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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《生理學(xué)報(bào)雜志》2011年04期

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《廣東第二課堂(上半月小學(xué)生閱讀)雜

《廣西教育雜志》2011年25期目錄

九月的贊歌
藍(lán)一; 論文QQ81995535
教師書畫
丹心一片育桃李——記柳州市柳江縣壯校附小校長(zhǎng)韋建昌
韋秋艷;
青春獻(xiàn)瑤鄉(xiāng) 真情譜新曲——記來賓市金秀瑤族自治縣忠良中心校教師戴世
溫福華;
清苦不亦樂乎——記桂林市灌陽縣洞井民族小學(xué)教師周景陽
文慶標(biāo);
時(shí)政縱覽
以少年軍校推進(jìn)愛國主義教育——南寧市桃源路小學(xué)少年軍校特色辦學(xué)掠影
蔣紅;利祺;林劍;
如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生做作業(yè)的積極性
李蘭偉;
“聚焦高效課堂”系列研討之一如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一
陸云;羅國忠;陸建輝;唐紅萍;鐘桂紅;楊超;陳燕虹;房敏之;黃曉毅;羅千雅;李文馨;李麗;涂偉紅;
“閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)型研究”漫談之五抓住文本特點(diǎn) 堅(jiān)持讀中學(xué)寫——《真
佘同生;
教師應(yīng)如何利用身邊的課程資源
唐麗麗;
注重教學(xué)細(xì)節(jié) 提高課堂實(shí)效
周建財(cái);
小班教學(xué)光盤資源應(yīng)用初探
梁?jiǎn)⒚?
如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效教學(xué)
秦暉;
語文課程“有效教學(xué)”淺議
歐建招;
關(guān)注生成資源營造靈動(dòng)課堂
吳秀利;
讓數(shù)學(xué)課堂充滿詩意
鄭清生;
博覽在線
強(qiáng)化“三本” 師生共進(jìn)——南寧市民主路小學(xué)建設(shè)特色學(xué)校綜述
梁建華;
幼兒園營養(yǎng)規(guī)范管理和食育、體育的嘗試
李瓊符;劉長(zhǎng)秀;蔡驪嬈;
如何培養(yǎng)服務(wù)型班干部
梁瑞維;
感化叛逆學(xué)生三法
杜月玲;
有效研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
李俏;
開展區(qū)本研修促進(jìn)教師發(fā)展
以斌;
《找規(guī)律》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
梁光梅;楊明銳;
小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)淺談
邵春花;
淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)主線設(shè)計(jì)
黃小群;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
朱成星;
找準(zhǔn)生活數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)的平衡點(diǎn)——“三角形穩(wěn)定性”教學(xué)的再嘗試
嚴(yán)政建;
“三先三后”讓數(shù)量關(guān)系教學(xué)不弱化
高正;
摒棄習(xí)慣技巧探尋新的思路——《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》筆算教學(xué)設(shè)計(jì)
徐遠(yuǎn)貴;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂沉默現(xiàn)象剖析及應(yīng)對(duì)措施
蒙玉秋;
如何推進(jìn)有效教學(xué)——對(duì)《找規(guī)律》兩個(gè)教學(xué)片段的反思
冼慶歡;
“問”出來的精彩——《面積和面積單位》教學(xué)片段及反思
張悅;
一道應(yīng)用題兩種教學(xué)嘗試的思考
鄭勤;
“三角形的高”兩次教學(xué)的思考
阮優(yōu);
小學(xué)語文新詩教學(xué)淺析
謝靜思;
創(chuàng)新低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐
牟繼蘭;
語文教學(xué)要注重學(xué)生的語言積累
黃菁華;
語文教學(xué)應(yīng)給學(xué)生特別的語言引領(lǐng)
張燕;
在誦讀、揣摩、建構(gòu)中訓(xùn)練語感
張紅梅;
正確選擇小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)
覃冰;
如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記
黃惠敏;
統(tǒng)計(jì)教學(xué)應(yīng)把握好“三個(gè)關(guān)注”
張素卿;
例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的遷移教學(xué)
蔡美玉;
聾校思想政治教學(xué)的“四個(gè)注重”
阮紅秋;
為學(xué)生搭建邁向藝術(shù)殿堂的橋梁
林園;
巧用游戲激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
朱琳;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫想象力和創(chuàng)造力
陳鳳春;
小學(xué)體育有效教學(xué)“三字訣”
孫建峰;

