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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年04

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《中國(guó)地名雜志》2015年07期

《中文自修雜志》2013年07期

《分析化學(xué)雜志》2012年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年06期

《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)雜志》2012年01期

《道德與文明雜志》2013年03期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年02期

《廣西教育雜志》2011年22期目錄

讓學(xué)生睡個(gè)好覺
春燕;
朝氣蓬勃師生樂陽(yáng)光燦爛校園美——南寧市朝陽(yáng)路小學(xué)建校60周年
桂林市疊彩區(qū)教育局大力推進(jìn)“優(yōu)師強(qiáng)�！惫こ�
雷琛;
我區(qū)2015年九年義務(wù)教育鞏固率要求達(dá)到93%
桂文;
我區(qū)今年招聘特崗教師4406人
桂文;
我區(qū)將依法取締未達(dá)到辦園條件的幼兒園
桂文;
教育部要求堅(jiān)決避免學(xué)生因擅自游泳和盲目施救溺亡
桂文;
關(guān)愛留守兒童共享美好明天
劉平謨;
石秋香:一個(gè)對(duì)教育情有獨(dú)鐘的人
楊再遠(yuǎn);
在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策
凌水;
讀練為主更精彩——《橋》的教學(xué)給我們的啟示
佘同生;
快樂讀書幸福成長(zhǎng)
周晶瑾;
例談音樂區(qū)域合作研課模式
黃麗君;
小學(xué)語(yǔ)文有效生成四策略
王玉萍;
寫字教學(xué)應(yīng)依“綱”而行
簡(jiǎn)中蘭;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略有效性探究
歐建招;
淺議語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性
劉麗;
新理念下提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課實(shí)效性的思考
葉繼榮;
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的四種策略
沈春桃;
博覽在線
以和諧教育理念引領(lǐng)師生和諧發(fā)展
莫文獻(xiàn);
實(shí)踐“快樂閱讀”
陸瑛;
立足校本優(yōu)化整合——朝陽(yáng)路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本策略漫談
莫文獻(xiàn);
習(xí)練太極:以民族體育推動(dòng)和諧校園文化建設(shè)
鄂彩榮;
建構(gòu)和諧求發(fā)展——南寧市朝陽(yáng)路小學(xué)“和諧發(fā)展”特色的啟示
黃中南;
農(nóng)村學(xué)校學(xué)生管理之我見
黃寧宏;
把“服務(wù)”的位置留給自己——聽特級(jí)教師張康橋《林沖棒打洪教頭》課堂教
王大偉;
讓數(shù)學(xué)課堂更具實(shí)效的三種做法
王宏偉;
找準(zhǔn)定點(diǎn) 確定方向——如何突破《認(rèn)識(shí)方向》中的教學(xué)難點(diǎn)
豐素平;
語(yǔ)文論文QQ81995535 教學(xué)設(shè)計(jì)要有“點(diǎn)、線、塊”意識(shí)——以《孫中山破陋習(xí)》一文教學(xué)為例
丁良桂;
多媒體信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合策略——以北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《瀑布
龐洪燕;
小學(xué)語(yǔ)文課堂提問“三忌”
謝玄玄;
從“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)談?wù)n堂教學(xué)的有效性
龔雪生;
剔除“繁華” 追求數(shù)學(xué)課堂實(shí)效
韋利曼;
小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策
郁斌;
提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性的策略研究
張縈;
加強(qiáng)讀書指導(dǎo),提高農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)有效性
黃享升;
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化解讀的誤區(qū)及對(duì)策
尹春霞;
閱讀教學(xué)應(yīng)注重營(yíng)造美感
李兵;
尋找語(yǔ)言實(shí)踐與人文熏陶的結(jié)合點(diǎn)
謝開和;
小學(xué)低年級(jí)朗讀教學(xué)的策略
鄒延妮;
優(yōu)化課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)
饒潔麗;
多種形式強(qiáng)化記憶提高學(xué)生識(shí)字水平
韋曉萍;馬蘭飛;
創(chuàng)設(shè)習(xí)作展示三級(jí)平臺(tái)的嘗試
黃柳艷;
學(xué)生作文意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)從低年級(jí)起步
黃春媚;
例談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧用動(dòng)態(tài)生成資源
姜玨;
如何讓小學(xué)生愛上英語(yǔ)課
陶效莉;
如何上好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課
辛惠安;
如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
楊丹;
完善細(xì)節(jié) 收獲實(shí)效——淺談數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)
李奕;
數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)有效思維“三策略
陸曉紅;
淺談中度智力落后兒童的教育訓(xùn)練
曾蘭;
樹立智障生的自信心
仇建飛;
教師書畫

