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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《Reading and Composition(Senior H

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《中學(xué)生百科雜志》2012年09期

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《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《甘肅教育雜志》2011年14期目錄

肅南明花學(xué)校
閑話高考作文
文雨;
中國(guó)教育史上的偉大變革——新民主主義教育思想對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的影響(下
李峰;
彰德以鑄師魂強(qiáng)師以育英才——蘭州市第十九中學(xué)“三師一建”活動(dòng)紀(jì)實(shí)
陳富祥;王妍瑋;
戈壁鋼城的“媽媽”教師——記甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、酒鋼三中特級(jí)教師閆桂
沖碑忠;李峰;
辦人民滿意的教育——對(duì)話嘉峪關(guān)市教育局局長(zhǎng)劉德勝
張昀;董向東;
“五論文QQ81995535 道杠少年”也只是個(gè)孩子
團(tuán)圓;
必須維護(hù)師道之尊嚴(yán)
嚴(yán)興云;
莫拿孩子的睡眠賭分?jǐn)?shù)
融冰;
農(nóng)村中等職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)
辛俊林;
對(duì)加強(qiáng)高校教學(xué)檔案管理的思考
白雯;
也談教師角色的轉(zhuǎn)變
井永莉;
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)舉措
王旭彤;
構(gòu)建校園文化打造學(xué)校品牌
吳玉才;
教育學(xué)生的幾個(gè)技巧
張曉磊;
父母也需要向子女學(xué)習(xí)——也談家庭教育
李玉蓮;
春風(fēng)化雨潤(rùn)心田——談班主任工作的藝術(shù)性
金虹;施霞;
利用認(rèn)知失調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)困生
周芬翠;
作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重對(duì)一年級(jí)學(xué)生的幾點(diǎn)危害
何鳳梅;
農(nóng)村未成年人科學(xué)素質(zhì)教育面臨的困境及對(duì)策
王集峰;
學(xué)生不良行為的成因與轉(zhuǎn)化對(duì)策
劉文學(xué);
開(kāi)放習(xí)作教學(xué) 提高習(xí)作能力
陸紅梅;
聚焦課堂實(shí)踐構(gòu)建和諧課堂
盧姝霖;
找準(zhǔn)病因對(duì)癥下藥——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
黃彩霞;
多媒體教學(xué)讓我歡喜讓我憂
楊龍山;
變個(gè)花樣教課堂變樂(lè)園
楊榮喜;
以情激情以情育人
尤鵬舉;
中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略
王建強(qiáng);
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)
張愛(ài)春;
豐富幼兒生活發(fā)展幼兒語(yǔ)言
彭鈺;
構(gòu)建師幼互動(dòng) 促進(jìn)幼兒發(fā)展
章渭霞;
小組合作式英語(yǔ)寫作課堂的構(gòu)建
湯琳琳;
“金磚國(guó)家”指什么
王妍瑋;
有效性是課堂教學(xué)永恒的追求
徐文海;
STS教育在物理教學(xué)中的滲透
楊國(guó)平;
淺談物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
謝剛;
化學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育理念
黃玉玲;
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式提高地理教學(xué)實(shí)效
劉雁萍;
對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考
邢春武;
休閑茶座
劉立英;
新課程改革實(shí)踐中的幾點(diǎn)感受與建議
趙宏亞;
