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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-1422

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《高中生雜志》2014年12期

《青年探索雜志》2015年04期

《校園心理雜志》2014年03期

《理化檢驗(yàn)(化學(xué)分冊(cè))雜志》2011年07

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2012年05

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2014年05期

《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)雜志》2012年09期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2013年04期

《理化檢驗(yàn)(物理分冊(cè))雜志》2013年10

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2014年02期

《廣東教育(綜合版)雜志》2013年Z1期目錄

激活每個(gè)孩子創(chuàng)新的種子
黃積才
“嶺南名郡”的教育創(chuàng)強(qiáng)之路——韶關(guān)市教育創(chuàng)強(qiáng)紀(jì)實(shí)
潘孟良魏文琦陳春陽(yáng)
把脈教育現(xiàn)代化,共建南方教育高地——首屆中國(guó)南方教育高峰年會(huì)召開(kāi)
陳春陽(yáng)
加大教育投入力度,加快教育創(chuàng)強(qiáng)步伐
羅峰
全省民辦教育工作會(huì)議在穗召開(kāi)
龍建剛
全省地市、縣(市、區(qū))教育局辦公室主任會(huì)議召開(kāi)
龍建剛
鄭熾欽——向世界展示中國(guó)素質(zhì)教育的風(fēng)采
鄭天虹陳健
番禺區(qū)大力推進(jìn)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革行動(dòng)研究
黃日暖
科技牌·教育心:深圳科技教育特色品牌創(chuàng)建樣本
以科技教育推進(jìn)中小學(xué)特色品牌建設(shè)
黃積才
福田區(qū):讓科技創(chuàng)新助力學(xué)生成長(zhǎng)
陳威徐奇志
觀瀾中學(xué):打造“樂(lè)學(xué)致用、學(xué)用相長(zhǎng)”的科技教育特色
袁再旺
景秀中學(xué):創(chuàng)新教育,點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花
何俊
福田小學(xué):“三動(dòng)”策略提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)
張丕發(fā)
龍城小學(xué):激勵(lì)探索欲望體驗(yàn)科技魅力
莊偉炎
四聯(lián)小學(xué):品味科技提升品味
胡碧波
東周小學(xué):用科技教育筑起孩子們成長(zhǎng)的精神家園
馮碩萬(wàn) 論文QQ81995535
葵涌二小:探究,讓科學(xué)活動(dòng)更多彩
溫逸洪
科技素養(yǎng)是中小學(xué)生應(yīng)有的核心素養(yǎng)
尚強(qiáng)
導(dǎo)師指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)模式的教育追求
汪明微
著力“全明星”班級(jí)文化,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)奮進(jìn)成長(zhǎng)
陳康和
我們班的吉尼斯大全
苗臣耿
手機(jī)也瘋狂
陳劍鋒
讓秘密花園盛開(kāi)鮮花
謝銘姬
初中生人際交往常用語(yǔ)的心理分析與指導(dǎo)策略
李彬
中學(xué)中年教師專業(yè)成長(zhǎng)“高原現(xiàn)象”的歸因
劉業(yè)云
播種良好習(xí)慣收獲優(yōu)良品格
周健媚
學(xué)校發(fā)展重教研,教研提升重常規(guī)
羅水旺
論校長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展中的體現(xiàn)
孔文韜
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展
陳永序
培育蓬勃進(jìn)取、意蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化
黃文豐
規(guī)范有序和諧共進(jìn) 廣州市海珠區(qū)瑞寶小學(xué)
彰顯書(shū)法特色提升教學(xué)質(zhì)量廣州市海珠區(qū)瀛洲小學(xué)
“請(qǐng)進(jìn)來(lái) 走出去”,開(kāi)辟更寬的辦學(xué)天地廣州市第九十七中學(xué)
梅園秋色碩果飄香廣州市海珠區(qū)梅園西路小學(xué)
廣州市荔灣區(qū)流花路小學(xué)
云浮市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在郁南縣西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)
