亚洲欧美日韩国产综合v,亚洲av狼在线

廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

相關推薦

《廣西教育雜志》2014年37期目錄

我區(qū)舉辦2014年師德論壇
本刊訊
由中國古典詩文的“去留”說開去
龐榮飛
布點教學法在初中數(shù)學課堂小組合作學習中的應用
葉蓓蓓龐振英
小學作文個性化教學的思考
殷明星
提升小學語文閱讀教學有效性的幾點思考
王平
小學數(shù)學例題呈現(xiàn)方式的思考與實踐
許榮春
新課改背景下對思想品德教學的思考
易永坤
提高小學語文教學質(zhì)量的關鍵
謝寶軍
高效課堂教學淺析
農(nóng)大明
教師分層培養(yǎng)的實踐與研究——以北海市第一中學教師教育科研實績電子檔案
陳還
構(gòu)建地圖實習課校本課程的實踐探究
杜國慧
“蘇教版”和美國“Harcourt版”內(nèi)容整合的教學嘗試
游小云
小學數(shù)學自主探究學習模式探微
黃碧芳
讓學習主體激活于有趣的探究活動
張懷玉
關于小學數(shù)學教學生活化的思考
黃征
合作學習在數(shù)學課堂中的運用
陳德兵
開放性問題的教學實踐與探索
袁瑤
語文教學如何挖掘文本的教學價值
覃向先
例談小學語文教學中學生語感的培養(yǎng)
周皎皎
如何引導學生在英語閱讀中增大識別間距
何春
初中英語語法教學初探
鄭錦芳
如何在小學數(shù)學教學中滲透美育
張銘
培養(yǎng)學生“說”的能力“ 論文QQ81995535 三法”
韋金梅
語言視角下對《認位置》教學的研究
陳金亞
提升學生提問能力的三種途徑
丁玉娟
創(chuàng)設學習體驗加速知識領悟
丁忠英
用歸納思維建構(gòu)學生的數(shù)學智慧
藍曉彤
以豐富的數(shù)學活動促進有效學習
祁志祥
依托小學音樂課堂普及童聲合唱訓練
謝艷
如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的想象力
馮建玲
“批注式閱讀”的應用初探
鄒嬋媛
找準切入點凸顯文本的教學價值
陳冬梅
實現(xiàn)高效的閱讀課堂要處理好四個關系
秦慶麗
如何提高小學語文閱讀教學的有效性
陳杰
閱讀教學中應重視問題引領
周美蓉
從“教課文”轉(zhuǎn)向“教語文”的閱讀教學策略
鄧燕
運用多媒體信息技術指導學生閱讀
陳英
優(yōu)化閱讀教學的三種做法
張玉燕
閱讀教學要找準教學的切入點
溫太陽
淺談初中生閱讀能力的培養(yǎng)
曾竺
中小學教師師德師風建設的策略
黃小珍
吸引教師擔任班主任的對策
冼戈
學校開展心理健康教育的策略
曾昭勇
單親家庭學生的心理引導
柳龍
心理效應在班主任工作中的應用
鐘捷
班主任工作初探
盧發(fā)憲
山區(qū)小學生不良品行的矯正
郭潔麗
淺談班主任如何實施情感教育
吳莉莉
淺析初中生的情商教育
岑秀黃業(yè)華
靜候,花會開
謝夢瑤
小學英語課堂作業(yè)的設計
周嬋
口語交際課《我家的一張照片》教學設計
覃圣瓊
把握追問的時機生成課堂精彩
吳國華
淺談《小桔燈》對學生寫作的啟發(fā)
廖燕麗
小學數(shù)學應用題有效教學“三法”
覃冬靖
