国语自产拍视频在线观看,搡的我好爽视频在线观看

福建中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;福建省數(shù)學(xué)學(xué)會
出版周期：月刊出版地：福建省廈門市
語種：中文　　ISSN：

相關(guān)推薦

《自然資源學(xué)報雜志》2011年03期

《當(dāng)代中國史研究雜志》2012年02期

《音樂研究雜志》2014年02期

《青海社會科學(xué)雜志》2013年01期

《湖北招生考試雜志》2011年28期

《經(jīng)濟地理雜志》2012年04期

《國際太空雜志》2012年06期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年31期

《人類學(xué)學(xué)報雜志》2011年03期

《初中生雜志》2014年14期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年Z1期目錄

任勇數(shù)學(xué)教育文集三部之三:“微觀卷”——探索數(shù)學(xué)解題的奧秘(1)
任勇
任勇數(shù)學(xué)教育文集三部之二:“中觀卷”——激活數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧(2)
任勇
2013年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評析
倪瑩瑩羅薇陳清華
2013年“卓越聯(lián)盟”自主招生數(shù)學(xué)試卷評析
祝敏君倪瑩瑩陳清華
自主招生考試數(shù)學(xué)解題“四意識”
吳建山林新建
數(shù)列觀點下的一道保送生試題
王恒亮
2013年高考福建理科數(shù)學(xué)第18題賞析
李鋒
2009年福建省高考文科數(shù)學(xué)第22題的解題分析與反思
張神駒
復(fù)合函數(shù)一定是“函數(shù)”嗎?——對一類復(fù)合函數(shù)解讀和命題的思考
江戰(zhàn)明
由一圓錐曲線命題聯(lián)想得到的新軌跡命題
劉智全
從一道高考題看圓錐曲線的外切菱形的性質(zhì)
蔡潤芳
有心曲線“類準(zhǔn)線”的若干性質(zhì)
劉旭飛
從商榷到深化——也談2012年高考數(shù)學(xué)山東卷理科第16題
羅增儒
從一道問題征解題證明說起
戴英戴志祥
類比圓的一個性質(zhì)探求圓錐曲線的性質(zhì)
黃俊峰袁方程
一類高考數(shù)列求和題的解法探究
林志森
平面向量與三角形四心之“趣事”
劉天程
數(shù)學(xué)課堂需要“活躍”還是“靜謐”
孔德龍
Solo分類評價理論在等差數(shù)列教學(xué)中的應(yīng)用
梁翠瓊
反思——消除“數(shù)學(xué)假性理解”的有效途徑
杜靜靜陸忠華
讓概念從自然處生長
殷孝鋒
復(fù)習(xí)教學(xué)中的有效追問——以二次函數(shù)復(fù)習(xí)(一)為例
沈順良
學(xué)案可以這樣用
李躍庭
抓住契機把情境帶入數(shù)學(xué)課堂
沈文錦
多樣課堂教學(xué) 點燃學(xué)習(xí)熱情
王康平
若欲滿盤堆馬乳莫辭添竹引龍須——緊扣最近發(fā)展區(qū),優(yōu)化高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
徐榮樹
反思解題過程減少思維回路
周金國
有效實效高效
李平香
在“讓學(xué)”中生長——《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》的教學(xué)
湯香花
在追問中實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂效益的提升——基于案例的中學(xué)課堂提問的有效性研究
程建全
用主體體驗式問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
吳永嬌徐榮新
一道試題的答題失誤現(xiàn)象分析
徐曉紅
電腦福利彩票中幾種現(xiàn)象的探究
李習(xí)凡
教學(xué)的精彩源于“生活”化
紀(jì)堯兵
數(shù)學(xué)課堂老師駐駐腳給學(xué)生喘口氣——以蘇科版6.2二次函數(shù)的圖
劉召生
“減負(fù)增效”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與布置的策略
卓文隆
一個指數(shù)函數(shù)不等式五道高考數(shù)學(xué)壓軸題
毛麗娜魏定波
例析解題中“草圖”的生成過程
林海川
2013年高考陜西卷理科解析幾何題的探究與推廣
梁昌金
一類分配問題的組合解法
張國坤
淺談構(gòu)造模型法在高中計數(shù)原理中的應(yīng)用
許尚雄
求解一類函數(shù)最值問題的思考方法
朱麗強
發(fā)散思維有的放矢——從一道模擬題淺談最值問題轉(zhuǎn)化角度
蔡廣軍
向量妙解線性規(guī)劃最值問題
李桂英
“設(shè)而再求”又如何?
林永
探析初中數(shù)學(xué)動態(tài)幾何問題
盧海明
換元后的困惑——從一道例題說起
黃秋祥
一個不等式問題的多視角探究
平衛(wèi)星
一道預(yù)賽題解法的探究——例談“小題大做”
羅文軍
巧解兩道最值題
程賢清
福建省第十屆中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué) 暨初等數(shù)學(xué)研究研討會征文通知
歡迎訂閱《福建中學(xué)數(shù)學(xué)·2014年增刊》——2014年福建省高考總復(fù)
基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之一關(guān)注《課標(biāo)》的“可測性”解讀
陳清華柯躍海