合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)
張果;
激活思維張揚(yáng)個(gè)性
武尚海;
新課改下高中物理教師的應(yīng)對(duì)策略
陳萬(wàn)真;
物理教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)
魏生東;
在課改中成長(zhǎng) 在反思中提升——教授《小魚(yú)的夢(mèng)》后的教學(xué)反思
康鳳玲;
教而不思則罔思而不學(xué)則殆——談體育教學(xué)反思的內(nèi)容及策略
魏世宏;
根據(jù)教學(xué)需要合理運(yùn)用多媒體
楊大明;
讓多媒體優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)
李霞;
發(fā)揮信息技術(shù)功效提高學(xué)生審美能力
劉竹軍;
學(xué)科整合音樂(lè)相伴
黃祥本;
對(duì)比鮮明個(gè)性突出——淺析《孔乙己》中對(duì)比手法的運(yùn)用
張新;
外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的案例分析
孫青;
作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策
趙玉玲;
英語(yǔ)寫作教學(xué)切莫冷落課本
張秀玲;
激活教學(xué)氛圍培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
馬小梅;
愛(ài)語(yǔ)文從愛(ài)閱讀開(kāi)始
仙登霞;
有效指導(dǎo) 深入閱讀
葉建玲;
誦讀·積累·感悟——閱讀訓(xùn)練實(shí)施的三個(gè)策略
毛夏敏;
學(xué)案導(dǎo)學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試
李瑞;
日記教學(xué)——語(yǔ)文教學(xué)之翼
李明娟;
重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言教學(xué) 提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力
吳正斌;
讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活
張建偉;
品味積累準(zhǔn)確把握——淺談古代詩(shī)歌鑒賞方法
梁永軍;
愛(ài)·境·爭(zhēng)·動(dòng)——數(shù)學(xué)激趣四法
何琰;
學(xué)好英語(yǔ)重在培養(yǎng)興趣
焦黎穎;
對(duì)“原電池”教學(xué)的探析
周素潔;
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”在信息技術(shù)課中的運(yùn)用
張玉梅;
比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用
范富麗;
地理位置教學(xué)探微
蔡鵬;
談體育教學(xué)中的分層教學(xué)法
廖愷仲;
函數(shù)與不等式相關(guān)聯(lián)的參數(shù)范圍問(wèn)題解題策略
何海峰;
讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本
劉灶錄;
立足基礎(chǔ) 側(cè)重能力——淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略
何曉明;
構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的幾條途徑
韓金濤;
妙用點(diǎn)撥方巧上閱讀課
于國(guó)剛;
例談關(guān)鍵問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的課堂運(yùn)用
高云;
創(chuàng)設(shè)情境精心預(yù)設(shè) 提高效率
馬麗霞;
低年級(jí)寫話教學(xué)之我見(jiàn)
王娟;
講評(píng)思想政治試卷的原則與環(huán)節(jié)
趙登奎;
在Excel中使用數(shù)組公式實(shí)現(xiàn)多表聯(lián)動(dòng)查詢
支馨悅;
提高課堂教學(xué)實(shí)效性的策略
景海山;
以教促學(xué) 以情激趣——談如何提高高中女生體育學(xué)習(xí)興趣
劉治強(qiáng);
你了解一枝鉛筆多少?
李艷艷;
醒著的鐵
劉彥林;
職稱,想說(shuō)愛(ài)你不容易
張團(tuán)國(guó);
紀(jì)念《甘肅教育》創(chuàng)刊三十周年叢書(shū)
甘谷縣總門九年制學(xué)校

