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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《全國(guó)優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2015年

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2013年01期

《昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2011年08期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2014年07期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年03期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2012年04期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《文教資料雜志》2012年18期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2014年04期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《甘肅教育雜志》2014年16期目錄

金昌市第二中學(xué)
“辦實(shí)事”與“老百姓”
文雨
復(fù)制讀書(shū)筆記需反思
石敬濤
增強(qiáng)自信不能只靠整形
趙傳勇
畢業(yè)聚會(huì)的重點(diǎn)不是消費(fèi)
高薇
教育可遠(yuǎn)程監(jiān)管不能遠(yuǎn)離
練洪洋
代課教師問(wèn)題別總靠“最美”標(biāo)簽觸動(dòng)
晏揚(yáng)
高校更名背后的有名無(wú)實(shí)
李小琳
染指農(nóng)村兒童營(yíng)養(yǎng)餐罪無(wú)可恕
梁建強(qiáng) 吳小康
增加投入是交流輪崗前提
鄭其強(qiáng)
校訓(xùn)承載中華民族核心價(jià)值觀
小小監(jiān)督臺(tái) 減負(fù)大責(zé)任——武威市涼州區(qū)依靠監(jiān)督臺(tái)建設(shè)有效減負(fù)側(cè)記
葉祥元
用書(shū)香溫暖校園——涇川縣書(shū)香校園創(chuàng)建側(cè)記
陳海明
東方風(fēng)來(lái)滿園春——蘭州女子中專創(chuàng)建國(guó)家改革發(fā)展示范校紀(jì)實(shí)
宋忠東秦晨胡萬(wàn)銘
孔子巧避社交尷尬
孩子們的興趣去哪了
錢(qián)旭
教師學(xué)養(yǎng)是課改成功的關(guān)鍵
姚志忠
劃“紅線”正作風(fēng)
師德建設(shè)僅靠“劃紅線”還不夠
郭文婧
禁止教師收禮要治標(biāo)更需治本
韓自成
莫因負(fù)面?zhèn)€案污名化教師隊(duì)伍
袁浩
改進(jìn)作風(fēng) 真抓實(shí)干——談干部作風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及解決策略
周兆瓊
淺議職業(yè)中專教學(xué)管理——以景泰職專為例
馬林
校園暴力事件頻發(fā)的原因與對(duì)策
張建鋒
農(nóng)村小學(xué)寄宿生人際交往現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策
于艷清
大學(xué)生有效就業(yè)與氣質(zhì)類型的關(guān)系研究
唐愛(ài)華
芻議班級(jí)內(nèi)部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
劉軍元
談班主任的選擇和任命
王滄峰
學(xué)生心理健康教育狀況的調(diào)查與對(duì)策研究
楊紅軍
藝術(shù)類學(xué)生的心理特征及形成原因
王燁
教師落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“五要”
楊建海
淺議學(xué)校精神文化的創(chuàng)建
張喆軍
精誠(chéng)所至金石為開(kāi)——談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾個(gè)措施
郭亞彬
后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化策略
康逢花
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生策略談
聶占兵
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“四法”
焦萬(wàn)福
淺談學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
張華
談班級(jí)管理的藝術(shù)
吳吉燕
用愛(ài)架起教育的橋梁——班主任工作之我見(jiàn)
杜若靜
怎樣做好班級(jí)管理工作
馬有福
以錄像課為手段促進(jìn)課堂高效
李新明
對(duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
盧曉娟
談?wù)n堂教學(xué)中的師生互動(dòng)交流
張樂(lè)
編寫(xiě)教案應(yīng)把握的幾個(gè)原則
史紀(jì)紅
如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
魏靜
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
魏素月
從發(fā)現(xiàn)內(nèi)心到發(fā)現(xiàn)世界——談小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略
李鵬積
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究
沈陽(yáng)
讓語(yǔ)文教學(xué)生活化
羅雪蓮
引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)會(huì)閱讀
王麗萍
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考
張小娟
中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)用語(yǔ)藝術(shù)雜談
魏正梅
小議語(yǔ)文教學(xué)中的說(shuō)話訓(xùn)練
程新勝
充分發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的主體作用
李多才
摭談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高
張蕓
談數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
彭建紅
新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)策略探微
劉小平
談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
夏張燕
初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)
王永平