增城中學(xué):師生為本,多元發(fā)展
講普通話寫(xiě)規(guī)范字笑對(duì)生活健康成長(zhǎng)——廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文
乳源瑤族自治縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
學(xué)校德育工作之我見(jiàn)
吳海芳
堵不如疏
廖水文
欣賞
朱春花
為什么就不罰我
尹敏鉆
懷念小手絹的年代
陳香蓮
我的教育故事
劉茂輝
以《長(zhǎng)城》為例淺析課堂理答的“三問(wèn)”策略
李敏君
作文教學(xué)五種嘗試
郭志勇
《孔雀東南飛》改寫(xiě)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
鄭文佳
“略讀”有法
薛曉敏
數(shù)學(xué)教學(xué)還請(qǐng)歸位數(shù)學(xué)
何健良
在體驗(yàn)式數(shù)學(xué)課堂互助團(tuán)體中進(jìn)行掌握學(xué)習(xí)教學(xué)
李家善
改革中學(xué)英語(yǔ)配音大賽途徑初探
黎歡
從高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試判卷評(píng)分直擊英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
李建平
初中英語(yǔ)教學(xué)中的數(shù)字化故事敘述應(yīng)用
張淡新
初中英語(yǔ)課堂應(yīng)讓學(xué)生“臉皮厚起來(lái)”
陳達(dá)娟
多形式開(kāi)展質(zhì)疑教學(xué),讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)
黃坤鵬
初中英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用
熊綢英
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育
江玉珊
高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感知學(xué)習(xí)風(fēng)格實(shí)證研究
汪淼
生活化教學(xué)提升地理課堂實(shí)效
梁雪琴
體育模擬上課的思考
向蘇龍
“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
梁雪庭
有效的小學(xué)音樂(lè)游戲教學(xué)嘗試
潘燕
基于生活化策略的初中美術(shù)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究
張朝輝
小學(xué)生跨學(xué)科小課題研究之美
蘇愛(ài)美
漫談歷史教育
劉衛(wèi)川
論英語(yǔ)課堂教學(xué)中的共生效應(yīng)
楊志
課內(nèi)外閱讀的結(jié)合路徑
李燕紅
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)案“用”與“不用”之爭(zhēng)的冷思考
王玉建
課堂教學(xué)改革的“不變”與“必變”
楊俊
同課異構(gòu),需要我們做些什么
陳洪義
師之樂(lè)
劉宗團(tuán)
安靜做事,快樂(lè)前行
王愛(ài)娣
教育抉擇:教與學(xué)方式的堅(jiān)守與創(chuàng)新
薛強(qiáng)
80后如何做家長(zhǎng)
劉麗琴
一節(jié)課,勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言
邱穎
凝聚家委會(huì)智慧助推班集體發(fā)展
譚發(fā)禮
融匯社會(huì)德育資源消弭德育不利因素
吳惠期
棋如人生
韓剛建
花開(kāi)的聲音,你聽(tīng)見(jiàn)了嗎
曾婉
古詩(shī)滋養(yǎng)的春天
向冬
臺(tái)灣中侖高級(jí)中學(xué)考察報(bào)告
向蘇龍
解析英國(guó)的基礎(chǔ)教育,感受學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)
熊盛才
奧巴馬總統(tǒng)2014年的教育預(yù)算計(jì)劃
在新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
謝玉肖
繪本主題閱讀與小學(xué)中年級(jí)單元習(xí)作教學(xué)相結(jié)合之初探
李穎致伍凌韻
惠州市龍門(mén)縣龍門(mén)中學(xué)
東莞市紡織服裝學(xué)校
服務(wù)教育二十年科學(xué)發(fā)展譜新篇廣東教育書(shū)店有限公司
百年老校風(fēng)華正茂——廣州市西關(guān)培英中學(xué)成功主辦創(chuàng)校134周年慶典
深圳市觀瀾中學(xué) 百年老校英才蔚起
全球兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)什么
朱秋蓉

激活每個(gè)孩子創(chuàng)新的種子

“嶺南名郡”的教育創(chuàng)強(qiáng)之路——韶關(guān)市教育創(chuàng)強(qiáng)紀(jì)實(shí)

把脈教育現(xiàn)代化,共建南方教育高地——首屆中國(guó)南方教育高峰年會(huì)召開(kāi)