肅南明花學(xué)校

閑話高考作文

中國(guó)教育史上的偉大變革——新民主主義教育思想對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的影響(下

彰德以鑄師魂 強(qiáng)師以育英才——蘭州市第十九中學(xué)“三師一建”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

戈壁鋼城的“媽媽”教師——記甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、酒鋼三中特級(jí)教師閆桂

辦人民滿意的教育——對(duì)話嘉峪關(guān)市教育局局長(zhǎng)劉德勝

“五 論文QQ81995535 道杠少年”也只是個(gè)孩子

必須維護(hù)師道之尊嚴(yán)

莫拿孩子的睡眠賭分?jǐn)?shù)

農(nóng)村中等職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)

對(duì)加強(qiáng)高校教學(xué)檔案管理的思考

也談教師角色的轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)舉措

構(gòu)建校園文化 打造學(xué)校品牌

教育學(xué)生的幾個(gè)技巧

父母也需要向子女學(xué)習(xí)——也談家庭教育

春風(fēng)化雨潤(rùn)心田——談班主任工作的藝術(shù)性

利用認(rèn)知失調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)困生

作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重對(duì)一年級(jí)學(xué)生的幾點(diǎn)危害

農(nóng)村未成年人科學(xué)素質(zhì)教育面臨的困境及對(duì)策

學(xué)生不良行為的成因與轉(zhuǎn)化對(duì)策

開(kāi)放習(xí)作教學(xué) 提高習(xí)作能力

聚焦課堂實(shí)踐 構(gòu)建和諧課堂

找準(zhǔn)病因 對(duì)癥下藥——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

多媒體教學(xué)讓我歡喜讓我憂

變個(gè)花樣教 課堂變樂(lè)園

以情激情 以情育人

中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

豐富幼兒生活 發(fā)展幼兒語(yǔ)言

構(gòu)建師幼互動(dòng) 促進(jìn)幼兒發(fā)展

小組合作式英語(yǔ)寫作課堂的構(gòu)建

“金磚國(guó)家”指什么

有效性是課堂教學(xué)永恒的追求

STS教育在物理教學(xué)中的滲透

淺談物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

化學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育理念

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式 提高地理教學(xué)實(shí)效

對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考

休閑茶座

新課程改革實(shí)踐中的幾點(diǎn)感受與建議

合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)

激活思維 張揚(yáng)個(gè)性

新課改下高中物理教師的應(yīng)對(duì)策略

物理教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)

在課改中成長(zhǎng) 在反思中提升——教授《小魚(yú)的夢(mèng)》后的教學(xué)反思

教而不思則罔 思而不學(xué)則殆——談體育教學(xué)反思的內(nèi)容及策略

根據(jù)教學(xué)需要合理運(yùn)用多媒體

讓多媒體優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)

發(fā)揮信息技術(shù)功效 提高學(xué)生審美能力

學(xué)科整合 音樂(lè)相伴

對(duì)比鮮明 個(gè)性突出——淺析《孔乙己》中對(duì)比手法的運(yùn)用

外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的案例分析

作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

英語(yǔ)寫作教學(xué)切莫冷落課本

激活教學(xué)氛圍 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

愛(ài)語(yǔ)文從愛(ài)閱讀開(kāi)始

有效指導(dǎo) 深入閱讀

誦讀·積累·感悟——閱讀訓(xùn)練實(shí)施的三個(gè)策略

學(xué)案導(dǎo)學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試

日記教學(xué)——語(yǔ)文教學(xué)之翼

重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言教學(xué) 提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力

讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活

品味積累 準(zhǔn)確把握——淺談古代詩(shī)歌鑒賞方法

愛(ài)·境·爭(zhēng)·動(dòng)——數(shù)學(xué)激趣四法

學(xué)好英語(yǔ)重在培養(yǎng)興趣

對(duì)“原電池”教學(xué)的探析

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”在信息技術(shù)課中的運(yùn)用

比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用

地理位置教學(xué)探微

談體育教學(xué)中的分層教學(xué)法

函數(shù)與不等式相關(guān)聯(lián)的參數(shù)范圍問(wèn)題解題策略

讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本

立足基礎(chǔ) 側(cè)重能力——淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略

構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的幾條途徑

妙用點(diǎn)撥方 巧上閱讀課

例談關(guān)鍵問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的課堂運(yùn)用

創(chuàng)設(shè)情境 精心預(yù)設(shè) 提高效率

低年級(jí)寫話教學(xué)之我見(jiàn)

講評(píng)思想政治試卷的原則與環(huán)節(jié)

彰德以鑄師魂強(qiáng)師以育英才——蘭州市第十九中學(xué)“三師一建”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

“五論文QQ81995535 道杠少年”也只是個(gè)孩子

構(gòu)建校園文化打造學(xué)校品牌

聚焦課堂實(shí)踐構(gòu)建和諧課堂

找準(zhǔn)病因對(duì)癥下藥——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

變個(gè)花樣教課堂變樂(lè)園

以情激情以情育人

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

豐富幼兒生活發(fā)展幼兒語(yǔ)言

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式提高地理教學(xué)實(shí)效

激活思維張揚(yáng)個(gè)性

教而不思則罔思而不學(xué)則殆——談體育教學(xué)反思的內(nèi)容及策略

發(fā)揮信息技術(shù)功效提高學(xué)生審美能力

學(xué)科整合音樂(lè)相伴

對(duì)比鮮明個(gè)性突出——淺析《孔乙己》中對(duì)比手法的運(yùn)用

激活教學(xué)氛圍培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

品味積累準(zhǔn)確把握——淺談古代詩(shī)歌鑒賞方法

妙用點(diǎn)撥方巧上閱讀課

創(chuàng)設(shè)情境精心預(yù)設(shè) 提高效率