利用主題圖提升習題價值淺探
何金松
提高小學生讀圖能力淺探
陳艷
優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設計的三種途徑
梁林
優(yōu)化小學數(shù)學概念教學的探索與實踐
卞海燕
如何把握分數(shù)應用題中的“量”與“率”
何藝勇
初中美術教材的創(chuàng)造性運用
陳鶯歌
有序觀察,有序想象,促進學生空間觀念發(fā)展——北師大版六年級上冊《搭一
麻建輝
借助游戲情境觸摸數(shù)學本質(zhì)——《圓的認識》教學片段及反思
陀揚峰
預習是作文教學的基礎
李永順姬宏進
小學語文復述教學的有效路徑
王萬玲
芻議在語言訓練中發(fā)展學生的思維能力
康凌云
語文教學如何滲透美育
黃小英
初中語文教學實施情感教育的途徑
梁慶棠
如何培養(yǎng)非智力型學困生學習語文的自信心
韋金靜
語文教學中開展朗讀訓練的策略
彭凝華
在語文教學中如何培養(yǎng)學生的品德
覃茂喜
如何提高農(nóng)村初中生的朗讀能力
韋世前
如何激發(fā)學生的朗讀興趣
廖富偉
提高英語學困生閱讀能力的策略
李丹華
在多元智能理論指導下開展初中英語差異性教學
侯昭穎
小學英語課堂的激趣策略
沈丹萍
如何提高初中生的英語聽力水平
莫維瓊
從整體的視角解構(gòu)英語語篇教學路徑
陶效莉
淺析中考英語完形填空題的解題技巧
葉美瑜
淺談情境創(chuàng)設在英語教學中的運用
施銀燕
動手操作讓數(shù)學課堂更有效
范敏
利用情境教學促進學生思維發(fā)展
黃德欣
強化知識聯(lián)系促進高效課堂
王一萍
優(yōu)化數(shù)學問題彰顯課堂活力
黎勇
把準學生起點構(gòu)建有效課堂
蘇麗華
關注學生情感改進課堂教學
嚴鳳春
在數(shù)學教學中展現(xiàn)“點化”的魅力
錢興明
小學數(shù)學教學生活化的策略
龐正貴
創(chuàng)設問題情境的技巧初探
李雪峰
小學數(shù)學課堂要注重學生體驗
錢仕平
小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
姚春秀
初中數(shù)學函數(shù)變化教學“三法”
徐進治
初中物理體驗式教學初探
張振清
農(nóng)村初中化學“精講多學”的教學實踐
盧翠芬
例談小學數(shù)學課堂評價語言的運用
洪亞玲
兒童語言在低年級數(shù)學教學中的應用
盧敏
情景圖在小學數(shù)學課堂中的運用
于高峰
姿態(tài)語言在小學數(shù)學課堂中的運用
馬君娟
電子白板在數(shù)學課堂中的應用
梁毅
影視資源在初中歷史教學中的應用
楊潔麗
提高思想品德教學有效性的途徑
潘江沂
以傾聽構(gòu)建思想品德幸福課堂
方忠義
小學美術有效教學探究
許慧
挖掘個性潛能培養(yǎng)學生的運動技能
儲偉
淺析如何激發(fā)幼兒剪紙的興趣
王玉梅
淺析幼兒語言潛能的開發(fā)
吳海燕
小班幼兒繪畫教學情境創(chuàng)設的方法
劉艷玲
我區(qū)中小學在第十五屆全國中小學電腦制作活動中喜獲佳績
本刊訊
南寧市衡陽西路第一幼兒園開展重陽節(jié)主題教育活動
蔣東云