提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率“六法”
朱文科
如何搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)
楊海麗
談信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合
何濤
“主動(dòng)參與式”教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
田秀花
高中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育
李如海
淺議英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透
紀(jì)艷萍
構(gòu)建生活化的英語(yǔ)課堂
薛妍
初中英語(yǔ)趣味教學(xué)初探
趙勤學(xué)
淺議中學(xué)英語(yǔ)閱讀理解的三個(gè)層次
陳麗
降低初高中物理學(xué)習(xí)“跨度”的有效途徑
馬富強(qiáng)
化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的記憶效率
霍建偉
互聯(lián)網(wǎng)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用
李翠
關(guān)于地理教學(xué)方法的探索與研究
周繼紅
讓品德與生活課回歸本位
呂宏遷
品德與社會(huì)課教學(xué)方法探微
白建梅
激發(fā)學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)興趣“四法”
姚步弼
談街舞在體育教學(xué)中的作用
王俊
談體育教學(xué)中的安全問(wèn)題
李軍武
跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跑跳結(jié)合能力的訓(xùn)練方法
胡少明
如何上好體育與健康課
楊展
談教學(xué)目標(biāo)的確定、展示及實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)
郭鳳岐
打造高效課堂的著力點(diǎn)
李得桂
更新教學(xué)理念打造高效課堂
蘇得程王權(quán)
對(duì)構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
陳偉強(qiáng)
談高效語(yǔ)文課堂的四種理想境界
張霞
打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量
郭強(qiáng)
教師如何進(jìn)行課題研究
王俊莉
改變傳統(tǒng)觀念尋求有效評(píng)價(jià)
梁曉英
精心“預(yù)設(shè)” 有效“生成”——如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系
張自珍
對(duì)新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)與思考
王芳芳
激發(fā)課堂活力構(gòu)建高效課堂
張雅
初中信息技術(shù)分層教學(xué)策略探究
項(xiàng)培偉
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
張小燕
學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題及對(duì)策
權(quán)云
高中作文教學(xué)中教師的角色定位
張懷博
淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)
齊春芹
談初高中分離辦學(xué)的緣起
吳小鋼
淺談高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
王小林
求真·揚(yáng)善·追美——思想政治課教學(xué)的三大“生命維度”
白文成
例談孫犁小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)
白春梅
教師應(yīng)加強(qiáng)哪幾類文章的寫(xiě)作
曾俊莉
校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
張少林
新課改下思想政治課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策
蘇宏喜
閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
陶加巖
漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略談
胥玉玲
小學(xué)語(yǔ)文課堂結(jié)尾設(shè)計(jì)初探
王海琴
積累寫(xiě)話素材提高學(xué)生能力
李桂蘋(píng)
談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透
魏燕妮
創(chuàng)設(shè)情境細(xì)讀文編演朗讀促高效
柴亞萍
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)品味作品
田福榮
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)策略
張步超
如何指導(dǎo)初中學(xué)生閱讀古詩(shī)文
古永莉
培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)踐體會(huì)
郭琴
談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中的作用
張玉蘭
語(yǔ)文教學(xué)中審美情感的培養(yǎng)
黃立功
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
宋小軍
搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
高發(fā)琴
開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的實(shí)踐體會(huì)
趙翠玲
打造高效數(shù)學(xué)課堂"三部曲"
胡鳳琴
運(yùn)用歌曲輔助英語(yǔ)教學(xué)的嘗試
張娟
中學(xué)物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的作用
任增林
農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)探微
陳拓
優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
李小紅
談生活化地理課堂的構(gòu)建
顏軍魯
鄉(xiāng)土資源在歷史教學(xué)中的作用
楊芳
淺析高考文綜試卷中主觀性試題的情境論文QQ81995535 把握
妥振興
古詩(shī)鑒賞方法談
安愛(ài)軍
共鳴的舞臺(tái)
賈憲章
職業(yè)教育撐起“瑞士制造”
孫玲
注意男女個(gè)性差別可更有效激發(fā)學(xué)習(xí)
法國(guó)“高考”不是獨(dú)木橋
精品導(dǎo)讀
蘭州市安寧區(qū)水掛莊小學(xué)
蘭州女子中等專業(yè)學(xué)校

金昌市第二中學(xué)

“辦實(shí)事”與“老百姓”