讓學(xué)生睡個(gè)好覺

朝氣蓬勃師生樂 陽(yáng)光燦爛校園美——南寧市朝陽(yáng)路小學(xué)建校60周年

桂林市疊彩區(qū)教育局大力推進(jìn)“優(yōu)師強(qiáng)�！惫こ�

我區(qū)2015年九年義務(wù)教育鞏固率要求達(dá)到93%

我區(qū)今年招聘特崗教師4406人

我區(qū)將依法取締未達(dá)到辦園條件的幼兒園

教育部要求堅(jiān)決避免學(xué)生因擅自游泳和盲目施救溺亡

關(guān)愛留守兒童 共享美好明天

石秋香:一個(gè)對(duì)教育情有獨(dú)鐘的人

在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

讀練為主更精彩——《橋》的教學(xué)給我們的啟示

快樂讀書 幸福成長(zhǎng)

例談音樂區(qū)域合作研課模式

小學(xué)語(yǔ)文有效生成四策略

寫字教學(xué)應(yīng)依“綱”而行

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略有效性探究

淺議語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性

新理念下提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課實(shí)效性的思考

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的四種策略

博覽在線

以和諧教育理念引領(lǐng)師生和諧發(fā)展

實(shí)踐“快樂閱讀”

立足校本 優(yōu)化整合——朝陽(yáng)路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本策略漫談

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建構(gòu)和諧求發(fā)展——南寧市朝陽(yáng)路小學(xué)“和諧發(fā)展”特色的啟示

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生管理之我見

把“服務(wù)”的位置留給自己——聽特級(jí)教師張康橋《林沖棒打洪教頭》課堂教

讓數(shù)學(xué)課堂更具實(shí)效的三種做法

找準(zhǔn)定點(diǎn) 確定方向——如何突破《認(rèn)識(shí)方向》中的教學(xué)難點(diǎn)

語(yǔ)文 論文QQ81995535 教學(xué)設(shè)計(jì)要有“點(diǎn)、線、塊”意識(shí)——以《孫中山破陋習(xí)》一文教學(xué)為例

多媒體信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合策略——以北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《瀑布

小學(xué)語(yǔ)文課堂提問“三忌”

從“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)談?wù)n堂教學(xué)的有效性

剔除“繁華” 追求數(shù)學(xué)課堂實(shí)效

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策

提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性的策略研究

加強(qiáng)讀書指導(dǎo),提高農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)有效性

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化解讀的誤區(qū)及對(duì)策

閱讀教學(xué)應(yīng)注重營(yíng)造美感

尋找語(yǔ)言實(shí)踐與人文熏陶的結(jié)合點(diǎn)

小學(xué)低年級(jí)朗讀教學(xué)的策略

優(yōu)化課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)

多種形式強(qiáng)化記憶 提高學(xué)生識(shí)字水平

創(chuàng)設(shè)習(xí)作展示三級(jí)平臺(tái)的嘗試

學(xué)生作文意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)從低年級(jí)起步

例談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧用動(dòng)態(tài)生成資源

如何讓小學(xué)生愛上英語(yǔ)課

如何上好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課

如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

完善細(xì)節(jié) 收獲實(shí)效——淺談數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)有效思維“三策略

淺談中度智力落后兒童的教育訓(xùn)練

樹立智障生的自信心

教師書畫

朝氣蓬勃師生樂陽(yáng)光燦爛校園美——南寧市朝陽(yáng)路小學(xué)建校60周年

桂林市疊彩區(qū)教育局大力推進(jìn)“優(yōu)師強(qiáng)�！惫こ�

關(guān)愛留守兒童共享美好明天

快樂讀書幸福成長(zhǎng)

立足校本優(yōu)化整合——朝陽(yáng)路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本策略漫談

語(yǔ)文論文QQ81995535 教學(xué)設(shè)計(jì)要有“點(diǎn)、線、塊”意識(shí)——以《孫中山破陋習(xí)》一文教學(xué)為例

多種形式強(qiáng)化記憶提高學(xué)生識(shí)字水平