加大教育投入力度,加快教育創(chuàng)強(qiáng)步伐

全省民辦教育工作會(huì)議在穗召開(kāi)

全省地市、縣(市、區(qū))教育局辦公室主任會(huì)議召開(kāi)

鄭熾欽——向世界展示中國(guó)素質(zhì)教育的風(fēng)采

番禺區(qū)大力推進(jìn)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革行動(dòng)研究

科技牌·教育心:深圳科技教育特色品牌創(chuàng)建樣本

以科技教育推進(jìn)中小學(xué)特色品牌建設(shè)

福田區(qū):讓科技創(chuàng)新助力學(xué)生成長(zhǎng)

觀瀾中學(xué):打造“樂(lè)學(xué)致用、學(xué)用相長(zhǎng)”的科技教育特色

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龍城小學(xué):激勵(lì)探索欲望 體驗(yàn)科技魅力

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初中生人際交往常用語(yǔ)的心理分析與指導(dǎo)策略

中學(xué)中年教師專業(yè)成長(zhǎng)“高原現(xiàn)象”的歸因

播種良好習(xí)慣 收獲優(yōu)良品格

學(xué)校發(fā)展重教研,教研提升重常規(guī)

論校長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展中的體現(xiàn)

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

培育蓬勃進(jìn)取、意蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化

規(guī)范有序 和諧共進(jìn) 廣州市海珠區(qū)瑞寶小學(xué)

彰顯書(shū)法特色 提升教學(xué)質(zhì)量 廣州市海珠區(qū)瀛洲小學(xué)

“請(qǐng)進(jìn)來(lái) 走出去”,開(kāi)辟更寬的辦學(xué)天地 廣州市第九十七中學(xué)

梅園秋色 碩果飄香 廣州市海珠區(qū)梅園西路小學(xué)

廣州市荔灣區(qū)流花路小學(xué)

云浮市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在郁南縣西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)

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講普通話寫(xiě)規(guī)范字 笑對(duì)生活健康成長(zhǎng)——廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文

乳源瑤族自治縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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為什么就不罰我

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我的教育故事

以《長(zhǎng)城》為例淺析課堂理答的“三問(wèn)”策略

作文教學(xué)五種嘗試

《孔雀東南飛》改寫(xiě)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

“略讀”有法

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在體驗(yàn)式數(shù)學(xué)課堂互助團(tuán)體中進(jìn)行掌握學(xué)習(xí)教學(xué)

改革中學(xué)英語(yǔ)配音大賽途徑初探

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初中英語(yǔ)教學(xué)中的數(shù)字化故事敘述應(yīng)用

初中英語(yǔ)課堂應(yīng)讓學(xué)生“臉皮厚起來(lái)”

多形式開(kāi)展質(zhì)疑教學(xué),讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)

初中英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用

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高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感知學(xué)習(xí)風(fēng)格實(shí)證研究

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基于生活化策略的初中美術(shù)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究

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觀瀾中學(xué):打造“樂(lè)學(xué)致用、學(xué)用相長(zhǎng)”的科技教育特色

龍城小學(xué):激勵(lì)探索欲望體驗(yàn)科技魅力

四聯(lián)小學(xué):品味科技提升品味

播種良好習(xí)慣收獲優(yōu)良品格

培育蓬勃進(jìn)取、意蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化

規(guī)范有序和諧共進(jìn) 廣州市海珠區(qū)瑞寶小學(xué)

彰顯書(shū)法特色提升教學(xué)質(zhì)量廣州市海珠區(qū)瀛洲小學(xué)

“請(qǐng)進(jìn)來(lái) 走出去”,開(kāi)辟更寬的辦學(xué)天地廣州市第九十七中學(xué)

梅園秋色碩果飄香廣州市海珠區(qū)梅園西路小學(xué)

講普通話寫(xiě)規(guī)范字笑對(duì)生活健康成長(zhǎng)——廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文

凝聚家委會(huì)智慧助推班集體發(fā)展

融匯社會(huì)德育資源消弭德育不利因素

服務(wù)教育二十年科學(xué)發(fā)展譜新篇廣東教育書(shū)店有限公司

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深圳市觀瀾中學(xué) 百年老校英才蔚起