xué)教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用研究——以“長(zhǎng)方體和正方體”教學(xué)為
王成英
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐體會(huì)
楊利軍
如何使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
李萍花
談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
權(quán)學(xué)儉
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何生活化
張彥
規(guī)范課堂用語(yǔ) 提高教學(xué)效率
劉琴
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
權(quán)玲
淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
達(dá)堂貴
優(yōu)化教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量
孫亞寧
談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)
李存彪
繪畫教學(xué)中如何發(fā)展幼兒的想象力
王雅琴
激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣“四法”
徐靜
游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用
張軍國(guó)
加強(qiáng)研究意識(shí) 優(yōu)化體育教學(xué)
賴福章
多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的作用
高云
談小說(shuō)閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)
田振明
尊重,從“心”開始
戴秋飚
一雙喬丹鞋
李興泉
悠悠師生情深深教育夢(mèng)
劉曉燕
巴西“高考”每年舉行兩次學(xué)生選擇更多
趙焱陳威華
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議:“無(wú)妨”推遲第一堂課
周紅霞
國(guó)外如何開展安全教育
羅朝猛
《老師的謊言——美國(guó)歷史教科書中的錯(cuò)誤》
洛溫
《教育新理念》
袁振國(guó)
《第56號(hào)教室的奇跡》
艾斯奎斯
以愛(ài)育愛(ài) 以德立人蘭州市西固區(qū)新安路小學(xué)
榆中縣第三中學(xué)

讓陽(yáng)光快樂(lè)校園成為師生幸福教育的搖籃 成縣東街小學(xué)

迎接陽(yáng)光燦爛的教育春天

微評(píng)

中國(guó)教育新聞網(wǎng) 批判“假語(yǔ)文”先找準(zhǔn)病因

是什么毀了“抗震小英雄”

“一切為了學(xué)生”不能止于口號(hào)

認(rèn)清形勢(shì) 突出重點(diǎn) 做好學(xué)校安全工作——在全省學(xué)校安全工作會(huì)議上

教育信息化建設(shè)助力均衡發(fā)展——臨澤縣教育信息化建設(shè)掠影

德育為先創(chuàng)特色 文化引領(lǐng)育英才——張掖中學(xué)創(chuàng)建德育示范校紀(jì)實(shí)

校風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上

如何走好素質(zhì)與應(yīng)試的平衡木

萬(wàn)圣節(jié)忙壞家長(zhǎng)折射了什么

怎樣過(guò)洋節(jié)折射教育的主動(dòng)與被動(dòng)

家長(zhǎng)包辦節(jié)日活動(dòng)凸顯教育“形式化”

別再讓孩子稀里糊涂過(guò)洋節(jié)

對(duì)平?jīng)鍪袑W(xué)前教育發(fā)展的思考

依托聯(lián)片教研機(jī)制 促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展

如何做好住宿生的管理工作

寄宿生逃學(xué)原因及對(duì)策

淺議輔導(dǎo)員及大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育

談小學(xué)生心理健康問(wèn)題

談職校離異家庭學(xué)生的教育對(duì)策

對(duì)中高職一體化人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考

關(guān)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)的思考

讓留守兒童沐浴溫馨陽(yáng)光

談留守兒童心理健康教育策略

談乒乓球特色主導(dǎo)下的校園陽(yáng)光體育

談體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的意義、問(wèn)題及方法

新課改下教師應(yīng)具備的素質(zhì)

數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略

農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略探討

利用“蔡戈尼克效應(yīng)”幫助學(xué)生克服網(wǎng)癮

班主任工作之我見(jiàn)

對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

教師批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)

應(yīng)對(duì)幼兒分離焦慮的方法

提高課堂教學(xué)效率策略談

淺議信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

低年級(jí)寫話教學(xué)初探

如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力

關(guān)注動(dòng)態(tài)生成 構(gòu)建活力課堂

談學(xué)生作文興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力

激勵(lì)性語(yǔ)言在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

馳騁書海 浸潤(rùn)書香——對(duì)課外閱讀活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

農(nóng)村初中作文教學(xué)改革探索

如何讓語(yǔ)文課充滿感動(dòng)

加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 提高教學(xué)效率

提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的幾點(diǎn)體會(huì)

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

淺談數(shù)學(xué)知識(shí)連續(xù)性教學(xué)的重要性

芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高

利用課堂生成資源 提高課堂教學(xué)效率

談激勵(lì)性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

芻議合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、分組原則及實(shí)踐

物理教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué) 發(fā)揮學(xué)生主體作用

初中思想品德課有效教學(xué)策略探微

關(guān)于農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

如何開展陽(yáng)光體育課外活動(dòng)

小學(xué)籃球游戲化教學(xué)策略探討

摭談機(jī)器人制作教學(xué)

對(duì)小組合作互助式學(xué)習(xí)模式的幾點(diǎn)思考

“5+25+5”早讀課程化管理模式初探

實(shí)施研究性教學(xué)應(yīng)把握的幾個(gè)原則

如何打造高效課堂

小組合作學(xué)習(xí) 高效課堂的催化劑

高效課堂建設(shè)之我見(jiàn)

關(guān)于五步嘗試教學(xué)法的實(shí)踐探索

城鎮(zhèn)小學(xué)大班額下分層合作教學(xué)探微

教師集體備課應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題

對(duì)新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思

中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)新探

談習(xí)作教學(xué)的困境與快樂(lè)習(xí)作

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

談文言文教學(xué)創(chuàng)新

中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)

讓陽(yáng)光快樂(lè)校園成為師生幸福教育的搖籃成縣東街小學(xué)

德育為先創(chuàng)特色文化引領(lǐng)育英才——張掖中學(xué)創(chuàng)建德育示范校紀(jì)實(shí)

依托聯(lián)片教研機(jī)制促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展

談體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的意義、問(wèn)題及方法

關(guān)注動(dòng)態(tài)生成構(gòu)建活力課堂

馳騁書海浸潤(rùn)書香——對(duì)課外閱讀活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練提高教學(xué)效率

利用課堂生成資源提高課堂教學(xué)效率

充分依托文本開展作文教學(xué)

說(shuō)出童趣繪出興趣——談寫話教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

談?wù)Z文教學(xué)中“導(dǎo)”、“問(wèn)”、“讀”的作用

優(yōu)化教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量

悠悠師生情深深教育夢(mèng)

巴西“高考”每年舉行兩次學(xué)生選擇更多

以愛(ài)育愛(ài) 以德立人蘭州市西固區(qū)新安路小學(xué)