任勇數(shù)學(xué)教育文集三部之三:“微觀卷”——探索數(shù)學(xué)解題的奧秘(1)

任勇數(shù)學(xué)教育文集三部之二:“中觀卷”——激活數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧(2)

2013年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評析

2013年“卓越聯(lián)盟”自主招生數(shù)學(xué)試卷評析

自主招生考試數(shù)學(xué)解題“四意識”

數(shù)列觀點下的一道保送生試題

2013年高考福建理科數(shù)學(xué)第18題賞析

2009年福建省高考文科數(shù)學(xué)第22題的解題分析與反思

復(fù)合函數(shù)一定是“函數(shù)”嗎?——對一類復(fù)合函數(shù)解讀和命題的思考

由一圓錐曲線命題聯(lián)想得到的新軌跡命題

從一道高考題看圓錐曲線的外切菱形的性質(zhì)

有心曲線“類準(zhǔn)線”的若干性質(zhì)

從商榷到深化——也談2012年高考數(shù)學(xué)山東卷理科第16題

從一道問題征解題證明說起

類比圓的一個性質(zhì)探求圓錐曲線的性質(zhì)

一類高考數(shù)列求和題的解法探究

平面向量與三角形四心之“趣事”

數(shù)學(xué)課堂需要“活躍”還是“靜謐”

Solo分類評價理論在等差數(shù)列教學(xué)中的應(yīng)用

反思——消除“數(shù)學(xué)假性理解”的有效途徑

讓概念從自然處生長

復(fù)習(xí)教學(xué)中的有效追問——以二次函數(shù)復(fù)習(xí)(一)為例

學(xué)案 可以這樣用

抓住契機 把情境帶入數(shù)學(xué)課堂

多樣課堂教學(xué) 點燃學(xué)習(xí)熱情

若欲滿盤堆馬乳 莫辭添竹引龍須——緊扣最近發(fā)展區(qū),優(yōu)化高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

反思解題過程 減少思維回路

有效 實效 高效

在“讓學(xué)”中生長——《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》的教學(xué)

在追問中實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂效益的提升——基于案例的中學(xué)課堂提問的有效性研究

用主體體驗式問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

一道試題的答題失誤現(xiàn)象分析

電腦福利彩票中幾種現(xiàn)象的探究

教學(xué)的精彩源于“生活”化

數(shù)學(xué)課堂 老師駐駐腳 給學(xué)生喘口氣——以蘇科版6.2二次函數(shù)的圖

“減負(fù)增效”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與布置的策略

一個指數(shù)函數(shù)不等式 五道高考數(shù)學(xué)壓軸題

例析解題中“草圖”的生成過程

2013年高考陜西卷理科解析幾何題的探究與推廣

一類分配問題的組合解法

淺談構(gòu)造模型法在高中計數(shù)原理中的應(yīng)用

求解一類函數(shù)最值問題的思考方法

發(fā)散思維 有的放矢——從一道模擬題淺談最值問題轉(zhuǎn)化角度

向量妙解線性規(guī)劃最值問題

“設(shè)而再求”又如何?

探析初中數(shù)學(xué)動態(tài)幾何問題

換元后的困惑——從一道例題說起

一個不等式問題的多視角探究

一道預(yù)賽題解法的探究——例談“小題大做”

巧解兩道最值題

福建省第十屆中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué) 暨初等數(shù)學(xué)研究研討會征文通知

歡迎訂閱《福建中學(xué)數(shù)學(xué)·2014年增刊》——2014年福建省高考總復(fù)

基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之一 關(guān)注《課標(biāo)》的“可測性”解讀

學(xué)案可以這樣用

抓住契機把情境帶入數(shù)學(xué)課堂

若欲滿盤堆馬乳莫辭添竹引龍須——緊扣最近發(fā)展區(qū),優(yōu)化高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

反思解題過程減少思維回路

有效實效高效

數(shù)學(xué)課堂老師駐駐腳給學(xué)生喘口氣——以蘇科版6.2二次函數(shù)的圖

一個指數(shù)函數(shù)不等式五道高考數(shù)學(xué)壓軸題

發(fā)散思維有的放矢——從一道模擬題淺談最值問題轉(zhuǎn)化角度

基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之一關(guān)注《課標(biāo)》的“可測性”解讀