九月的贊歌

教師書畫

丹心一片育桃李——記柳州市柳江縣壯校附小校長(zhǎng)韋建昌

青春獻(xiàn)瑤鄉(xiāng) 真情譜新曲——記來賓市金秀瑤族自治縣忠良中心校教師戴世

清苦不亦樂乎——記桂林市灌陽縣洞井民族小學(xué)教師周景陽

時(shí)政縱覽

以少年軍校推進(jìn)愛國主義教育——南寧市桃源路小學(xué)少年軍校特色辦學(xué)掠影

如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生做作業(yè)的積極性

“聚焦高效課堂”系列研討之一 如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一

“閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)型研究”漫談之五 抓住文本特點(diǎn) 堅(jiān)持讀中學(xué)寫——《真

教師應(yīng)如何利用身邊的課程資源

注重教學(xué)細(xì)節(jié) 提高課堂實(shí)效

小班教學(xué)光盤資源應(yīng)用初探

如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效教學(xué)

語文課程“有效教學(xué)”淺議

關(guān)注生成資源 營造靈動(dòng)課堂

讓數(shù)學(xué)課堂充滿詩意

博覽在線

強(qiáng)化“三本” 師生共進(jìn)——南寧市民主路小學(xué)建設(shè)特色學(xué)校綜述

幼兒園營養(yǎng)規(guī)范管理和食育、體育的嘗試

如何培養(yǎng)服務(wù)型班干部

感化叛逆學(xué)生三法

有效研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

開展區(qū)本研修 促進(jìn)教師發(fā)展

《找規(guī)律》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)淺談

淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)主線設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考

找準(zhǔn)生活數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)的平衡點(diǎn)——“三角形穩(wěn)定性”教學(xué)的再嘗試

“三先三后”讓數(shù)量關(guān)系教學(xué)不弱化

摒棄習(xí)慣技巧 探尋新的思路——《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》筆算教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂沉默現(xiàn)象剖析及應(yīng)對(duì)措施

如何推進(jìn)有效教學(xué)——對(duì)《找規(guī)律》兩個(gè)教學(xué)片段的反思

“問”出來的精彩——《面積和面積單位》教學(xué)片段及反思

一道應(yīng)用題兩種教學(xué)嘗試的思考

“三角形的高”兩次教學(xué)的思考

小學(xué)語文新詩教學(xué)淺析

創(chuàng)新低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐

語文教學(xué)要注重學(xué)生的語言積累

語文教學(xué)應(yīng)給學(xué)生特別的語言引領(lǐng)

在誦讀、揣摩、建構(gòu)中訓(xùn)練語感

正確選擇小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記

統(tǒng)計(jì)教學(xué)應(yīng)把握好“三個(gè)關(guān)注”

例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的遷移教學(xué)

聾校思想政治教學(xué)的“四個(gè)注重”

為學(xué)生搭建邁向藝術(shù)殿堂的橋梁

巧用游戲激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫想象力和創(chuàng)造力

小學(xué)體育有效教學(xué)“三字訣”

“聚焦高效課堂”系列研討之一如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一

“閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)型研究”漫談之五抓住文本特點(diǎn) 堅(jiān)持讀中學(xué)寫——《真

關(guān)注生成資源營造靈動(dòng)課堂

開展區(qū)本研修促進(jìn)教師發(fā)展

摒棄習(xí)慣技巧探尋新的思路——《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》筆算教學(xué)設(shè)計(jì)

在誦讀、揣摩、建構(gòu)中訓(xùn)練語感