我區(qū)舉辦2014年師德論壇

由中國古典詩文的“去留”說開去

布點教學法在初中數(shù)學課堂小組合作學習中的應用

小學作文個性化教學的思考

提升小學語文閱讀教學有效性的幾點思考

小學數(shù)學例題呈現(xiàn)方式的思考與實踐

新課改背景下對思想品德教學的思考

提高小學語文教學質(zhì)量的關鍵

高效課堂教學淺析

教師分層培養(yǎng)的實踐與研究——以北海市第一中學教師教育科研實績電子檔案

構(gòu)建地圖實習課校本課程的實踐探究

“蘇教版”和美國“Harcourt版”內(nèi)容整合的教學嘗試

小學數(shù)學自主探究學習模式探微

讓學習主體激活于有趣的探究活動

關于小學數(shù)學教學生活化的思考

合作學習在數(shù)學課堂中的運用

開放性問題的教學實踐與探索

語文教學如何挖掘文本的教學價值

例談小學語文教學中學生語感的培養(yǎng)

如何引導學生在英語閱讀中增大識別間距

初中英語語法教學初探

如何在小學數(shù)學教學中滲透美育

培養(yǎng)學生“說”的能力“ 論文QQ81995535 三法”

語言視角下對《認位置》教學的研究

提升學生提問能力的三種途徑

創(chuàng)設學習體驗 加速知識領悟

用歸納思維建構(gòu)學生的數(shù)學智慧

以豐富的數(shù)學活動促進有效學習

依托小學音樂課堂普及童聲合唱訓練

如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的想象力

“批注式閱讀”的應用初探

找準切入點凸顯文本的教學價值

實現(xiàn)高效的閱讀課堂要處理好四個關系

如何提高小學語文閱讀教學的有效性

閱讀教學中應重視問題引領

從“教課文”轉(zhuǎn)向“教語文”的閱讀教學策略

運用多媒體信息技術指導學生閱讀

優(yōu)化閱讀教學的三種做法

閱讀教學要找準教學的切入點

淺談初中生閱讀能力的培養(yǎng)

中小學教師師德師風建設的策略

吸引教師擔任班主任的對策

學校開展心理健康教育的策略

單親家庭學生的心理引導

心理效應在班主任工作中的應用

班主任工作初探

山區(qū)小學生不良品行的矯正

淺談班主任如何實施情感教育

淺析初中生的情商教育

靜候,花會開

小學英語課堂作業(yè)的設計

口語交際課《我家的一張照片》教學設計

把握追問的時機 生成課堂精彩

淺談《小桔燈》對學生寫作的啟發(fā)

小學數(shù)學應用題有效教學“三法”

利用主題圖提升習題價值淺探

提高小學生讀圖能力淺探

優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設計的三種途徑

優(yōu)化小學數(shù)學概念教學的探索與實踐

如何把握分數(shù)應用題中的“量”與“率”

初中美術教材的創(chuàng)造性運用

有序觀察,有序想象,促進學生空間觀念發(fā)展——北師大版六年級上冊《搭一

借助游戲情境 觸摸數(shù)學本質(zhì)——《圓的認識》教學片段及反思

預習是作文教學的基礎

小學語文復述教學的有效路徑

芻議在語言訓練中發(fā)展學生的思維能力

語文教學如何滲透美育

初中語文教學實施情感教育的途徑

如何培養(yǎng)非智力型學困生學習語文的自信心

語文教學中開展朗讀訓練的策略

在語文教學中如何培養(yǎng)學生的品德

如何提高農(nóng)村初中生的朗讀能力

如何激發(fā)學生的朗讀興趣

提高英語學困生閱讀能力的策略

在多元智能理論指導下開展初中英語差異性教學

小學英語課堂的激趣策略

如何提高初中生的英語聽力水平

從整體的視角解構(gòu)英語語篇教學路徑

淺析中考英語完形填空題的解題技巧

淺談情境創(chuàng)設在英語教學中的運用

創(chuàng)設學習體驗加速知識領悟

把握追問的時機生成課堂精彩

借助游戲情境觸摸數(shù)學本質(zhì)——《圓的認識》教學片段及反思

強化知識聯(lián)系促進高效課堂

優(yōu)化數(shù)學問題彰顯課堂活力

把準學生起點構(gòu)建有效課堂

關注學生情感改進課堂教學

挖掘個性潛能培養(yǎng)學生的運動技能