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學(xué)術(shù)評論

編輯出版：學(xué)術(shù)評論雜志編輯部
主辦：福建社會科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1672-6847

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《地質(zhì)通報雜志》2012年08期

《理化檢驗(化學(xué)分冊)雜志》2013年06

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《第二課堂(B)雜志》2011年03期

《中國陶瓷雜志》2015年05期

《人民教育雜志》2014年09期

《學(xué)術(shù)評論雜志》2011年01期目錄

文科為什么這么重要
托馬斯·弗里德曼;何帆;肖瑩瑩;郝正非;
教師真正的絕活——讀書
夏昆;
交易還是贈予?——關(guān)于一個價值教育案例的理論思考
石中英;
教師要超越經(jīng)驗層面上的教育常識
陳建華;
草根芬芳:一位小學(xué)校長的教研手記
崔世軍;
四次“沒想到”——《風(fēng)箏》教學(xué)片段
柴敏璐;姚郁會;
音樂課上的“狗”叫聲
鄧麗娟;
從“糾結(jié)”中找規(guī)律——牛頓第一定律的教學(xué)啟示
吳艷;
教學(xué)敘事:穿越經(jīng)驗的反思
仲麗娟;
一所學(xué)校應(yīng)有論文QQ81995535 的生命氣象
張文質(zhì);顧泳;
創(chuàng)建書香校園,促進內(nèi)涵發(fā)展
陳淑貞;
試論高績效校長必備的潛質(zhì)
林湛;
香港學(xué)生閱讀能力緣何全球第二
黃劍峰;
對“多認(rèn)少寫”的理性思考
劉仁增;
高年級的生字詞學(xué)習(xí)也應(yīng)講求科學(xué)性
王曉鶯;
激趣,導(dǎo)學(xué),致用——識字教學(xué)“三部曲”
岳金春;
在書寫中體驗漢字的形體美
程瑞彬;
低年級寫字教學(xué)訓(xùn)練談
劉良英;
什么是加減法的運算規(guī)律——探索加法表與減法表的意義
王永;
談“短除法”的刪與留兼談技能教學(xué)的改與革
李培芳;
循著函數(shù)思想,發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)
陳景發(fā);
從“心”出發(fā),追尋數(shù)學(xué)的本質(zhì)
陳燕香;
讓閱讀呈現(xiàn)精彩的感悟,讓感悟成為“悅讀”的橋梁
郭琪瑯;
讓有效批注鋪就孩子自主學(xué)習(xí)之路——淺談中年段學(xué)生批注能力的培養(yǎng)
林淑芳;
語言積累必須“內(nèi)“”外”兼修
何秋華;
閱讀教學(xué)既要“不求甚解”,也要“咬文嚼字”
潘俊亮;
引領(lǐng)讀中積累,促進得意得言——從讀寫的角度談教學(xué)中的語言學(xué)習(xí)
陳玉華;
中年級習(xí)作練習(xí)從“觀察作文”開始
李春美;
數(shù)學(xué)日記——讓學(xué)生閃耀智慧的光芒
郭慧榕;
淺談數(shù)學(xué)課堂主題圖的有效使用
蔡翠林;
健康第一,快樂體育
唐立新;
關(guān)注個體差異,促進全面發(fā)展
林可華;
有效開展敘事研究,讓理論和實踐“聯(lián)姻”
陳興杰;孟麗紅;
讓敘事研究豐富我們的教育哲學(xué)
宮雁彬;
傳遞出你的善意和美好
侯登強;
朋友王敏
譚海霞;
生命有多美,“現(xiàn)場化課堂就”有多美
錢娟;
暑期“打工”記
于海鷹;
讓我做你的影子
錢靜霞;
孩子,我們一起長大——問題學(xué)生的個案敘事與反思
王怡文;
后進生轉(zhuǎn)化教育的四字方針
青青小河;
為天使縫縫翅膀
楓葉如丹;
米拉波橋
阿波里奈爾;徐知免;
名校風(fēng)采——福建省連江縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)簡介
堅持兒童立場打造魅力德育——江蘇省常熟市石梅小學(xué)德育特色建設(shè)掠影

文科為什么這么重要

教師真正的絕活——讀書

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音樂課上的“狗”叫聲

從“糾結(jié)”中找規(guī)律——牛頓第一定律的教學(xué)啟示

教學(xué)敘事:穿越經(jīng)驗的反思

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創(chuàng)建書香校園,促進內(nèi)涵發(fā)展

試論高績效校長必備的潛質(zhì)

香港學(xué)生閱讀能力緣何全球第二

對“多認(rèn)少寫”的理性思考

高年級的生字詞學(xué)習(xí)也應(yīng)講求科學(xué)性

激趣,導(dǎo)學(xué),致用——識字教學(xué)“三部曲”

在書寫中體驗漢字的形體美

低年級寫字教學(xué)訓(xùn)練談

什么是加減法的運算規(guī)律——探索加法表與減法表的意義

談“短除法”的刪與留兼談技能教學(xué)的改與革

循著函數(shù)思想,發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)

從“心”出發(fā),追尋數(shù)學(xué)的本質(zhì)

讓閱讀呈現(xiàn)精彩的感悟,讓感悟成為“悅讀”的橋梁

讓有效批注鋪就孩子自主學(xué)習(xí)之路——淺談中年段學(xué)生批注能力的培養(yǎng)

語言積累必須“內(nèi)“”外”兼修

閱讀教學(xué)既要“不求甚解”,也要“咬文嚼字”

引領(lǐng)讀中積累,促進得意得言——從讀寫的角度談教學(xué)中的語言學(xué)習(xí)

中年級習(xí)作練習(xí)從“觀察作文”開始

數(shù)學(xué)日記——讓學(xué)生閃耀智慧的光芒

淺談數(shù)學(xué)課堂主題圖的有效使用

健康第一,快樂體育

關(guān)注個體差異,促進全面發(fā)展

有效開展敘事研究,讓理論和實踐“聯(lián)姻”

讓敘事研究豐富我們的教育哲學(xué)

傳遞出你的善意和美好

朋友王敏

生命有多美,“現(xiàn)場化課堂就”有多美

暑期“打工”記

讓我做你的影子

孩子,我們一起長大——問題學(xué)生的個案敘事與反思

后進生轉(zhuǎn)化教育的四字方針

為天使縫縫翅膀

米拉波橋

名校風(fēng)采——福建省連江縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)簡介

堅持兒童立場 打造魅力德育——江蘇省常熟市石梅小學(xué)德育特色建設(shè)掠影

一所學(xué)校應(yīng)有論文QQ81995535 的生命氣象

堅持兒童立場打造魅力德育——江蘇省常熟市石梅小學(xué)德育特色建設(shè)掠影