復(fù)制讀書(shū)筆記需反思

增強(qiáng)自信不能只靠整形

畢業(yè)聚會(huì)的重點(diǎn)不是消費(fèi)

教育可遠(yuǎn)程 監(jiān)管不能遠(yuǎn)離

代課教師問(wèn)題別總靠“最美”標(biāo)簽觸動(dòng)

高校更名背后的有名無(wú)實(shí)

染指農(nóng)村兒童營(yíng)養(yǎng)餐罪無(wú)可恕

增加投入是交流輪崗前提

校訓(xùn)承載中華民族核心價(jià)值觀

小小監(jiān)督臺(tái) 減負(fù)大責(zé)任——武威市涼州區(qū)依靠監(jiān)督臺(tái)建設(shè)有效減負(fù)側(cè)記

用書(shū)香溫暖校園——涇川縣書(shū)香校園創(chuàng)建側(cè)記

東方風(fēng)來(lái)滿園春——蘭州女子中專創(chuàng)建國(guó)家改革發(fā)展示范校紀(jì)實(shí)

孔子巧避社交尷尬

孩子們的興趣去哪了

教師學(xué)養(yǎng)是課改成功的關(guān)鍵

劃“紅線”正作風(fēng)

師德建設(shè)僅靠“劃紅線”還不夠

禁止教師收禮要治標(biāo)更需治本

莫因負(fù)面?zhèn)€案污名化教師隊(duì)伍

改進(jìn)作風(fēng) 真抓實(shí)干——談干部作風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及解決策略

淺議職業(yè)中專教學(xué)管理——以景泰職專為例

校園暴力事件頻發(fā)的原因與對(duì)策

農(nóng)村小學(xué)寄宿生人際交往現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策

大學(xué)生有效就業(yè)與氣質(zhì)類型的關(guān)系研究

芻議班級(jí)內(nèi)部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

談班主任的選擇和任命

學(xué)生心理健康教育狀況的調(diào)查與對(duì)策研究

藝術(shù)類學(xué)生的心理特征及形成原因

教師落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“五要”

淺議學(xué)校精神文化的創(chuàng)建

精誠(chéng)所至 金石為開(kāi)——談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾個(gè)措施

后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化策略

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生策略談

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“四法”

淺談學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

談班級(jí)管理的藝術(shù)

用愛(ài)架起教育的橋梁——班主任工作之我見(jiàn)

怎樣做好班級(jí)管理工作

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談?wù)n堂教學(xué)中的師生互動(dòng)交流

編寫(xiě)教案應(yīng)把握的幾個(gè)原則

如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

從發(fā)現(xiàn)內(nèi)心到發(fā)現(xiàn)世界——談小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究

讓語(yǔ)文教學(xué)生活化

引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)會(huì)閱讀

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考

中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)用語(yǔ)藝術(shù)雜談

小議語(yǔ)文教學(xué)中的說(shuō)話訓(xùn)練

充分發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的主體作用

摭談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高

談數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)策略探微

談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率“六法”

如何搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)

談信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

“主動(dòng)參與式”教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

高中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

淺議英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透

構(gòu)建生活化的英語(yǔ)課堂

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淺議中學(xué)英語(yǔ)閱讀理解的三個(gè)層次

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化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的記憶效率

互聯(lián)網(wǎng)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用

關(guān)于地理教學(xué)方法的探索與研究

讓品德與生活課回歸本位

品德與社會(huì)課教學(xué)方法探微

激發(fā)學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)興趣“四法”

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談體育教學(xué)中的安全問(wèn)題

跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跑跳結(jié)合能力的訓(xùn)練方法

如何上好體育與健康課

談教學(xué)目標(biāo)的確定、展示及實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)

教育可遠(yuǎn)程監(jiān)管不能遠(yuǎn)離

精誠(chéng)所至金石為開(kāi)——談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾個(gè)措施

更新教學(xué)理念打造高效課堂

打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量

改變傳統(tǒng)觀念尋求有效評(píng)價(jià)

激發(fā)課堂活力構(gòu)建高效課堂

積累寫(xiě)話素材提高學(xué)生能力

創(chuàng)設(shè)情境細(xì)讀文編演朗讀促高效

優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

淺析高考文綜試卷中主觀性試題的情境論文QQ81995535 把握